Programma svolto di Lingua e Letteratura sp
Transcript
Programma svolto di Lingua e Letteratura sp
Istituto Statale di Istruzione Superiore “I. Calvino” di Città della Pieve (PG) Programma svolto di Lingua e Letteratura spagnola Classe 3 sez. F a.s. 2015/2016 Prof.ssa Barbetti Valentina Libri di testo: Equipo Prisma, Prisma Plus 2 – Curso de español para italianos, Editorial Edinumen Letras Mayúsculas – Literatura en lengua española con historia y arte, Loescher Editore Gramática activa, DeA Scuola Petrini Lingua: Equipo Prisma, Prisma Plus 2 – Curso de español para italianos, Editorial Edinumen Sono state fornite fotocopie aggiuntive (su ‘Materiale Didattico’) e link per esercitazioni e rinforzo grammaticale, oltre al supporto del volume Gramática activa (Petrini). Sono state svolte le seguenti unità del libro: dalla 1 alla 5. Grammatica: - - Ripasso e approfondimento del programma svolto lo scorso anno (unità 12-13 del libro di testo Prisma Plus 1). Su Prisma Plus 1: (unità 14) Pretérito Pluscamperfecto, contrasto tra pretérito Indefinido/Perfecto; Pret. Indefinido/Imperfecto. (unità 15) Futuro simple. Su Prisma Plus 2: Condizionale. Imperativo affermativo e negativo. Imperativo con i pronomi. Congiuntivo presente dei verbi regolari e irregolari. Ojalá, espero que, deseo que, quiero que. Futuro Perfecto. Contrasto Futuro Perfecto, Futuro Imperfecto e Condicional. Marcatori di probabilità: a lo mejor, quizá, etc ¡Por qué +condicional! Tener que (imperfecto) + infinito composto. Uso di Ser/Estar. Contrasto indicativo/congiuntivo. Subordinate relative. Lessico: - Lessico presente nelle varie unità: il cibo, ir de tapas, la salute, la vita in famiglia, il lavoro, lo studio, l’educazione, la moda, la pubblicità, il viaggio. Funzioni: - Raccontare eventi del passato. - Parlare di eventi futuri e fare supposizioni. - Fare supposizioni al passato. - Dare consigli e suggerimenti. - Presentare un reclamo scritto. - Chiedere e dare permesso. - Dare consigli, ordini, istruzioni. - Proibire. - Esprimere un desiderio. - Invitare e offrire. - Reagire. - Incitare qualcuno. - Esprimere probabilità nel presente, passato e futuro. - Lamentarsi. - Negare/affermare con decisione. - Esprimere preoccupazione. - Tranquillizzare. - Valutare azioni, oggetti e fatti. - Giudicare. - Fare ipotesi nel passato. Letteratura: Letras Mayúsculas – Literatura en lengua española con historia y arte, Loescher Editore. Sono stati forniti dei PowerPoint integrativi sugli argomenti trattati e approfondimenti presi dal cd-rom del volume (Para profundizar). Unidad 1 ‘Los tiempos de formación del castellano’ ● Caratteristiche storiche, sociali e culturali delle origini della letteratura spagnola. ● Dalla Reconquista al Regno dei Re Cattolici. ● Las glosas y las jarchas mozárabes: lettura e analisi di alcune tratte anche da internet. ● El Mester de juglaría: Cantar de Mío Cid: analisi dettagliata di alcuni estratti. ● Gonzalo de Berceo: Milagros de Nuestra Señora. ● Don Juan Manuel: El conde Lucanor o Libro de Patronio analisi dell’opera con lettura di alcuni brani. ●Juan Ruiz, Arcipreste de Hita: Libro de Buen Amor analisi dell’opera con lettura di brani. ● EL Romancero viejo: caratteristiche dei noticieros e dei romances fronterizos. ● El romance de Abenámar: analisi di alcuni estratti. ● Jorque Manrique: Coplas a la muerte de su padre analisi di alcuni estratti. Unidad 2 ‘Un desfile de pícaros y antihéroes’ ● Caratteristiche storiche, sociali e culturali del Renacimiento ● Fernando de Rojas: La Celestina analisi di alcuni brani. ● La novela picaresca: El Lazarillo de Tormes analisi di alcuni brani ed estratti. Si è svolta una simulazione dell’esame Dele B1 (comprensione di lettura e ascolto). Sono stati svolti lavori di gruppo finalizzati alla realizzazione di un PowerPoint finale per la presentazione alla classe: organizzare un viaggio in Spagna. Sono stati visti i seguenti film: Lazaro de Tormes (A. De Laurentiis), El caballero Don Qujote (M. Gutiérrez Aragón – 2002), su rtve.es ‘Isabel’. Nelle ore di lettorato si sono affrontati alcuni argomenti: • • • • • • Mis recuerdos de infancia. Uso de verbos en pasado. Salud y alimentación. En un restaurante (diálogo). Consejos. Uso del imperativo. Pedir y dar consejos. Uso de condicionales. Los viajes. Elaborar un plan de viaje. DELE. Preparación examen oral. Gli alunni L’Insegnante Valentina Barbetti