Programma dettagliato

PROGRAMMA DEGLI INTERVENTI 8 MAGGIO 2003
TORINO, AULA MAGNA DEL DIPARTIMENTO DI FISICA, VIA P. GIURIA 1
SESSIONE A: AULA MAGNA 9,30-11
SERGIO INVERNIZZI
Insegnare ed imparare la probabilità al tempo delle tecnologie
portatili
COLETTE LABORDE
Usage de la géométrie dynamique sur calcolatrice dans
l’enseignement de la démonstration
FERDINANDO ARZARELLO
Discipline classiche rivisitate con le nuove tecnologie per gli
specializzandi delle SSIS
SESSIONE B: AULA MAGNA 11-13
ELVIRA RUSSO,
MARISA B. MASTROIANNI,
ELENA SASSI
MARIO BARRA
Tecnologie didattiche: un intervento in SSIS per favorire
consapevolezza di una nuova disciplina
FABRIZIO MONARI
Didattica dell’algebra in ambiente CAS: competenze e curricoli
MARIO BRANCA,
ISABELLA SOLETTA
Un esempio di corso di Didattica della Fisica con l’utilizzo della
tecnologia RTL
ADA SARGENTI
Il Laboratorio di Analisi: un’esperienza della SIS Piemonte
MARIA CANTONI
Un incontro con gli insegnanti alle SSIS. Qualche riflessione
Uso dell’analogia, dell’induzione e degli aspetti dinamici nella
didattica della geometria e del calcolo delle probabilità
SESSIONE B: AULA MAGNA 14-16
STEFANIA MANCA,
DONATELLA PERSICO,
LUIGI SARTI
Formazione iniziale degli insegnanti sulle tecnologie didattiche e
tecniche di formazione in rete: studio di un caso presso la SSIS
Liguria
GIUSEPPE ACCASCINA
Laboratorio di introduzione all’uso di Cabri. I commenti degli
specializzandi
GIULIANA ZUCCHI
L’introduzione delle nuove tecnologie nella formazione degli
insegnanti
LUCIANA ZUCCHERI
Esperienze di insegnamento dell'uso didattico
di software di geometria dinamica a futuri insegnanti: problemi e
prospettive
GIOVANNI OLIVIERI
CAD, CAI, TIC, TIT, TD, NT, NTD, ... ? Valore Aggiunto della
Tecnologia!
DOMENICA MARGARONE
L’esplorazione di formule algebriche con l’aiuto della geometria e
del computer
SESSIONE C: AULA WICH 14-16
ANGELA COLAMARIA,
MARIA BATINI,
DANIELA PROIA
FRANCESCO ANGELICI
LAURA CORAZZA
ANDRETTA BERTONE
Un’esperienza di insegnamento su un argomento innovativo: i
frattali e il caos
LAURA FAGGIOLI
Utilizzo della calcolatrice simbolico/grafica TI-89 per introdurre e
analizzare la funzione esponenziale e la funzione logaritmica
CLAUDIA MARIA
CARBONARA,
MARIA BATINI,
DANIELA PROIA
Uso di Cabri nell’insegnamento-apprendimento della geometria
euclidea in un Liceo Classico
Funzioni con Cabri
Oscillazioni e oscillatori
SESSIONE C: AULA F 14-16
SABRINA CERILLI
Dalla matita al mouse: esperienza di geometria dinamica in una
prima liceo scientifico
MARIA ELENA GRAZIANI
Lo studio di funzione
ELISABETTA CAROTI,
DANIELA VALENTI
L’accoglienza in una terza liceo scientifico: il ruolo delle nuove
tecnologie
MONIA DAL GALLO,
SILVANO ROSSETTO
GRAZIANO AGLIO,
SABRINA BETASSA,
CHIARA LUNGHI
La calcolatrice grafico-simbolica per una matematica non esecutiva
Un intervento didattico relativo all’introduzione del I principio
della Termodinamica con l’uso delle Nuove Tecnologie
TAVOLA ROTONDA: AULA MAGNA 16,30-18
LUCIA CIARRAPICO
L’uso delle tecnologie nella formazione iniziale degli insegnanti
DOMINGO PAOLA
L’uso delle tecnologie nella formazione iniziale degli insegnanti di
scuola superiore
GIUSEPPINA RINAUDO
Modellizzare fenomeni fisici con l’aiuto di una calcolatrice grafica
e di sensori portatili nei laboratori didattici della SIS e nelle
sperimentazioni di tirocinio
ANNA DE AMBROSIS,
LIDIA BORGHI
Laboratorio on-line per la formazione in fisica degli insegnanti