ANNO SCOLASTICO 2015/2016 Dipartimento di Storia dell`Arte nel

ANNOSCOLASTICO2015/2016
DipartimentodiStoriadell’ArtenelLiceoClassicoEuropeoeDisegnoeStoriadell’ArtenelLiceo
ScientificoInternazionaleeLiceoScientificoCambridgeInternational
Idocenti,partendodaldocumentostilatonell'a.s.2013/2014,viapportanomodifichee
integrazioni,considerandoanchel'inserimentodelledisciplinediStoriadell'Arte(LiceoClassico
Europeo)eDisegnoStoriadell'Arte(LiceoScientificoInternazionale)nell'AsseCulturaledelle
ScienzeUmane.Idocentisiassumonolaresponsabilitàdiadattareilprogrammaministerialealle
specificitàdelLCEedelLSIepropongonodiinserirenelPOFlaprogrammazionemodificatae
integrata.
Comedaprecedentedocumento,primadellaprogrammazione,sirendeindispensabile
sottolineareche:
a) sideveconsiderarel’obbligatorietàdell’orasettimanaledilaboratorionelLCEcheimplica
l’adozionediunametodologiacreativa(brainstorming,problemsolving,cooperative
learning,classecapovolta,attivitàteatrali,elaborazionematerialiinformatici).Ciòconduce
all’approfondimentodialcunetematicheepotrebbeimplicarel’anticipazionealIoalII
bienniodialcuniaspettidell’artecontemporanea.Talilaboratorisonovalutaticome
attivitàcurriculare;
b) imetodiinterattivisopracitativerrannoutilizzatianchenellelezioninonlaboratorialieal
LSIe,purnonsostituendodeltuttolalezionefrontale,adessiverràdatounpeso
importante;
c) semprenell’ambitodellaricercadiunadidattica“attiva”,chenonsiavvalga
esclusivamentedellalezionefrontale,verrannoutilizzatemetodologiecheprevedano
modularitàtematichechepossanoimplicareancheloscambio(olacompresenza)di
insegnantitrasezioni(attivitàinparallelo);
d) fattesalvelelineegenerali,occorreràsempreadattarsiallespecificitàdelleclassiconla
possibilitàdipoterricorrereavariazioniinitinere;
e) nelLSIl’introduzionedelCinesehacomportatoun’aperturaartistico-culturaleversol’
Orientechedetermineràunariduzionedelprogrammatradizionale;
f) nelLSIilpesodadareallaStoriadell'ArteealDisegnosonougualineiprimitreannie
diversificatinegliultimidueinfavoredellaStoriadell'Arte;
g) l’inserimentodiduesezioninelLiceoScientificoafferentialLiceoScientificoCambridge
Internationalhacomportatounadeguamentodialcuniinterventiainuoviprogrammidel
corso.NellospecificoalprimoannosifaràDisegnonelprimoquadrimestreallineandosi
coniprogrammidiGeometriarichiestidaCambridge,eStoriadell’Artenelsecondo
quadrimestre.
Inoltre,siricordanolelineeguidastabilitenell'AssedelleScienzeUmane,inmeritoalletematiche
specificheartistico-letterarie:genesiefruizione,realtàerappresentazione,periodi,autori,
generi.Eainucleifondantideidiversicostruttiumanistorico-sociali,economico-giuridici,filosofico
religiosi,artistico-letterari:
-
fontietesti
struttureconcettualispecificheelorovarietà(concetti,rappresentazioni,modelli
interpretativi)
questioniecontenutispecifici(eventieprocessidilungoperiodo,questionidisenso,
ordinamentigiuridici,sistemieconomico-sociali)
fattoriedelementicostitutivi(modidiessere,sistemi,organizzazioni,istituzioni,
interpretazioni)
dimensionespazio-temporale,relazionidianalogiaealterità,interdipendenze,complessità
evoluzione,ciclicità,persistenzeetrasformazioni,continuitàediscontinuitàprocessie
prodotti:dall'ideazioneallarealizzazionedell'oggetto.
Siricordalamodularitàinsoliquadrimestriadottataperleclassidelprimoesecondobiennio.
PROGRAMMAZIONE
VALUTAZIONE
SiaperilLiceoClassicoEuropeocheperilLiceoScientificoInternazionalelemodalitàeicriteri
sarannoiseguenti:
- alvotoderivatodaunamediamatematicasiaffianca,intutteleattivitàsvolte,lavalutazione
sommativariguardol’attenzione,l’interessedimostrato,l'interazione,lecapacitàtrainanti
nell’ambitodellaclasseeneilavoridigruppo;
- sarannoobbligatorieminimon.2valutazioniaquadrimestre;
- siterràcontodellavalutazionedeilaboratori(LiceoClassico);
- nell’attribuzionedelvotodelloscrutiniofinaleverràconsideratol’andamentodidatticoditutto
l’annoscolastico;
- siterràcontodeimiglioramentiottenuti,grazieadunimpegnoautonomo,daquegliallievi
risultatiinunaprimafaseinsufficientiogravementeinsufficienti;
- gliallievidiquelleclassichehannoladisciplinacollocatasoloalprimoquadrimestrepotranno
recuperare-conmodalitàconcordateconl'insegnate-nelcorsodelsecondoquadrimestre.-
vienerichiestalanonobbligatorietàdell'archiviazionedelleprovescritte.Taliprovepossono
essererestituiteallostudenteediventarepartedelladiscussionenellaverificaoraleonelle
correzioniedelaborazionidigruppo;
- nelcasodiallievichesiinseriscononelsecondoquadrimestre,inclassichehannoavutola
modularitàalprimoquadrimestre,sipredisporrannoattivitàd'integrazionecheverranno
valutateconappositaprovaamaggio.Taliallievisarannoscrutinatinelsecondoquadrimestre.
CRITERIDIVALUTAZIONE
LIVELLO
FUORILIVELLO
I
PERCENTUALEDI CORRETTEZZA
Atteggiamento
neghittosoerifiuto
sistematicodelle
consegne.
Fogliobiancooscena
muta.
0-25
VOTO
0-2
MISURAZIONEDEGLIOBIETTIVI
2
3
scarsacommetteerrori
gravinonriescead
applicarele
conoscenzeinsituazioni
nuove
nonsarielaborarele
conoscenzeacquisite
nonsaesprimersi
3/
26-35
4
36-45
46-50
4/
II
5
51-55
III
56-60
61-65
5/
6
6/
66-70
.
frammentariae
superficiale
commetteerrori
eseguendocompiti
semplici
saapplicarele
conoscenzeincompiti
semplicimacommette
errori
èingradodirielaborare
inmodoimparzialee
impreciso
siesprimeinmodonon
corretto.
completaneipunti
essenzialimanon
approfondita
noncommetteerrori
eseguendocompiti
semplici
saapplicarele
conoscenzeincompiti
semplicisenza
errori
sarielaboraremava
guidato
siesprimeinmodo
appropriatosoloinalcuni
contestidisciplinari
IV
71-75
7
7/
76-80
.
8
completaequasi
approfonditanon
commetteerrori
eseguendocompiti
complessimaincorrein
imprecisioni
saapplicareicontenutie
leprocedureacquisite
ancheincompiti
complessimacon
imprecisioni
haacquisitoautonomia
nellarielaborazionema
restanoincertezze
saesprimersiinmodo
appropriatoconqualche
imprecisione
81-85
86-90
V
91-95
8/
9
9/-10
96-100
completa,coordinatae
ampia
noncommetteerroriné
imprecisioni
nell’esecuzionedicompiti
complessi
applicaleprocedureele
conoscenzeinproblemi
nuovisenzaerroried
imprecisioni
saorganizzareinmodo
autonomoecompletole
conoscenzeele
procedureacquisite
saesprimersiinmodo
chiaroedarticolato
ricorrendoa
esemplificazioni.
LICEOCLASSICOEUROPEO
Storiadell'Arte
Primobiennio
Obiettivigenerali
CONOSCENZE
Primoanno:dalla
Preistoriaallaciviltàromana;-
Secondoanno:dal
paleocristianoall'artegotica;-
dellessicospecificodella
disciplina;
delcontesto,dello
scopoedeldestinatariodel
manufatto
artistico;
deicodicifondamentali
dellacomunicazioneartistica;
deiprincipaligeneri
artistici,conparticolare
riferimentoadalcuniautoried
opere;
dellemodalitàedelle
tecnichedellediverseformedi
produzioneartistica;
deglielementi
fondamentaliperlaletturadi
un’operad’arte;delleprincipali
formediespressioneartistica.
ABILITÀCOMPETENZE
-
-
-
-
-
comprendereilmessaggio
contenutoinunoggetto
artistico;
esporreinmodochiaro,logicoe
coerentericonoscendo
l’iconografiaeindividuando
l’iconologiaquandoèrichiesta;
applicarestrategiediversedi
lettura;
individuarenatura,funzionie
principaliscopicomunicativied
espressividiun’operad’arte;
saperascoltare,prendere
appuntieredigerebrevisintesi
erelazioni;
saperfaremappeconcettuali
saperfarepower-point;
rielaborareinformachiarale
informazioniapprese;
-
-
-
-
leggere,comprendere,ed
interpretareopered'artee
testiscrittidicontenuto
artistico;
utilizzareglistrumenti
fondamentaliperuna
fruizioneconsapevoledel
patrimonioartistico;
riconoscereefruiredelle
opered’artesviluppando
unasensibilitàestetica
(soprattuttovisiva);
rispettareibeniculturali
edambientaliapartiredal
proprioterritorio.
Obiettiviminimi
PerobiettiviminimisiconsideranoglistessiobiettivimavalutaticonsiderandoillivelloIII(siveda
tabellavalutazioni).
-
Tipologiediverifica
interrogazioneorale;
provascritta(tipologiamista:disegnimutie
-
Veditabella
Criteridivalutazione
risposteaperte/chiuse);elaborazionedi
documentiinformatici.esercitazionidei
gruppiedeisingoli
attivitàlaboratoriali
Secondobiennio
Obiettivigenerali
CONOSCENZE
Alleconoscenzegiàappresenel
primobienniosiaggiungono:
- Terzoanno:dalTardo
GoticoalCinquecento;
- Quartoanno:dal
SeicentoalSettecento;
ABILITÀCOMPETENZE
Alleabilitàdelprimobienniosi
Allecompetenzedelprimobienniosi
aggiungono:
aggiungono:
- capacitàespressiva;
- saperaffrontareinmaniera
- capacitàdisintesi;
autonomaunaproblematica
- capacitàdirielaborazione
artisticacogliendogliaspetti
personaleeautonomadelle
interdisciplinari;
-
conoscenze;capacitàdifare
-
leggere,comprendere,
utilizzaretestiscrittidi
collegamentiautonomi.
contenutoartisticoe,
conseguentemente,
produrne
dicritici;
-
saperusaredocumentiafini
scientifici.
Obiettiviminimi
PerobiettiviminimisiconsideranoglistessiobiettivimavalutaticonsiderandoillivelloIII(siveda
tabellavalutazioni).
Tipologiediverifica
-
oralescritta:quesitiarispostasingola,
trattazionesinteticadiargomenti,saggio
-
breveetema;elaborazionedidocumenti
informaticiattivitàlaboratoriali
esercitazionideigruppiedeisingoli
Veditabella
Criteridivalutazione
Classequinta
Obiettivigenerali
CONOSCENZE
Alleconoscenzegiàappresenel
primoesecondobienniosi
aggiungono:
-dall'Ottocentoadalcuni
aspettipeculiaridell'Arte
Contemporanea.
ABILITÀCOMPETENZE
Alleabilitàdelprimoesecondo
bienniosiaggiungono:
- capacitàespressiva;
- capacitàdisintesiinvista
dellaTerzaProva;
- capacitàdirielaborazione
autonomadelle
conoscenze.
Allecompetenzedelprimoe
secondobienniosiaggiungono:
- saperaffrontareinmaniera
autonomauna
problematicaartistica
cogliendogliaspetti
interdisciplinari(tesina);
- leggere,comprendere,
utilizzaretestiscrittidi
contenuto artistico e,
conseguentemente,
produrnedicritici.
- saperusaredocumentiper
argomentazionipersonali(
tesina)esaggibrevi.
Obiettiviminimi
PerobiettiviminimisiconsideranoglistessiobiettivimavalutaticonsiderandoillivelloIII(siveda
tabellavalutazioni).
Tipologiediverifica
- orale;
-
tipologie“A”e“B”dell’EsamediStato;
saggiobreve;
attivitàlaboratoriali;
esercitazionideigruppiedeisingoli;
elaborazionedidocumentiinformatici.
Criteridivalutazione
Veditabella.
LICEOSCIENTIFICOINTERNAZIONALE
E
LICEOSCIENTICOCAMBRIDGEINTERNATIONAL
DisegnoeStoriadell'Arte
Primobiennio
Obiettivigenerali
CONOSCENZE
Storiadell’Arte
ABILITA’
Storiadell’Arte
COMPETENZE
Storiadell’Arte
- leggere,comprendere,ed
comprendereilmessaggio
interpretareopered'artee
contenutoinunoggetto
testiscrittidicontenuto
artistico;
artistico;
- esporreinmodochiaro,
- utilizzareglistrumenti
logicoecoerente
fondamentaliperuna
riconoscendol’iconografiae
fruizioneconsapevoledel
individuandol’iconologia
patrimonioartistico;
quandoèrichiesta;
- riconoscereefruiredelle
- applicarestrategiediverse
opered’artesviluppando
di
una
lettura;
sensibilitàestetica(
- individuarenatura,funzioni
soprattuttovisiva);
eprincipaliscopi
- rispettareibeniculturalied
comunicativiedespressivi
ambientaliapartiredal
diun’operad’arte;
proprioterritorio.
- saperascoltare,prendere
appuntieredigerebrevi
Disegno:
sintesierelazioni;
- saperfaremappe
- saperutlizzareildisegnoin
concettuali
casidirilievoerestituzione
- saperfarepower-point;
grafica.
Disegno:
- rielaborareinformachiara
saperutilizzarele
leinformazioniapprese.
conoscereleregolebasilari
principaliconvenzioni
Disegno:
deldisegno:squadratura,
grafiche/simbolichedel
costruzionefiguregeometrice
disegnotecnico
- possedereautonomia
piane(pimoanno),proiezioni
organizzativa,curarela
ortogonaliesezioni(secondo
qualitàdell'esecuzionedegli
anno).
elaboratigrafici;
- usareglistrumentiidonei;
- applicarecorrettamentele
regoledeldisegnoapprese;
- rispettareitempidi
consegna.
Primoanno:dalla
Preistoriaallaciviltàromana;-
Secondoanno:dalpaleocristiano
all'artegotica;-dellessicospecifico
delladisciplina;
delcontesto,delloscopoe
deldestinatariodelmanufatto
artistico;
deicodicifondamentali
dellacomunicazioneartistica;
deiprincipaligeneri
artistici,conparticolareriferimento
adalcuniautoriedopere;
dellemodalitàedelle
tecnichedellediverseformedi
produzioneartistica;
deglielementi
fondamentaliperlaletturadi
un’operad’arte;-delleprincipali
formediespressioneartistica.
-
Obiettiviminimi
PerobiettiviminimisiconsideranoglistessiobiettivimavalutaticonsiderandoillivelloIII(siveda
tabellavalutazioni).
-
Tipologiediverifica
interrogazioneorale;
provascritta(tipologiamista:disegnimutie
-
documentiinformatici;esercitazionidei
gruppiedeisingoli;tavoledeidisegni
Criteridivalutazione
Veditabella risposteaperte/chiuse);elaborazionedi
Secondobiennio
Obiettivigenerali
CONOSCENZE
Storiadell’Arte
Alleconoscenzegiàappresenel
primobienniosiaggiungono:
- Terzoanno:dalTardo
GoticoalCinquecento;
- Quartoanno:dal
SeicentoalSettecento.
Disegno:
-proiezioniassonometriche
(classeterza)eproiezioni
prospettichefacoltative
(classequarta);
ABILITA’
Storiadell’Arte
Alleabilitàdelprimobienniosi
aggiungono:
- capacitàespressiva;
- capacitàdisintesi;
- capacitàdirielaborazione
personaleeautonomadelle
conoscenze;
- capacitàdifarecollegamenti
autonomi.
Disegno:
possedereautonomia
organizzativa,curarela
qualitàdell'esecuzionedegli
elaboratigrafici;
- usareglistrumentiidonei;
- applicarecorrettamentele
regoledel
disegnoapprese;
- rispettareitempidi
consegna.-sapersceglierei
mezzigraficipiùidonei.
-
COMPETENZE
Storiadell’Arte
Allecompetenzedelprimobiennio
siaggiungono:
- saperaffrontareinmaniera
autonomaunaproblematica
artisticacogliendogliaspetti
interdisciplinari;
- leggere,comprendere,
utilizzaretestiscrittidi
contenutoartisticoe,
conseguentemente,
produrnedicritici;
- saperusaredocumentiafini
scientifici.
Disegno:
-
-
saperutilizzareleprincipali
convenzionigrafiche/
simbolichedeldisegnotecnico.
saperscegliereutilizzaree
applicareletecnichegrafichedi
rappresentazioneapprese
Obiettiviminimi
PerobiettiviminimisiconsideranoglistessiobiettivimavalutaticonsiderandoillivelloIII(siveda
tabellavalutazioni).
Tipologiediverifica
-
oralescritta:quesitiarispostasingola,
trattazionesinteticadiargomenti,saggio
-
informatici;tavoledidisegnoed
esercitazioniancheprogettuali;
-
Veditabella
Criteridivalutazione
breveetema;elaborazionedidocumenti
esercitazionideigruppiedeisingoli
Classequinta
Obiettivigenerali
CONOSCENZE
ABILITÀCOMPETENZE
Storiadell’Arte
Allecompetenzedelprimoe
secondobienniosiaggiungono:
Storiadell’Arte
Storiadell’Arte
Alleconoscenzegiàappresenel
primoesecondobienniosi
aggiungono:
-dall'Ottocentoadalcuni
aspettipeculiaridell'Arte
Contemporanea.
Alleabilitàdelprimoesecondo
bienniosiaggiungono:
- capacitàespressiva;
- capacitàdisintesiinvista
dellaTerzaProva;
capacitàdirielaborazione
autonomadelle
conoscenze.
Disegno:
-
SpecificoperilDisegno:
-
elementididesigne
progettazione.
-
saperutilizzareinmaniera
autonomaimezzitecnico
graficiappresinelcondurre
progettazionidioggetti.
saperscegliereimezzi
graficipiùidonei.
-
saperaffrontareinmaniera
autonomaunaproblematica
artisticacogliendogliaspetti
interdisciplinari(tesina);
leggere,comprendere,
utilizzaretestiscrittidi
contenutoartisticoe,
conseguentemente,
produrnedicritici.
saperusaredocumentiper
argomentazionipersonali(
tesina)esaggibrevi.
Disegno:
riproduzioneed
elaborazione
dioperediarchitetturae
designtrattateinStoria
dell'ArtedelNovecento.
Obiettiviminimi
PerobiettiviminimisiconsideranoglistessiobiettivimavalutaticonsiderandoillivelloIII(siveda
tabellavalutazioni).
-
Tipologiediverifica
orale;
tipologie“A”e“B”dell’EsamediStato;saggio
breve;
elaborazionedidocumentiinformatici;
tavoledidisegno,progetti;
esercitazionideigruppiedeisingoli.
Criteridivalutazione
Veditabella.