Brunello Filippo
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Brunello Filippo
IIS “Giuseppe Veronese” PROGRAMMA DI INGLESE A.S. 2015-2016 Classe: 4L Insegnante: Brunello Filippo CONTENUTI Life, Upper Intermediate, Dummett, Hughes, Stephenson, NGL-HEINLE Cengage Learning UNIT GRAMMAR VOCABULARY 5 Development prefix re- with verbs and nouns “Sustainable development”, p. 65 6 Alternative Travel phrasal verbs with in and out, focus word: mind “Staycations”, p.70 “Unusual places to stay”, p. 75 Performer, Culture & Literature 1 e 2 Spiazzi, Tavella, Layton, Zanichelli The Merry Wives of Windsor, William Shakespeare: plot, characters and themes (introduzione all’opera prima della visione di una rappresentazione teatrale) The Rise of the Novel Robinson Crusoe, Daniel Defoe Gulliver’s Travels, Jonathan Swift Studio monografico dei due romanzi. Lettura analisi e attività di approfondimento letterario di parti estese di entrambe le opere (brani e capitoli): cenni sulla biografia degli autori, fonti, genere letterario, trama, caratterizzazione, caratteristiche dello stile, temi principali, confronto delle due opere sia dal punto di vista stilistico che tematico. Esempi di letteratura critica. Alexander Pope: poetic diction, “dissociation of sensibility” English Romanticism William Blake NB: per gran parte degli argomenti si è preso spunto dal libro di testo ma l’insegnante ha effettuato degli approfondimenti fornendo materiale supplementare. Gli studenti hanno approfondito i due romanzi, Robinson Crusoe e Gulliver’s Travels, in versione originale completa. CONSOLIDAMENTO LINGUISTICO "Focus on the process and results will follow", Nathan Barber, www.edutopia.org "How focusing on results limits success", Jane Genovese Dianora Bardi e La classe scomposta “Connected, but alone?”, Sherry Turkle (TED) “The fiction of memory”, Elizabeth Loftus (TED) “What makes a good life”, Robert Waldinger (TED) What the hell is water? (teacher’s PPT) “The nose knows”, Open Mind Intermediate, Macmillan, p. 25 “The intermediate plateau”, Open Mind Intermediate, Macmillan, pp. 12-13 American Holocaust, David E. Stannard, OUP, 1992 (excerpt and review, photocopy with activities) Grammar: Tense revision, relativi, doppio comparativo, inversione, connettivi, costruzioni personali e impersonali, passivo, periodo ipotetico, verb patterns, costruzioni con infinito e forma ing, needn’t have done and didn’t have to, used to/be used to/get used to. Writing skills: paragraph and essay writing, dictation, summarizing, note taking, reflecting on marked papers: finding and correcting your own mistakes. Argomenti affrontati con la lettrice: Volunteering Transforming old buildings into art Syrian refugees How the Grinch Stole Christmas Sustainable development, renewable energy and your home The Jerry Springer Show News from the USA Donald Trump and the American elections Bowling for Columbine, Michael Moore, 2002 Stereotypes Water comsumption Chioggia, 4 giugno 2016 Gli studenti …………………………………………………………… …………………………………………………………… Il docente …………………………………………….......