Studio di Parole La descrizione Come sei (tu)? Hai i capelli…? (Is

Communicato numero 5 Studio di Parole
La descrizione
Come sei (tu)?
Hai i capelli…? (Is your hair…?)
biondo(a) blond
bruno(a) dark haired
bello(a) beautiful, handsome
brutto(a) ugly
carino(a) cute, pretty
ricco(a) rich
povero(a) poor
fortunato(a) lucky
sfortunato(a) unlucky
buono(a) good
cattivo(a) bad
bravo(a) good, talented
intelligente intelligent
stupido(a)
stupid
sportive/(a) athletic
studioso(a) studious
pigro(a) lazy
simpatico(a) nice, charming
antipatico(a) unpleasant
generoso(a) generous
avaro(a) stingy
interessante interesting
divertente fun
noioso(a) boring
timido(a) shy
socievole sociable, outgoing
calmo
calm
nervosa(a) nervous
neri black
biondi blond
bianchi white
castani chestnut
rossi red
corti short
lunghi long
biondi blond
Hai gli occhi…? (Are your eyes…?)
castani brown
azzurri blue
verdi green
grigi gray
neri black
NOTE: a) Although the adjectives bravo and buono are both translated into English as good, bravo should be used when good means “talented”. b) Basso and corto are both translated as short. However basso refers to someone’s height, while corti refers to the length of objects: capelli corti. c) Castano refers only to the color of eyes or hair: capelli castani; for everything else, brown is translated as marrone. 1 APPLICAZIONE A. I contrari (Opposites) Write the adjectives that are the opposite in meaning. 1. studioso 2. divertente 3. generoso 4. simpatico 5. basso 6. giovane 7. buono 8. ricco 9. bello Un cane è piccolo, l’altro cane è grande. 10. stupido 11. lungo 12. grasso. 2 B. Domande. With a partner, take turns asking the following questions. Answer using an appropriate adjective. (PPT 5) 1. Come sono i capelli di Babbo Natale? 2. È generoso Scrooge? 3. Com’è Miss America? 4. Ha gli occhi castani Leonardo DiCaprio. 5. Com’è un topo di biblioteca? 6. È noiosa in generale il tuo migliore amico? 7. Sono belli o brutti Brad Pitt e Angelina Jolie? C. Come sono i compagni di classe? In groups of four, take turns asking and answering questions to find out what your classmates are like. When finished, be ready to share your findings with the class. ESEMPIO sportive/pigro TU: Ana, sei sportiva o pigra? ANA: Sono sportive, non sono pigra. 1. calmo / nervosa 2. avaro / generoso 3. timido / socievole 4. studioso / pigro 5. fortunate / sfortunato D. Adesso parliamo! With a partner, take turns asking each other about a roommate or a good friend. 1. Hai un amico /amica? 2. Come si chiama? 3. Di dov’è? 4. È bruno(a) o biondo(a)? Alto(a) o basso(a)? Ha gli occhi azzurri o castani? 5. È simpatico(a)? 6. È intelligente? 7. È avaro(a) o generoso(a)? 3 E. Quali sono? Listen as various people describe themselves and match each self description with the appropriate drawing. (Workbook CD 1 Track 20; page 17) a. Sono giovane, ho i capelli rossi e ho sempre voglia di un gelato. b. Sono vecchio, ho i capelli grigi, ma sono molto simpatico. c. Sono alto e giovane, ho i capelli biondi e sono uno studente. d. Sono grande e forte, ho i capelli castani e sono divertente. e. Sono piccolo e magro, ho i capelli castani e sono molto intelligente. 1. ______________ 2. ______________ 3. ______________ 4. ______________ 5. ______________ An adjective usually follows the noun it modifies. However, the following common adjectives usually precede the noun. Altri aggettivi interessanti. bello beautiful, handsome , fine piccolo small primo first
brutto ugly stesso same ultimo last buono good nuovo new
vero true
bravo good, talented altro other cattivo bad, mean, naughty caro dear giovane young vecchio old
Beauty Age Good or bad Size 4 Reading / Listening Com’è il tuo compagno di stanza. (Textbook CD1 Track 13; page 46) Rita e Luciano sono compagi di classe. Oggi s’incontrano dopo le lezioni. RITA Ciao, Luciano come va? LUCIANO Non c’è male e tu? RITA Abbastanza bene. Quanti compagni di stanza hai quest’anno? LUCIANO Ho solo un comapagno di stanza. Si chiama Claudio. È romano. RITA Com’è? È un ragazzo simpatico? they meet after
LUCIANO Sì, è un ragazzo molto simpatico. È anche un bel ragazzo-­‐-­‐-­‐alto, biondo, con gli occhi verdi. RITA È un bravo studente? LUCIANO Sì è molto studioso e parla quattro lingue. RITA Sono curiosa di conoscerlo. Bene , domain sera c’è una festa a casa di Marco. LUCIANO he speaks
to meet him
party
invited
Sei invitata. RITA Grazie. A domani sera. Comprensione: 1. Chi è Rita? 2. Quando s’incontrano Rita e Luciano? 3. Quanti compagni di stanza ha Luciano quest’anno? 4. Come si chiama? 5. È uno student mediocre? 6. Quante lingue parla? 7. Che cosa c’è domani sera? 5 Informazioni “Fare bella figura” It is very important for Italians to fare bella figura. Fare bella figura means “to make a good impression.” It means to dress appropriately for any occasion, to know how to handle oneself in any situation, and to know how to manage personal and family finances. At a young age children learn the rules of fare bella figura from their parents, who themselves dress well not only for work at the office, but even when they go shopping. When they visit friends or acquaintances, for instance, you dress well out of respect. Fare bella figura is a norm that is respected among all social classes, as appropriate to their finances. Even the youngest children have to be well dressed, with jeans and well-­‐ironed shirts; they always have to be presentable. Fare bella figura also means that students are prepared for exams, and able to answer questions in class, in order to avoid a brutta figura in front of the teacher an other students. What do you think? Is it important to make a good impression? Does the way you look or act reflect your values? What does the way you choose to dress and behave say about you? _________________________________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________________________________ 6 Domande personali. Find out how your classmates would describe themselves. Ask each other questions using the adjectives on page one, and respond using the adverbs molto, poco, and abbastanza. ESEMPIO fortunato -­‐-­‐Mary, sei fortunata -­‐-­‐Sì, sono abbastanza fortunata Adesso parliamo! Il nuovo volto (face) degli italiani. With a partner, look at the Italians depicted in the photos below and describe their appearance, including hair and eyes. Che bella vita! Complete the paragragh with the correct form of the adjective bello. Gabriella è una ______________________________ ragazza di Roma. Ha _______________ capelli lunghi e bruni e __________________occhi castani. Abita in un __________________________ appartamento in centro con alter tre ________________________ ragazze, compagne di università e un _____________________ gatto arancione che si chiama tigre. Vicino all’appartamento di Gabriella c’è un ___________________ parco con __________________ fiori di tanti colori e __________________ alberi alti e Verdi. Gabriella ha anche un ________ragazzo, Enrico. Enrico è simpatico, intelligente e generoso. la ragazza i capelli gli occhi l’appartamento il parco gli alberi i fiori un il bel Che bel gatto! uno lo bello Che bello studente! una la bella Che bella ragazza! -­‐-­‐ i bei Che bei capelli! -­‐-­‐ gli begli Che begli occhi! -­‐-­‐ le belle Che belle ragazze! 7 Adesso parliamo! Gli animali domestici (Pets). With a partner, look at the photo of the pets and describe each one with at least four adjectives (including bello and buono). Think about their color, size, and age. Can you guess what their personalities are like? In small groups, discuss the qualities of an ideal boyfriend or girlfriend. Think about the physical and personality attributes and also things he/she should possess. Discuss the flaws that you cannot stand. When finished share your thoughts with the rest of the class. 8 Due compagni di stanza. (Textbook CD1-­‐15; pagina 60) Marcello Scotti e Antonio Catalano sono compagni di stanza e sono buoni amici. Marcello ha diciannove anni. È un bel ragazzo, alto, ssnello. Ha gli occhi e i capelli castani. Il padre di Marcello è ricco, e Marcello ha una bella Ferrari rossa. Marcello è studente all’università. Non studia molto, ma è un ragazzo molto generoso. Anche Antonio è studente. Ha la stessa età di Marcello. Antonio è basso, ha i capelli biondi e gli occhi azzurri. È un ragazzo molto simpatico e uno studente molto bravo. Antonio non è ricco , è povero. Non ha una macchina. Ha una vecchia bicicletta e un vecchio cane che si chiama Fido. Oggi i due amici hanno bisogno di studiare molto perchè domani hanno un esame. MARCELLO Antonio, io ho fame e sete e tu? ANTONIO Anch’io ho fame. MARCELLO Andiamo a mangiare in un buon ristorante? ANTONIO Perchè non andiamo a mangiare un bel gelato? MARCELLO Ma io ho molta fame! Un gelato non è abbastanza ANTONIO Ma, io, oggi non ho abbastanza soldi. MARCELLO Non importa. Oggi offro io. Alla lettura. After you have read “Due compagni di stanza” with a partner, underline all the adjectives. Comprensione. 1. Chi sono Marcello e Antonio? 2. Sono vecchi? 3. È vero che Marcello è un brutto ragazzo? 4. Di che colore sono gli occhi di Marcello? 5. Che macchina ha? 6. È un amico avaro? 7. È un ragazzo simpatico Antonio? È alto? 8. Di che colore sono gli occhi di Antonio? 9. Ha la macchina. Che cos’a ha? 10. Com’`e Antonio in classe? 11. È un bravo student Marcello? 12. Perchè Marcello offer il pranze a Antonio? 9 Conversazione. In pairs, ask each other the following questions. 1. Hai qualche buon amico tu? Come si chiama? 2. Quanti anni ha? Quando è il suo compleanno. Di che nazinalità è? 3. Com’`è? 4. È molto studioso(a)? 5. E tu sei studioso(a)? 6. Hai una bicicletta? Se hai una bicicletta di che colore è? 7. Hai voglia di andare a mangiare un gelato con me? Dettato: Gina e Carmela. Listen to the short description of two young women, Gina and Carmela. It will be read the first time at normal speed, a second time more slowly, and a third time so that you can check your work. Feel free to repeat the process several times if necessary. (WB CD1 Track 31; pagina 27) Ho due ________________________ amiche, Gina e Carmela. Gina è una ragazza molto _________________________, ha ____________________ amici e ha un gatto___________________. Carmela è molto_____________________________, ha i capelli ________________________ e gli occhi ___________________________, non ha un gatto ma ha una bicicletta________________. Gina è __________________________, ma Carmela è __________________________________________. All’università di Bologna. Listen as Gina tells her friend Carmela about her new professor at the start of the school year. Then complete the sentences that follow based on their conversation. (WB CD1 Track 32; Pagina 28) 1. Il professore di matematica è molto __________________________________________. 2. La professoressa d’italiano è molto __________________________________________. 3. Il professore di latino è ________________________________________________________. 4. Sono una studentessa _________________________________________________________. 10 ADESSO SCRIVIAMO La descrizione di una persona Strategy: Writing a biographical profile. An effective profile highlights the most defining characteristics of the person in just a few sentences. If you know the person well, it is especially important to include what makes the person interesting or unique. With this in mind, write a brief paragraph (6-­‐8 sentences) describing a friend. Use the description of Marcello and Antonio in Due compagni di stanza models. A. Before you begin to write, organize your information by completing the following chart below with appropriate words and phrases that you have learned. Nome e cognome: ______________________________________________________________________ Età: _______________________________________________________________________________________ Descrizine fisica: ________________________________________________________________________ La personalità: __________________________________________________________________________ Le cose che possiede per esempio la bicicletta, un animale domestic, ecc. B. Next write your description based on the information on the chart. Start with the introductory sentence: Ho un buon amico/Ho una buona amica… C. Make sure that you have spelled all the words correctly in yiur completed description and double check subject and verb agreement. Illustrate your description with a photo and share it with a classmate. 11 Scriviamo e parliamo
Chi è? Assume the identity of a well-­‐known person and describe yourself in a very brief paragraph. Provide basic information about your appearance and personality that should allow your reader to guess who you are. Do not divulge your name until the very end of your description. A . First organize your information by answering the following questions: 1. Di dove sei? 2. Quanti anni hai? 3. Che colore sono i capelli? 4. Quanto sei alto? 5. Che colore sono gli occhi? 6. Che tipo di persona sei? 7. Sei bravo? 8. Sei simpatico? 9. Sei giovane 10. Sei intelligente? 11. Sei divertente? 12. Hai un lavoro? (studiare) 13. Hai un animale domestico? 14. Com’è il tuo animale domestico? 12