Progetto English for Young Learners A.S. 2016-2017

PROGETTO 'ENGLISH FOR YOUNG LEARNERS'
SCUOLA DELL’INFANZIA S.CATERINA
ANNO SCOLASTICO 2016/2017
Questo progetto è rivolto ai bambini della scuola materna con lo scopo di renderli
consapevoli dell’esistenza di lingue diverse dalla propria e di stimolarli all’apprendimento
di semplici espressioni e vocaboli della lingua inglese attraverso attività divertenti,
creative e di ascolto.
La lingua inglese sarà introdotta attraverso la lettura di storie, canzoni per l’infanzia e
filastrocche, giochi, immagini e disegni. Nel corso dell’anno si lavorerà di più sulla
memorizzazione di alcuni vocaboli (in particolare quelli inerenti al corpo umano, numeri,
colori, animali, ecc), contestualizzandoli in attività di tipo diverso e inserendoli in forme
del parlato (espressioni, descrizioni e bisogni) familiari ai bambini, per promuovere
l’acquisizione del lessico sul piano esperienziale e non meccanico.
OBIETTIVI DI APPRENDIMENTO
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Promuovere un approccio sereno e positivo con la lingua affinché ne derivi
un’esperienza interessante, stimolante, piacevole e gratificante.
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Sensibilizzare il bambino ad un codice linguistico diverso da quello familiare.
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Partecipare in un modo attento alle attività proposte.
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Arricchire lo sviluppo cognitivo del bambino e sviluppare le capacità di ascolto
(LISTENING), le capacità di comprensione di vocaboli e brevi espressioni
(COMPREHENSION) e saper riprodurre vocaboli, brevi espressioni, canzoni e/o
filastrocche (SPEAKING).
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Stimolare la curiosità.
METODOLOGIA
Per raggiungere tali obiettivi si adotterà una metodologia volta all’apprendimento
significativo della lingua:
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il racconto di brevi storie per favorire l’ascolto (LISTENING) e la ricezione orale di
specifici vocaboli (elementi descrittivi, personaggi, verbi d’azione), grazie anche
alla struttura propria dei racconti per l’infanzia, organizzati secondo costanti
narrative e situazionali.
L’ascolto e la ripetizione (SPEAKING) di filastrocche e canzoni, per promuovere una
memorizzazione spontanea e persistente delle forme linguistiche, sfruttando il
ritmo, la rima e le ripetizioni proprie del genere.
Attività grafico-pittoriche, per fissare in immagini i termini inglesi introdotti e
valutare il livello di comprensione (COMPREHENSION) di brevi istruzioni orali in
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lingua.
Attività ludiche, orientate all’uso spontaneo della lingua (Listening, Comprehension,
Speaking) in situazioni comuni o comunque familiari ai bambini e alle bambine,
come quelle del gioco.
Il metodo proposto ai bambini di 3 anni si baserà prevalentemente sull'ascolto
soprattutto di canzoncine, sulla visualizzazione di immagini e in parte sulla ripetizione di
vocaboli ove possibile. Verranno proposte anche alcune letture brevi insieme ad attività di
disegno.
ARGOMENTI E LETTURE
Di seguito sono elencate gli argomenti e le favole che affronteremo:
1 – COLORS
- LITTLE RED RIDING HOOD (CAPPUCCETTO ROSSO)
- LEAVES
2 – BODY
- THE GINGERBREAD MAN (L'OMINO DI PAN DI ZENZERO)
- EYES & NOSE, FINGERS & TOES
3 – BIG/SMALL AND TALL/SHORT
- GOLDILOCKS AND THE THREE BEARS (RICCIOLI D'ORO E I TRE ORSI)
- JACK AND THE BEANSTALK
4 – FARM ANIMALS
- THE THREE LITTLE PIGS (I TRE PORCELLINI)
- PUSS IN BOOTS (GATTO CON GLI STIVALI)
5 - FOOD
- THE PRINCESS AND THE PEA (LA PRINCIPESSA SUL PISELLO)
6 – NUMBERS 1-10
- THE WOLF AND THE SEVEN LITTLE KIDS (IL LUPO E I SETTE CAPRETTI)
Ai bambini di 5 anni, oltre al programma suddetto, verrà introdotto l’alfabeto attraverso
canzoni idonee, letture, immagini e attività di disegno.
VALUTAZIONE
La valutazione si baserà sulle conoscenze e abilità raggiunte dalla classe, in modo da
adeguare l’offerta formativa agli esiti reali dell’intervento didattico, per calibrare nel corso
dell’anno adeguatamente strumenti, metodi e obiettivi. Ovviamente la valutazione
consisterà nell’osservazione diretta dell’attività svolta da bimbi e bimbe e nella
rispondenza fra metodo adottato e risultato raggiunto.