Syllabus dei 5 moduli del MOOC "Insegnare ed Apprendere in un

Syllabus dei cinque moduli del MOOC:
“Insegnare ed apprendere in un mondo digitale”
Il formatore oltreché l’ideatore dei cinque Moduli del corso e delle lezioni multimediali è il
Prof. Roberto Baldascino. Il MOOC entrerà come elemento di ricerca nella sua tesi di dottorato in
E-learning presso l’UNIVPM Ancona).
Il MOOC è del tutto gratuito, si ringrazia la Casa Editrice Tecnodid di Napoli, che ha messo a
disposizione il server e l’ambiente online di apprendimento (Moodle), per il supporto tecnicoorganizzativo e per l’elaborazione di alcuni plugin aggiuntivi utilizzati nel corso.
L’inizio delle iscrizioni è previsto per la seconda settimana di Gennaio 2015.
Il totale degli iscritti per questa versione (Pre-MOOC) è di 100 corsisti.
L’inizio delle attività inizierà entro la terza settimana di Gennaio 2015. La fine dell’attività è prevista
per metà Marzo 2015. Come descritto nel Syllabus ogni lezione multimediale ha una durata breve:
da poco più di un minuto ad un massimo di otto. Le lezioni multimediali sono in formato flv.
Carico di lavoro stimato: intorno le 2-3 ore settimanali.
Prerequisiti: Saper usare un browser e navigare in Internet
Prerequisiti tecnici: PC (Windows, Mac, Linux) o tablet o smartphone più collegamento Internet.
Per i sistemi portatili come tablet e smartphone è necessario installare browser (o plugin) in grado
di visionare correttamente Moodle e i filmati flv.
Syllabus Lezioni:
Prima settimana: Approcci tecnici ed educativi legati alla Lavagna Interattiva
Multimediale.









Lezione n. 1.1: LIM evoluzione nell'uso metodologico didattico (3' 53").
Lezione n. 1.2: Il framework sull'evoluzione metodologico-didattica nell'uso della LIM (4' 32")
Lezione n. 1.3: La Lim e il setting d'aula (3' 37")
Lezione n. 1.4: Il problema di compatibilità dei sistemi autori delle LIM e il formato IWB (4' 38")
Lezione n. 1.5: Approcci tecnici ed educativi legati alla produzione di materiali digitali (2' 25")
Lezione n. 1.6: La selezione del webware utilizzabile con la LIM secondo la tassonomia di Bloom (5'
48")
Approfondimento - LIM: sono possibili disturbi alla vista? Una gestione corretta per evitarli (3' 27")
digitali.
Verifica e valutazione del modulo tramite quiz 10 domande
Forum di Supporto dedicato alla tematica del modulo
Seconda settimana: Come costruire un ambiente di apprendimento integrato
all'interno di una classe digitale.




Lezione 2.1: Gli Ambienti Integrati di Apprendimento (A.I.d.A.) (6' 00")
Lezione 2.2: Come progettare e sviluppare un ambiente integrato di apprendimento (3' 34")
Lezione 2.3: Il framework TPACK: Technological Pedagogical and Content Knowledge (Conoscenza
Tecnologica, Pedagogica e Contenutistica) (4' 41")
Lezione 2.4: Lo sviluppo di artefatti digitali didattici secondo il modello S.A.M.R. (4' 39")
1






Lezione 2.5: Digital Divide Scolastico (1' 24")
Lezione 2.6: Il report dell'OCSE sul Piano Scuola Digitale (5' 33")
Lezione 2.7: Il metodo BYOD: come per sviluppare una classe tecnologica senza finanziamenti
esterni (5' 03")
Verifica e valutazione del modulo tramite quiz 10 domande
Prima fase Valutazione tra pari: “lo sviluppo di una breve lezione multimediale tramite Sankoré o
Explain Everything”.
Forum di Supporto dedicato alla tematica del modulo
Terza settimana: I processi di innovazione didattica nelle scuole. Come la
tecnologia sta cambiando l’insegnamento, il curricolo e la valutazione.










Lezione 3.1: Che cosa è la Gamification?(4' 52")
Lezione 3.2: Alcuni esempi di Gamification (3' 52")
Lezione 3.3: L'uso dei badge come forma alternativa di valutazione (5' 13")
Lezione 3.4: L' uso delle rubriche per valutare gli artefatti digitali degli studenti (5' 11")
Lezione 3.5: La valutazione autentica nella scuola digitale: l’E-porfolio (3' 44")
Lezione 3.6: Il ruolo dei Serious Game e dei software di simulazione a scuola (7' 08")
Tutorial 3.1: Un esempio di Serious Game: interpretare la vita di un agricoltore africano (4' 50")
Tutorial 3.2: Netlogo: simulazione del concetto di predazione ed equilibrio ecologico tra lupi e
pecore (4' 14")
Verifica e valutazione del modulo tramite quiz 10 domande
Forum di Supporto dedicato alla tematica del modulo.
Quarta settimana: Come costruire lezioni e oggetti didattici digitali e per la Flipped
classroom.











Lezione 4.1: Come è nata la Flipped Classroom (la didattica capovolta) (4' 14")
Lezione 4.2: Alcuni dati significativi sulla Flipped Classroom (3' 10")
Lezione 4.3: Flipped classroom: come cambiano i tempi, i modi, gli strumenti e gli spazi (5' 13")
Lezione 4.4: Sviluppare lezioni digitali per una Flipped Classroom (6' 25")
Lezione 4.5: Insegnare la ricerca con i Webquest (7' 36")
Lezione 4.6: Insegnare con i dati: le infografiche (3' 42")
Lezione 4,7: Costruire una infografica (3' 25")
Lezione 4.8: Le basi tecniche e didattiche del Digital Storytelling (6' 14")
Tutorial 4.1: Costruire un webquest online (4' 09")
Verifica e valutazione del modulo:
o Quarto quiz 10 domande
o Caricamento lezione multimediale sviluppata o con Sankorè o con Explain Everything
Forum di Supporto dedicato alla tematica del modulo.
Quinta Settimana: Approcci tecnico-didattici legati alle tecnologie mobili e alla
Touch Screen generazione.





Lezione 5.1: Il cervello dei nativi digitali (5' 30")
Lezione 5.2: Le caratteristiche della generazione touch screen (4' 13")
Lezione 5.3: Le caratteristiche degli studenti di oggi (5' 18")
Lezione 5.4 - Mobile teaching – insegnare con le tecnologie mobili (5' 06")
Lezione 5.5: Insegnare con le App Pagina (6' 16")
2


Lezione 5.6: La Classificazione delle APP con la tassonomia di Bloom e il framework SAMR (7' 53")
Verifica e valutazione del modulo
i. Quinto quiz 10 domande
ii. Ultima fase: valutazione tra pari della lezione multimediale sviluppata con Sankorè
o con Explain Everything.
2. Forum di Supporto dedicato alla tematica del modulo.
Syllabus Tutorial:
Per sviluppare la lezione multimediale il corsista potrà scegliere di seguire come spiegazione una
tra le due possibilità offerte dai tutorial A e B
A. Tutorial su come usare il software per la LIM Open Sankoré
 Introduzione all’interfaccia grafica (5m 25s)
 Gli strumenti di disegno (6m 30s)
 Il Testo, lo sfondo, il raggruppamento e la gestione delle pagine (5m 56s)
 Salvare, esportare ed importare (5m 59s)
 La visualizzazione Lavagna, Desktop e Web (4m 08s)
 Le Applicazioni (4m 01s)
 Le Linee, le frecce e i gradienti (2m 06s)
 Multimedializzare (5m 10s)
 I programmi interattivi (3m 32s)
 Screenrecording e podcast (2m 49s)
B. Tutorial su come usare Explain Everything per i dispositivi mobili
 Explain everything con smartphone android (2m 46s)
 Explain everything con windows 8 (3m 01s)
 Explain everything con iOS (2m 03s)
 Inserire immagini iOS(4m 27s)
 Utilizzazione la timeline iOS(3m 47s)
 Doppiare, aggiungere animazioni e mixare l’audio di una lezione multimediale iOS (3m
50s)
 Apertura, Salvataggio ed esportazione file iOS (4m 25)
 La matita, i colori e le forme grafiche iOS (5m 28s)
 Scrivere ed eliminare iOS (3m 50s)
 La multimedializzazione e i file iOS (3m 55)
Valutazione
Per ogni test presente come verifica del modulo sono possibili due tentativi, il voto
classificato è quello più alto ricevuto.
La lezione multimediale oggetto di valutazione tra pari, potrà essere sviluppata a scelta del
corsista, o con Sankorè, o con Explain Everything.
3
La valutazione della lezione digitale sarà compiuta tra pari, ovvero tra i corsisti in maniera
anonima, secondo una rubrica inserita dal formatore. Le fasi di tale valutazione sono due: la prima
che consiste nel caricamento della lezione digitale entro la data stabilita (comunicata nell’ambiente
di apprendimento online), scaduto il termine del caricamento ogni corsista rientrerà nell’ambiente
in cui ha inserito la consegna e troverà i lavori dei colleghi (tre o quattro) che dovrà esaminare e
valutare in base alla matrice. La durata per compiere le valutazioni è di cinque giorni. Ogni lezione
sarà valutata da tre-quattro colleghi e il voto (automatico) sarà la media delle valutazioni ricevute.
Come avviene tradizionalmente nei MOOC, ai corsisti con una valutazione media di 60 su
100 sarà rilasciato in automatico un attestato inerente l’attività svolta.
4