logopedista Laura De Stefani
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logopedista Laura De Stefani
Catalogo formazione 2015/2016 Laura De Stefani logopedista vicolo della Cartara, 6 Chiavenna (SO) C.F. DSTLRA74S61C623T P.IVA 00737330142 tel. 0343.37379 cell. 338.5826998 [email protected] Chiavenna, 19 febbraio’15 Alla C.A. Sig. Dirigente OGGETTO: formazione 2015/2016 Gentile Dirigente, è con piacere che presentiamo all’attenzione sua e dei suoi insegnanti le nostre proposte formative per l’anno scolastico 2015/2016. Si tratta di progetti, in gran parte già attuati presso altre scuole, che hanno riscontrato apprezzamenti per la concretezza delle proposte, l’attenzione ad una chiara formazione teorica, l’efficacia dei laboratori pratici. Ringraziando per l’attenzione rimaniamo a disposizione per fornire ulteriori informazioni (tempi, modalità, costi) e per accogliere eventuali necessità formative specifiche. Cordiali saluti. le logopediste dott.ssa Laura De Stefani dott.ssa Silvia Braga Attività professionale di cui alla L.4 del 14.01.’13 logopediste dott.ssa Laura De Stefani e dott.ssa Silvia Braga www.logopedistalauradestefani.yolasite.com Catalogo formazione 2015/2016 Dal Dal gomitolo alle parole corso di formazione teorico e sperimentazioni pratiche durante l’ l’anno scolastico per la scuola dell’ dell’infanzia 1. Iniziale formazione dedicata alle insegnanti: - sviluppo di bocca, percezione sensoriale, canale plastico e grafico, competenze fono articolatorie, bagaglio lessicale, costruzione della frase, competenze pragmatiche, capacità metafonologiche, attenzione, memoria, comprensione … - materiale per attività ludiche l libere, proposte didattico - educative, utilizzo di materiale non strutturato, destrutturazione di usi e oggetti, possibili impostazioni di spazi di gioco e di vita quotidiana, per accompagnare lo sviluppo spontaneo del linguaggio, della comunicazione, comunicaz della relazione, del gioco (laboratorio) - cosa osservare, quando, perché, con quali strumenti. 2. Presentazione del progetto ai genitori 3. Incontri periodici nella scuola, con i bambini - tramite la condivisione e la collaborazione con le insegnanti insegnanti durante lo svolgimento delle normali attività quotidiane e l’attuazione di alcune delle proposte fatte. - tramite uno spazio per eventuali chiarimenti o necessità delle insegnanti stesse 4. Incontro conclusivo con le insegnanti: insegnanti considerazioni, approfondimenti, idee Immagina di giocare con … lettere e numeri Corso di formazione rivolto ad insegnanti della scuola dell’infanzia. Il corso si propone di fornire informazioni teoriche relative allo sviluppo comunicativo linguistico nei bambini fino ai 6 anni, suggerendo le attività ludiche adeguate ad accompagnare i bambini alla naturale scoperta dei processi logici che stanno alla base dalla matematica e degli aspetti fonologici che stanno alla base dell’apprendimento della lettoscrittura. Tutte te le attività proposte saranno immediatamente spendibili in classe, in gruppi di età omogenei o eterogenei. È durante la frequenza alla scuola dell’infanzia che i bambini attraversano importanti tappe dello sviluppo comunicativo linguistico. Le insegnanti ti hanno l’opportunità di osservare particolari fatiche e accompagnare i bambini, attraverso specifiche proposte ludiche, al superamento di piccole difficoltà. Le attività proposte durante questo corso aiuteranno i bambini a creare le “fondamenta” sulle quali q negli anni futuri costruiranno l’apprendimento di lettoscrittura e calcolo. Lo sviluppo della comunicazione e del linguaggio durante la scuola dell’infanzia. Il bambino con Disturbo del Linguaggio. Il gioco e la scoperta della matematica: proposte per piccolo e grande gruppo. Ascolto, attenzione, relazione. Il gioco e la scoperta delle parole scritte: proposte per piccolo e grande gruppo. logopediste dott.ssa Laura De Stefani e dott.ssa Silvia Braga www.logopedistalauradestefani.yolasite.com Catalogo formazione 2015/2016 È possibile prevedere la dislessia? PAPPA PER BOCCA Progetto di formazione per insegnanti e di accompagnamento per le famiglie L’educazione della bocca nel bambino, a partire dalla prima infanzia, lo accompagna alla scoperta del suo mondo, lo rende capace di nutrirsi in autonomia, ne protegge le vie respiratorie, favorisce il corretto sviluppo del linguaggio. L’uso prolungato di ciuccio e biberon, uniti ad un’inutile semplificazione alimentare, ostacolano la normale maturazione della bocca del bambino e contribuiscono ad acuire disturbi linguistici. Questo progetto si propone di accompagnare le famiglie famiglie al definitivo ed equilibrato svezzamento dei loro bambini, aiutandoli nel contempo ad individuare ed affrontare precocemente gli eventuali segnali di difficoltà; la parte del progetto rivolta alle insegnanti fornirà indicazioni concrete per stimolare, attraverso il gioco, il corretto sviluppo di masticazione, deglutizione, linguaggio. - La bocca del bambino: evoluzione dalla nascita ai primi anni di vita. - Succhiare, afferrare, leccare, mordere, masticare, esplorare, giocare … Tappe, regole, giochi. - Bocca: a: suono, comunicazione, linguaggio. - Stop al biberon? Racconta ancora! In una società dove il multitasking sta minando la capacità di contemplare, soffermarsi e porre attenzione, anche in famiglia non si trovano facilmente i tempi ed i modi del raccontare. Questo progetto si rivolge ad educatori e genitori, proponendosi di accompagnare l’adulto alla scoperta dello ello stupore del bambino, sperimentando il piacere della lettura che incanta, incuriosisce, stimola la comunicazione ed il linguaggio. Le logopediste affronteranno l’argomento della lettura dell’adulto ai bambini per fascia di età, fino ad arrivare al momento nto in cui anche il bimbo accede al testo, facendosi attore di una passione maturata fin dalla più tenera infanzia. Leggere da 0 a 2 anni: la magia del suono Leggere da 2 a 3 anni: la scoperta ed il sogno Leggere da 3 a 5 anni: l’attenzione e la passione Leggere L con il corpo e con il cuore Quando legge il bambino: strategie di appoggio ai 6 anni Quando leggere è un problema: è dislessia? Raccontami cosa hai letto, ti ascolto. logopediste dott.ssa Laura De Stefani e dott.ssa Silvia Braga www.logopedistalauradestefani.yolasite.com Catalogo formazione 2015/2016 Dimmi dimmi Il corso, rivolto ad insegnanti della scuola dell’infanzia, si propone di: - fornire conoscenze teoriche relative allo sviluppo del linguaggio e della comunicazione nel bambino in età prescolare - proporre attività ludiche ed educative per accompagnare lo sviluppo spontaneo del linguaggio e della comunicazione nel nel gruppo classe - favorire il riconoscimento della voce del bambino e dell’insegnante come strumento di comunicazione e relazione - favorire l’uso adeguato della voce dell’insegnante, in quanto modello vocale per i bambini; suggerire strategie di igiene vocale subito spendibili all’interno del gruppo - presentare materiale utile all’osservazione delle situazioni di difficoltà in ambito comunicativo linguistico, ovvero strumenti che facilitino l’informazione delle famiglie e l’eventuale passaggio agli specialisti La parola e la frase: Sviluppo dalla nascita ai 5 anni - La bocca: cibo e respiro - Manipolazione di suoni e parole Giochi con i suoni - Giochi con la bocca - Giochi meta fonologici - Giochi per capire Vorrei comunicare con te: La pragmatica della comunicazione - Relazione attraverso il gioco e i diversi canali – L’attenzione - Giochi per il contatto oculare - Giochi per il rispetto del turno –Giochi per allenare le competenze pragmatiche La mia voce, la tua voce: L’apparato vocale - La voce del bambino - Uso professionale della voce - Giochi con la voce e senza la voce - Igiene vocale in classe, mensa, salone - Autovalutazione della propria voce Strumenti per approfondire: La bocca del bambino: b segnali di attenzione/allarme - Suoni e parole: quando e quanto? - Non capisce o non ascolta? - Allarme autismo -Segnali Segnali predittivi di DSA Come spiegare ai genitori? Voce maestra Il corso, rivolto ad insegnanti inseg della scuola dell’infanzia, dell’infanzia si propone di: • fornire conoscenze teoriche relative allo sviluppo della voce e alla sua cura • affrontare concretamente problematiche inerenti l’uso scorretto della voce, trovando norme di igiene vocale subito spendibili nel quotidiano • individuare duare eventuali segni di abuso vocale nelle insegnanti • sperimentare tecniche di detensione e ripristino di una corretta modalità respiratoria,, presupposto per un equilibrato uso della voce in ambito professionale logopediste dott.ssa Laura De Stefani e dott.ssa Silvia Braga www.logopedistalauradestefani.yolasite.com Catalogo formazione 2015/2016 Giocastrocche spazio privilegiato rivolto ai bambini in cui gioco col corpo, emozione, ascolto e gioco creativo con le parole sono protagonisti Il progetto, rivolto ad alunni del primo ciclo della scuola primaria (eventualmente estendibile alla scuola dell’infanzia), si propone di: • Fornire uno spazio privilegiato in cui gioco col corpo, emozione, ascolto e gioco creativo con le parole sono protagonisti. • Offrire un percorso di educazione psicomotoria rivolto a gruppi di 10 bambini circa; parallelamente un u percorso logopedico sempre in gruppo, volto a stimolare le competenze metafonologiche e narrative, con materiale ludico reso disponibile alla scuola. Le insegnanti saranno presenti durante l’attività logopedica in modo da poterla gradualmente gestire in autonomia. • Accompagnare insegnanti e genitori tramite un incontro ad inizio e uno a conclusione del percorso. • Con la collaborazione della psicomotricista Francesca Braga D.S.A. e dintorni Il corso, rivolto ad insegnanti della scuola primaria e secondaria, adatto ad una formazione estesa ad educatori professionali operanti nella scuola, si propone di: - fornire ornire informazioni teoriche relative allo sviluppo comunicativo linguistico nei bambini fino ai 6 anni, suggerendo le attività ludiche adeguate ad a accompagnarli alla naturale scoperta dei processi logici che stanno alla base dalla matematica e degli aspetti fonologici che stanno alla base dell’apprendimento della lettoscrittura - fornire informazioni teoriche circa i meccanismi neuronali che stanno alla base dei DSA; suggerire concrete strategie di aiuto per l’alunno dislessico della scuola primaria,, in base alla gravità e alla tipologia di disturbo - fornire spunti di riflessione relativi relativi all’accettazione del disturbo e al vantaggio secondario - fornire indicazioni molto pratiche per essere d’aiuto allo studente con difficoltà di apprendimento nella scuola secondaria e superiore, affinchè trovi personali ed adeguate strategie di studio logopediste dott.ssa Laura De Stefani e dott.ssa Silvia Braga www.logopedistalauradestefani.yolasite.com Catalogo formazione 2015/2016 DSA – proviamo a studiare Questo corso, rivolto ad insegnanti, educatori e genitori di alunni frequentanti il secondo ciclo di scuola primaria e la scuola secondaria, si pone l’obiettivo di fornire indicazioni molto pratiche per essere d’aiuto allo studente con D.S.A., affinchè trovi personali ed adeguate strategie di studio. La partecipazione presuppone la conoscenza dell’argomento “Disturbo Specifico dell’Apprendimento”. - Memoria e apprendimento. La lingua straniera e le tabelline. - Costruire uno schema: parole, colori, immagini e altro. Rielaborare - L’arte delle tabelle: grammatica, geometria, fisica e … costruzione di un testo. - Gli strumenti necessari: guida alla scoperta e all’uso - Lo studio in gruppo, in anticipo, in un tempo adeguato. - I genitori come risorsa (tenuto dalla psicologa dott.ssa Greta Pellegatta) Grazie per l’attenzione. Per qualsiasi chiarimento o necessità contattare [email protected] 338.5826998 logopediste dott.ssa Laura De Stefani e dott.ssa Silvia Braga www.logopedistalauradestefani.yolasite.com