Classe 5D indirizzo Socio-Psico-Pedagogico
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Classe 5D indirizzo Socio-Psico-Pedagogico
.'.■.■ LICEO STATALE "Carlo Montanari" AD INDIRIZZO PEDAGOGICO E DELLE SCIENZE SOCIALI Vicolo Stimate, 4 ■ 37IM Verona U.P. 800118.10130 ■ T» <MS.8oo73H -Fax 045-8030091 -Web: www.licegiiiontanari.it -E-mail: inFoSiiceomontanari DOCUMENTO DEL CONSIGLIO DI CLASSE (Reg ohi mento, Bit. 5) Classe 1. 5Dp Anno Scolastico 2008-2009 Coordinatore di classe CORSI Gabrieila Presentazione sintetica della classe n) Storia del triennio della classe La composizione della classe, durante il triennio, ha subito le seguenti trasformazioni: - 27 alunni formavano la terza nell'anno scolastico 2006-2007 : 21 provenienti dalla 2Dp e 6 dalla 2Bp. - La quarta risultava formata, a seguito di 4 bocciature relative alla terza e dell'aggiunta di due allievi che ripetevano la quarta Dp , da 24 alunni. - In quinta sono rimasti 19 alunni in seguito a due bocciature, tre allievi che hanno cambiato sezione, uno che ha cambiato scuola e un'aiunna che ripete la quinta Dp. Nel corso del triennio, gli allievi si sono dimostrati disponibili al dialogo educativo e alle sollecitazioni didattiche provenienti dalle diverse discipline. L'apporto personale per l'approfondimento e il collegamento interdisciplinare degli argomenti di studio ha dovuto per lo più essere stimolato e, in alcuni allievi, guidato. Una parte di loro ha acquisito un metodo di studio più strutturato, ampliando conoscenze e competenze e pervenendo, in taluni casi, ad una capacità dì giudizio personale e crìtico. bJContinuità didattica del triennio La composizione de! Consiglio di Classe ha subito molte variazioni nel corso del triennio cosi come di seguito riportate: - In quarta: Italiano: prof.ssa Scroccare (già del biennio); Storia, Latino: prof.ssa Arzone; Inglese: prof.ssa Dall'Oca; Pedagogia; Filosofìa: prof.ssa Cristallini; Arte: prof.ssa Fabbrini. - In quinta i cambiamenti hanno riguardato: Inglese: prof. Ponsò; Filosofia, Pedagogia, Metodologia della ricerca: prof.ssa Corsi e Storia, prof.ssa Zorzi subentrata, alla fine del 1° quadrimestre, nel 2° quadrimestre, alla prof.ssa Arzone. cjSìtiiaziotie di partenza dell'anno iti corso La classe è apparsa, fin dall'inizio, diversificata con una fascia intermedia, la più consistente, che evidenzia un rendimento che va dal sufficiente al discreto, un gruppo più esiguo di allievi dotato di buone capacità dialettiche ed espressive e qualche allievo più incline ad uno studio prettamente mnemonico, con qualche difficoltà di elaborazione ed espressione. Il consìglio di classe ha fissato, nella programmazione d'inizio anno scolastico i seguenti obicttivi: Obicttivi generali (educativi e formativi): - far vivere la scuola come risorsa formativa. - far rispettare le regole basilari della vita associativa. - far rispettare gli impegni scolastici distribuendo i tempi di sforzo e di recupero. - favorire il pieno sviluppo delle potenzialità per operare scelte autonome e responsabili. - sviluppare la capacità di autovaiutazìone e auto percezione, -sensibilizzare all'aspetto attivo e problematico dell'apprendimento. Obiettivi cognitivi - consolidare il metodo di studio in modo flessibile ed adeguato alle diverse discipline, - potenziare la padronanza del lessico specifico di ogni disciplina, nella duplice modalità orale e scritta. - favorire la capacità di rilevare i fenomeni più significativi, dì contestualizzarli e storicizzarli operando confronti e collegamenti interdisciplinari in vista delle prove d'esame. - conseguire autonomia nel lavoro individuale e di gruppo e pervenire ad adeguate scelte di strumenti per l'ideazione e lo sviluppo di percorsi di ricerca. Conoscenze, competenze e capacità raggiunte nell'ambito delle singole discipline (si rinvia alle schede per ogni disciplina: Ali. A) ELENCO DELLE PROGRAMMAZIONI ALLEGATE MATERIA ITALIANO DOCENTE SCRÒCCARO CARLA STORIA ZORZI CLAUDIA INGLESE_ PONSOJlENZq_ FILOSOFIA PEDAGOGIA" METODOLOGIA DELLA RICERCA LEGISLAZIONE SOCIALE " CORSI GABRIÉLLA CORSI GABRIELLA CORSI GABRIELLA ROMEO MARINA MATEMATICA BIASI CECILIA BIOLOGIA CORSO LAURA ARTE EDUCAZIONE FISICA RELIGIONE FABBRINI DAN1ELA FANTONI GIAMPIETRO GAINO TERESA Attività extracnrrlcolarì effettivamente svolte (Viaggi d'istruzione, visi la guidale, scambi, stages, tirocìni, mostre, conferenze, teatro, cinema, attività sportive, ecc.) La classe ha effettuato in ter/a un viaggio di istruzione a Roma dal 28/03/2007 al 3/04/2007. Alcuni alunni hanno partecipato, nel corso dell'a.s., ai tornei di calcetto femminile e misto, ai tornei studenteschi di atletica, al torneo di Pallavolo, ping pong e campestre, alle gare di nuoto, alle 5 giornale sulla neve e barca a vela. Hanno anche partecipato al progetto ECDL e al progetto "Carcere e scuola". In quarta gli studenti hanno realizzato un viaggio d'istruzione a Vienna dal 31/03/OS al 4/04/08. Altra uscita didattica: visita guidata al museo dei "ritratti" di Castelvecchio. Alcuni allievi hanno inoltre aderito al torneo di calcetto, alle gare dì nuoto, di atletica, campestre, alle 5 giornate sulla neve. Altre iniziative: il Convegno Dantesco, a teatro "La Locandiera" di Goldoni, attività ricreativa con i bambini della materna, Conferenza sulle malattie genetiche. 13 allievi hanno partecipato agli stages estivi in vari ambili: - 4 ambito educativo (scuola dell'infanzia)- 2 ambito sociale (case-famiglia)- 1 (casa di riposo); 1 (ceni™ di informazione turistica) - 5 ambito sanitario (ospedale). Si allega prospetto. Nel coi-rente anno scolastico la meta del viaggio di istruzione, che si è svolto dal 23 al 28 marzo 2009 è stala: Normandia e Castelli della Loira. Altre attività cui la classe ha partecipato: Gara campestre, 5 giornate sulla neve. Atletica, Job e orientamento universitario (incontri organizzati dal responsabile della scuola con esperti, esponenti del mondo del lavoro e referenti di alcuni Atenei); corso di Yoga e Pronto soccorso. Mostra sul futurismo a Palazzo Forti e, nella stessa mattinata, visita guidata alla mostra i;Le magie" di Eschercon laboratorio. Hanno partecipato alla mostra "Mestieri" il 15 dicembre alla Sala Birolli (ex macello) nell'ambito del progetto "Fluttuando nei linguaggi- Arte e Matematica" e alla conferenza a palazzo Ridolfi su "patologie del sistema immunitario e sclerosi multipla". Sempre nel corso dell'anno. 9 allievi hanno frequentalo i corsi del "Tandem" universitario, suddivisi fra Italiano e Pedagogia. Infine 3 allieve si sono recate agli incontri di "Problem solving"(10 incontri di 2 ore ciascuno tenuti da docenti interni alia scuola, in contatto con l'Università di Padova). Criferf e strumenti dì valutazone approvati dal Consiglio di Classe I criteri di vantazione dei docenti del Consiglio della Classe 5A Dp hanno tenuto conto dei parametri fìssati nella programmazione d'inizio d'anno. Nella valutazone si sono considerati anche altri elementi quali il livello di partenza dei singoli allievi, i progressi compiuti, l'impegno e la partecipazione dimostrati sia in classe che nel lavoro personale a casa. Per la definizione delle prove di verifica, i docenti hanno seguito le indicazioni del P.O.F. operando in linea con la seguente tabella: TABELLA SINTETICA DEI CRITERI DI VALUTAZIONE VOTI GIUDIZIO 10 Eccellerne 9 Oli imo 5 Buono Discreto 6 SulTicieme 5 Insufficiente 4 Gravemente insulììcicnle INDICATORI Evidenzia una preparazione organica e critica sostenuta da fluidità, ricchezza espressiva e sicurezza nei collegamenti Conosce bene la materia, sa rielaborare ed esporre in modo personale, organico e con linguaggio approprialo Conosce e padroneggia gli argomenti proposti, ha soddisfacenti capacità di rielaborazione personale Conosce e comprende gli argomenti affrontati individuandone gli elementi costitutivi. Espone in modo lineare e corretto Sa ripetere con sufficiente precisione le conoscenze essenziali della materia, si orienta solo se auidato Ha preparazione incompleta, imprecisa e/o frammentaria Ha qualche nozione [solatii e priva di significalo, preparazione confusa e disorganica con carenze di rilievo Assolutamente insufficiente Ha conoscenze frammentarie e gravemente lacunose, assenza di qualsiasi collegamento interdisciplinare 2 Negativo Non ha acquisito nulla degli argomenti svolti I Nulla Manca di nozioni elementari di base Nel corso dell'anno si sono effettuate due simulazioni di terza prova di tipologia B (trattazione sintetica) della durata di tre ore che hanno coinvolto 4 discipline. Nella prima, in data 10/12/200S, sono stati somministrati 2 qtiesiti di Matematica e Filosofìa, 3 quesiti di inglese ed arte. Nella seconda, in data 28/04/ 2009, sono stati somministrati 2 quesiti di Matematica e Storia- 3 di Biologia e Inglese. Il 4/03/2009 si è svolta una simulazione di seconda prova (Pedagogia) secondo la tipologia dei precedenti esami di maturità (svolgimento obbligatorio di 2 quesiti a scelta tra alcuni proposti). Il 19 maggio verrà effettuata una simulazione deila prova di Italiano della durata di 6 ore. Copie delle simulazioni di terza prova sono allegate al documento e depositate in segreteria. Si sono altresì predisposte delle griglie di valutazone che vengono allegate: ogni disciplina è ■ ■ ■■ ---.-■- ..■■ .. va,u,a,a in quindicesimi e „ punteggio Eccellente ottimo Buono Discreto Sufficiente Insoffieìente Gravemente insufficiente Assolutamente insufficiente srtdi rlutazione per u Contenuti specifici della sperimentazione deg,i sludl ^ ulteriori precisazioni si fa riferimento .il. alle relazioni del,e singole disdp" della contemporaneità. Per ^ifioa del Liceo "Montanari" e A, semidei D.M. n. 358/1998, le aree disciplinari sono' Risiiituti raggiunti O^faUvJ taativì, cosi come descriui, si possono dil, in g,ado di Firma del Coordinatore (Gabriella Corsi) nell0 riimi