Sportello autismo - Istruzione Padova

Ufficio Scolastico Territoriale di Padova
Ufficio Integrazione Scolastica H
c/o CTS - Centro D. A.R.I. di PD
Referente Sportello Autismo _ Donatella Gaban
A
UTISMO
Nel 2004 inizia una collaborazione tra
la responsabile dell’ufficio Integrazione H dell’UST di PD
la Presidente dell’Associazione AUTISMO PADOVA
la referente del Progetto Autismo - IX Istituto di Pd
la referente del Centro DARI di PD
che dà vita al Progetto
“ ACCOMPAGNAMENTO ALL’ACCOGLIENZA ”
… di 5 bambini autistici che entreranno alla scuola
primaria nell’anno successivo - il 2005
Da febbraio 2005 viene attivato un consistente ciclo di
incontri fino all’Ottobre 2005 [periodo precedente l’entrata
alla scuola primaria di 5 bambini con diagnosi di autismo in 5
scuole diverse della città] per
 informare e formare i docenti dei teams individuati
dai Dirigenti Scolastici
 coordinare e organizzare le procedure di continuità
tra le scuole dell’infanzia e quelle della primaria
 Organizzare visite alle scuole per la reciproca
conoscenza di alunni e insegnanti
 Individuare gli spazi e le risorse
Nei successivi cinque anni [2005 - 2010]
il lavoro viene strutturato in incontri di gruppo
[5 – 9 incontri ogni anno preordinati e su richiesta ]
tra tutti i docenti dei cinque alunni
e lo staff di formazione con l’obiettivo di:
A. seguire il Progetto Integrazione degli alunni raccogliendo
dubbi, perplessità, difficoltà, gioie …
B. offrire sostegno ad Insegnanti ed Operatori nell’osservazione
e nella programmazione degli interventi didattici
C. offrire uno spazio di ascolto rispetto alle problematiche
emergenti
D. offrire momenti di formazione in itinere
E. offrire momenti di formazione /interlocuzione con esperti
anche di fama internazionale
F. dialogare con gli specialisti di riferimento
L’efficacia e il gradimento del Progetto
spinge il Gruppo di Lavoro a tenere
aperta una collaborazione con
Insegnanti e le Scuole per azioni di
consulenza e di formazione.
2010/2011
Corso di Formazione
INSEGNANTI TUTOR
PER L’AUTISMO (L.440/977)
a cura dell’UST di Verona
direttore
Dr. M. Brighenti.
[dal Corso escono una decina di
insegnanti della provincia di PD
che l’Ufficio Integrazione
Disabili dell’UST incontra e
invita ad aprire Sportelli presso i
CTI della Provincia]
Novembre 2011
L’Ufficio H
dell’UST
promuove
l’apertura di
Sportelli presso i
CTI di Padova
Settembre 2012
sono attivi solo 2
Sportelli:
1 c/o il CTS
Centro DARI di PD
1 c/o CTI di
Galliera Veneta
Nel Febbraio 2012 apre ufficialmente
• Ha sede presso il CTS centro DARI di PD
• È attivo, su richiesta, il giovedì dalle h. 15.30 alle ore 17.30
• Offre:
 Consulenza didattica e indicazioni operative
sull’organizzazione scolastica
 Indicazioni per strategie, strumenti e materiali didattici
 Informazione e aggiornamento al personale scolastico
 Incontri di informazione – sensibilizzazione per costruire
nella scuola progetti di accoglienza e integrazione
 Il Servizio è offerto a Insegnanti, ad Operatori, a Consigli
di Classe / Scuole e a genitori
In questi 2 anni di apertura ha effettuato:
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Una trentina di incontri di Consulenza :. Alcuni team
mantengono rapporti di continuità con lo Sportello
Di questi:
3 con Dirigenti Scolastici
4 con Neuropsichiatri e Terapisti Riabilitatori
4 con genitori di alunni autistici frequentanti scuole della
provincia
Inoltre:
2 corsi di aggiornamento a carattere provinciale per
Insegnanti non Specializzati su posti di Sostegno
(Corso Help)
1 corso di aggiornamento per tutti docenti di un CTI della
provincia (su richiesta )
Vari incontri di aggiornamento/sensibilizzazione a Consigli
di classe _ Incontro con alunni di una scuola secondaria di 1°
Insegnanti ed Operatori OSS
 Comprensione dei comportamenti dell’alunno
autistico: relazionali – didattici – comunicativi …
 Richiesta di indicazioni didattiche: strategie,
materiali, strumenti …
 Soluzioni a comportamenti problema
 Indicazioni per l’organizzazione scolastica: spazi,
tempi …
 Sostegno personale
 Indicazioni per soluzione di relazioni critiche con
colleghi, specialisti, dirigenti e genitori
Specialisti
 “Traduzione” della Diagnosi Funzionale (o delle
indicazioni espresse negli incontri d’équipe) in azioni
educative e didattiche presso gli insegnanti
 Interventi di mediazione con l’Istituzione Scolastica in
situazioni critiche
Genitori
 Spiegazioni rispetto agli interventi didattici attivati dagli
insegnanti
 Spiegazioni e richieste di aiuto rispetto a comportamenti
difficili del figlio
Riflettendo sulle tipologie di richiesta che arrivano
allo Sportello e sulle azioni che sono risultate più
efficaci
è emersa in noi la convinzione
che il modello di intervento attuato nel Progetto
Sperimentale del 2004 sia quello più efficace per
una vera azione di consulenza e aiuto
all’inclusione dell’alunno autistico nella Scuola
MA …
• Gli operatori dello Sportello
sono Insegnanti in servizio
• Il numero degli Operatori dello
Sportello è troppo esiguo
•
Esigua disponibilità oraria
per l’apertura dello sportello
•
Difficoltà ad offrire un servizio
di Consulenza mirato presso le
Scuole che coinvolga l’intera
organizzazione scolastica
Lo Sportello offre un servizio di consulenza a chi ha
necessità di conoscere
la peculiarità dell’alunno autistico …
della persona autistica
con il valore aggiunto
di poter parlare di SCUOLA con persone della SCUOLA
che conoscono e affrontano ogni giorno le medesime
problematiche