filo rosso 2014- 2015

FILO ROSSO 2014- 2015
1) CONTINUITA’
INFANZIA PRIMARIA
2) CONTINUITA’
PRIMARIA –
SECONDARIA DI I
GRADO
SETTIMANA DELLA
CONOSCENZA DEI
DIRITTI DEI BAMBINI
CONOSCENZA DEI
DIRITTI
DELL’INFANZIA E
DELL’ADOLESCENZA
7) PUOI FARCELA NE
HO LE PROVE
ALUNNI CON DSA
23) GIURIA DEI
RAGAZZI (MOVIE
CLUB FILM)
25) IL SENTIERO DI
OZ: TEATRO
26) SPORT CALCIO A 5
I.C. KAROL WOJTYLA
UNA SCUOLA AMICAdei
bambini e dei ragazzi
Filo rosso 2014 – 2015:
A SPASSO PER IL
MONDO:
PAESI E PERSONAGGI
24) SCUOLA IN
CANTO
27) SPORT CALCIO A 11
28) PRESEPI NEL CHIOSTRO
LEGALITA’
STORIA E
MEMORIA
10) LIBRIAMOCI
13)HALLO’
ENGLISH
14) IN..SEGNAMO
8) IL MONDO A SCUOLA
12) ODISSEA: IN
VIAGGIO CON
ULISSE
15) BIOMUSICA
16) COMPRENDERE E
RISOLVERE
PROGETTI DI
FLESSIBILITA’
ORGANIZZATIVA E
DIDATTICA E
LABORATORI
USCITE E
VISITE
GUIDATE
ATTIVITA’
DIDATTICHE
MUSEALI
INCONTRI CON LA
POLIZIA LOCALE
INCLUSIONE
11) BIBLIOTECA
9) IN CRESCENDO
MUSICA
22) BAMBINI IN
CORO
PARTECIPAZIONE
19) FRUTTA NELLE
SCUOLE
ACCOGLIENZA
5) CONCERTO DI
PRIMAVERA
6) FILOS
ORIENTAMENTO
18) GOI PREVENZIONE
ABUSI
20) SCREENING
SCOLASTICO
MICROCITEMIA
3) VIAGGIO NEL
MONDO
DELL’INVISIBILE
4) PASSEGGIANDO
TRA I TESORI
SCONOSCIUTI DI
PALESTRINA
21)LABORATORIO TEATRALE
RICICLIAMOCI
17) UNA SCUOLA AMICA
DEI BAMBINI E DEI
RAGAZZI
SOLIDARIETA’
MERCATINO
DELL’USATO
“NIENTE DI
NUOVO”
29) VACCINIAMOLI
TUTTI (INIZIATIVA
UNICEF)
Lo schema che precede evidenzia le scelte progettuali con cui i docenti della scuola Karol
Wojtyla di Palestrina hanno progettato i loro percorsi.
Non è stato facile rendere graficamente la complessità delle relazioni che il più delle volte
lega un progetto con l’altro.
Abbiamo tentato lo stesso, però , perché pensiamo che “visualizzando” le nostre scelte, si
possano comprendere meglio le proposte educative e formative che offriamo.
La comunità educante
FINALITÁ:





Favorire un rapporto di continuità metodologico e didattico
tra le insegnanti.
Consentire agli alunni di conoscere, in modo graduale,
l’ambiente della scuola dell’ordine successivo.
Sviluppare attività individuali e di gruppo tra gli alunni.
Promuovere la socializzazione, l’amicizia e la solidarietà.
Realizzare, fra le insegnanti, uno scambio di informazioni
utili alla conoscenza degli alunni e dei percorsi didattici da
loro effettuati.
OBIETTIVI:




NOME INSEGNANTI
IMPEGNATI:
DESTINATARI (CLASSI/ SEZIONI):
Semplificare il passaggio graduale da un ordine di
scuola all’altro.
Favorire il processo di apprendimento attraverso la
continuità didattica ed educativa.
Promuovere la conoscenza reciproca e relazionale tra
gli alunni dei vari ordini di scuola.
Proporre attività da svolgere con approccio
interdisciplinare
MODALITA’ DI VERIFICA E
VALUTAZIONE:
Alunni (scuola secondaria I°K:WOJTYLA)
ATTIVITA’:


PROGETTI n.1 e 2
FUNZIONI STRUMENTALI:
Luciano Messa
Alunni di I e V (scuola primaria)

Tutti gli insegnanti della scuola dell’Infanzia
con i bambini di 5 anni, della scuola primaria
delle classsi I e V e della scuola secondaria della
seconda classe.
Barbara Guidi
Bambini di 5 anni


LA CONTINUITA’ EDUCATIVA
E L’ORIENTAMENTO
La verifica sarà condotta attraverso l’osservazione
sistematica del comportamento degli alunni,
relativamente all’interesse ed alla partecipazione alle
varie attività; sarà adottata una griglia finale per
l’osservazione dello sviluppo delle competenze.

“Un ponte per unire:
in viaggio con Ulisse”
e CORO DI NATALE
Conoscenza tra i bambini ed il
nuovo ambiente.
Ascolto di varie storie legate al
personaggio di Ulisse
Ascolto di canzoni, filastrocche e
poesie su Ulisse
Conversazioni guidate
Svolgimento di varie attività
didattiche su Ulisse
Coro di Natale E O Primavera
composto da alunni di scuola
primaria e secondaria (I.C.
Pierluigi)
TEMPI
FONTE DI FINANZIAMENTO
Da Novembre a Maggio
…………………………………….
GIORNI E ORARI O MEDIA ORE SETTIMANALI:
Bambini di 5 anni con le classi I 3 incontri di 1 ora nel I quadrimestre. Bambini di 5 anni con le
classi V 2 incontri di 1 ora nel II quadrimestre. Alunni di V con le II classi della secondaria di I°
in date da decidere in itinere.
SPAZI:
Aule delle classi coinvolte e
ambienti delle due scuole del
SPESA PREVISTA
territorio (K.Wojtyla, Pierluigi).
……………………………………….
OBIETTIVI: Conoscere la struttura e gli utilizzi del
microscopio; Comprendere l’esistenza di due
realtà dell’osservazione scientifica: quella
“macroscopica” e quella “microscopica”;
Riconoscere lo strumento del microscopio quale
“simbolo” della ricerca e della lotta della scienza
contro molte gravi malattie.
FINALITÁ: Progetto di continuità tra le
Classi Quinte della Scuola Primaria e la
Scuola Secondaria di Primo Grado
ATTIVITÁ: Presentazione
dell’argomento.
Osservazione diretta al
microscopio di preparati di
botanica e di entomologia
REFERENTE:
Prof. Antonio Di Pace
PROGETTO n 3
SOGGETTI IMPIEGATI:
VIAGGIO NEL MONDO
DELL’INVISIBILE
insegnanti: Maestri e Maestre
delle Classi Quinte
VERIFICHE: Produzione di
cartelloni illustrativi da
parte degli alunni
classi:Classi Quinte della Scuola
Primaria
eventuale esperto esterno:Non
DURATA: Novembre 2014 – Gennaio 2015
previsto
TEMPI Da concordare con gli Insegnanti
delle Classi QuinteORARI - Da concordare con gli Insegnanti
delle Classi Quinte
SPAZI: Le aule delle Classi
Quinte della Sede Centrale
-
FONTE DI
FINANZIAMENTO: Fondo
d’Istituto Scolastico
DESTINATARI:
Gli alunni delle Classi
Quinte della Scuola
Primaria
OBIETTIVI: Individuare nel territorio di Palestrina vari
beni (per lo più di tipo geologico) in stato di abbandono
o non sufficientemente conosciuti; Valorizzare in modo
adeguato tali beni (considerando che potrebbero
rappresentare delle potenziali risorse per il territorio);
Individuare all’interno della loro struttura la presenza di
minerali e di fossili; Conoscere, traendo spunto dai resti
fossili,alcune fasi molto importanti della storia del nostro
Pianeta
FINALITÁ: Progetto di continuità
tra le Classi Quinte della Scuola
Primaria e la Scuola Secondaria di
Primo Grado
ATTIVITÁ: Escursioni (insieme ai
Docenti delle Classi Quinte) volte a
“scoprire”
alcuni
“tesori
sconosciuti” presenti nel territorio
di Palestrina. In seguito i Docenti
potranno ripetere (in autonomia e
con le loro classi) tali escursioni
REFERENTE:
Prof. Antonio Di Pace
PROGETTO n 4
PASSEGGIANDO TRA I TESORI
SCONOSCIUTI DI PALESTRINA
SOGGETTI IMPIEGATI:
insegnanti: Maestri e Maestre
delle Classi Quinte
VERIFICHE: Realizzazione di
cartelloni
e/o
di
presentazioni al computer
su ciò che è stato osservato
classi:Classi Quinte della Scuola
Primaria
eventuale esperto esterno:Non
DURATA: Marzo 2015 (a seguire)
previsto
TEMPI Da concordare con gli Insegnanti
delle Classi QuinteORARI - Da concordare con gli Insegnanti
delle Classi Quinte
SPAZI: Vari luoghi
significativi presenti nel
territorio urbano di
Palestrina
-
FONTE DI
FINANZIAMENTO: Fondo
di Istituto Scolastico
DESTINATARI: I Docenti e gli
Alunni delle Classi Quinte
della Scuola Primaria
OSSERVAZIONE DEI
LIVELLIDI
APPRENDIMENTO DEGLI
ALUNNI DELLE CLASSI
PRIME PRIMARIA E
ALLENAMENTO DEI
REQUISITI DELLA LETTO
SCRITTURA E CALCOLO;
ALLENARE LE
ABILITÀ
IPDA
PREVENIRE LE
DIFFICOLTA’ DI
APPREMDIMENTO DEGLI
ALUNNI DI 5 ANNI DELLA
SCUOLA D’INFANZIA
POTENZIARE I REQUISITI CHE SONO ALLA
BASE DELLA SCRITTURA, LETTURA E
CALCOLO
Progetto n. 7
RILEVAZIONE DELLE
DIFFICOLTA’ IN TUTTE
LE ALTRE CLASSI
PUOI FARCELA,
NE HO LE PROVE
LABORATORI
COOPERATIVI NELLE
CLASSI
SEMINARI INTERATTIVI
PER GENITORI
L’insieme delle diverse attività, unite in un
disegno organico,che mira a sostenere le
varie modalità di apprendimento degli
alunni
TITOLO: GENITORI E FIGLI
DUE MESTIERI DIFFICILI
INSIEME S’IMPARA
IN ORARIO
SCOLASTICO
PER GLI ALUNNI
MA FUORI
SERVIZIO PER I
DOCENTI
- VIAGGIO NEL
MONDO
DELL’INVISIBILE
-PASSEGGIANDO
TRA I TESORI
SCONOSCIUTI DI
PALESTRINA
- A SPASSO PER
IL MONDO
- CERAMICANDO
SEMINARI POMERIDIANI GRATUITI
INTERVENTI CON
SPECIALISTI NELLE
CLASSI
SPORTELLO
D’ASCOLTO
PSICOLOGI ESPERTI
PROGETTATI INSIEME DA DOCENTI E
SPECIALISTI ESPERTI IN DINAMICHE DI
GRUPPO
OFFRONO SUPPORTO AI
DOCENTI, AI
GENEITORI, AGLI
STUDENTI
CONDOTTI DA PSICOLOGI ESPERTI
SPORTELLO GRATUITO
IN ORARIO DA
CONCORDARE
OBIETTIVI:
FINALITÁ:
DESTINATARI (CLASSI/ SEZIONI):
creare una situazione spontanea per accostarsi alla musica
scoprire i rudimenti del linguaggio musicale (suono, timbro,ritmo,
notazione)
sviluppare la stima di sé, l’identità individuale e l’autocontrollo
aumentare la concentrazione
favorire il rilassamento
usare linguaggi diversi per esprimersi
conoscere gli strumenti musicali del mondo (in particolare il
violino)
praticare e ascoltare musica
favorire i momenti di relazione tra bambini e con gli adulti
NOME INSEGNANTI IMPEGNATI:
tutte le sezioni di scuola d’infanzia
scuola primaria classi prime A B C D ,
seconde A B C M N, terze A B C M N,
quarte A B C
ATTIVITA’:
insegnanti curricolari e di sostegno classi e
sezioni interessate
CORSO FORMAZIONE
DOCENTI
ESPERTO ESTERNO:
Dottoressa Alessandra Farro
PROGETTO n.9
IN CRESCENDO
REFERENTE:
con un violino
De Paolis, Ierussi
ALIMENTAZIONE
E MUSICA
MODALITA’ DI VERIFICA E
VALUTAZIONE:
osservazioni, schede, spettacolo finale,
questionario per alunni docenti e genitori
ATTIVITA’ ALUNNI SCUOLA
INFANZIA
suono/silenzio
forte/piano
chiaro/scuro
alto/basso
lento/veloce
su/giu’
grande/piccolo
ATTIVITA’ ALUNNI SCUOLA
PRIMARIA:
-
il suono
scrittura e lettura di note Musicali
il violino protagonista
avvio alla pratica del violino
ascoltare
realizzare uno spettacolo
FONTE DI FINANZIAMENTO
TEMPI
donazioni di strumenti e prestazioni dei genitori
DURATA:
SPAZI:
Tutto l’anno
aule delle classi e sezioni
GIORNI
E
ORARI
SETTIMANALI:
O
MEDIA
in media 9 incontri settimanali di 45 minuti
ORE
corridoi, palestra, mensa
SPESA PREVISTA gratuito
FINALITÁ:
OBIETTIVI:
-Acquisire un sistema di “valori” autentici, come riferimento
insostituibile per la riflessione sia sul comportamento dei vari
personaggi che sull’agire personale
-Avere consapevolezza della responsabilità individuale e
sociale nel rispetto delle regole di convivenza
-Potenziare la capacità di pensiero riflesso e critico, favorendo
nel contempo la creatività e l’autonomia di giudizio
NOME INSEGNANTI
IMPEGNATI:
(CLASSI/
-Sviluppare capacità attentive
-Ascoltare, comprendere e produrre messaggi di
referenziale, esplicativo, narrativo
-Identificarsi con i personaggi del racconto
-Rappresentare graficamente eventi e situazioni
materiale vario
-Rafforzare l’autonomia operativa
-Individuare i nuclei essenziali di un racconto
ESPERTO ESTERNO:
PROGETTO n.12
REFERENTE:
Angelucci Natalia
ODISSEA
MODALITA’ DI VERIFICA E
VALUTAZIONE:
DESTINATARI
SEZIONI):
IN VIAGGIO CON ULISSE
tipo
Alunni delle classi quarte e
quinte
con
ATTIVITA’:
-Preparazione
di
una
cartina
geografica sulla quale tracciare,
passo dopo passo, le tappe del
viaggio di Ulisse
-Lettura, a capitoli, dell’Odissea
-Rielaborazione verbale e grafica di
ogni capitolo letto
-Rappresentazione su cartellone
degli episodi del racconto
-Ipotesi fantastiche sul finale del
libro
-Produzione
di
diapositive
concernenti le fasi del viaggio di
Ulisse
Le conoscenze nozionistiche saranno valutate con un
apposito questionario. A ciò va aggiunta una griglia di
osservazione che terrà conto del grado di
partecipazione attiva di ciascun alunno, del suo
impegno nelle attività di apprendimento cooperativo
e della sua capacità di organizzare il lavoro in modo
autonomo
FONTE DI FINANZIAMENTO
TEMPI
DURATA: Anno scolastico
2014/15
SPAZI:
GIORNI E ORARI O MEDIA ORE Aula, laboratorio di
informatica, biblioteca
SETTIMANALI:
da concordare con i docenti
desiderano aderire al Progetto
che
SPESA PREVISTA
FINALITÁ:
OBIETTIVI:
 Fonetico: ascolto, ripetizione e memorizzazione di suoni
caratteristici della seconda lingua e una corretta
pronuncia;
 Lessicale: apprendere un vocabolario di base inerente le
cose che appartengono al mondo dei bambini
 Comunicativo: partecipare a brevi e semplici
conversazioni, comunicando anche bisogni e sensazioni
Avvicinare il più possibile il bambino alla lingua inglese in
maniera divertente, in modo da far riconoscere ai bambini
il suono, la pronuncia e alcuni semplici vocaboli.
NOME INSEGNANTI
IMPEGNATI:
Tutte le insegnanti che hanno
aderito al progetto
ESPERTO ESTERNO:
Didattica Moderna
(insegnante Linda)
ATTIVITA’:
PROGETTO n 13
INGLESE
DIDATTICA MODERNA
REFERENTE:
Barbara Guidi
DESTINATARI (CLASSI/
SEZIONI):
Sez. A, B, C, D (Gescal)
Sez. C, D, B, E (P. U.)
MODALITA’ DI VERIFICA E
VALUTAZIONE:
Osservazione sistematica del
comportamento dei bambini relativamente
all’interesse ed alla partecipazione alle varie
attività e griglie di verifica intermedie e
finali.
 Ascolto dell’insegnante e di
cd;
 Ripetizioni corali a piccoli
gruppi;
 Mimica di filastrocche e
canzoncine;
 Giochi di squadra
finalizzati;
 Attività manipolative e
grafico pittoriche
individuali e di gruppo
“Hello English”
FONTE DI FINANZIAMENTO
TEMPI
DURATA:
Da Novembre a Maggio
GIORNI E ORARI O MEDIA ORE
SETTIMANALI:
2 incontri settimanali da 40 min.
A spesa dei genitori
SPAZI:
Sezioni
SPESA PREVISTA
45 euro tutto il corso
FINALITA’
Favorire lo sviluppo della
socializzazione e delle capacità di
interagire con gli altri
NOME INSEGNANTI
IMPEGNATI
OBIETTIVI
(classi
Saper giocare con la voce
Saper discriminare i suoni dai rumori
Saper giocare con la voce collegandola
alla gestualità, al ritmo e al movimento
Saper ascoltare brevi brani
Saper memorizzare brani
Testa – Riccardi – Di Placido – Bernassola
– Ierussi - Tomassi
PROGETTO n 22
LABORATORIO
REFERENTE
Tomaselli Marina
Giovannetti Paola
INTERSEZIONE
BAMBINI IN CORO
“GESTICOLANDO”
DURATA
Da novembre a maggio
GOIORNI E ORARI O
MEDIA
ORE SETTIMANALI
Mercoledì – Venerdì
/sezioni)
Sez. A - B – E- I - H P.U.
Sez. B GESCAL
ATTIVITA’
Giovannetti – Scaramella – Cleri – Vitiello
ESPERTO ESTERN0
DESTINATARI
Esercizi gioco bucco-fonatori
Esercizi fonologici
Poesie e filastrocche
Percorsi motori
Produzione di rimi con le mani
e/o materiale occasionale
Esercizi per il controllo della voce
FONTE DI FINANZIAMENTO
FAMIGLIA
MODALITA’ DI VERIFICA
E VALUTAZIONE.
Osservazione sistematica
Performance finale
SPESA PREVISTA
EURO 2 al mese a bambino
SPAZI
Aula 1- 3- 15- 16
Atrio Gescal
FINALITA'
Fornire una base di esperienze
motorie, di movimento libero come
giochi da cortile o il gioco con la
palla per sviluppare schemi motori
di base
OBIETTIVI
Rafforzare l'autonomia, l'autostima e
l'identità personale attraverso un percorso
di valorizzazione dell'immagine corporea
VERIFICA
osservazioni sistematiche
valutazione 1°quadrimestre
valutazione 2° quadrimestre
REFERENTE
PONZO ANNA
SOGGETTI IMPEGNATI
alunni sc primaria
insegnanti
esperti esterni (gruppo calcio
a 5)
ATTIVITA'
giochi ed esercizi individuali e di
gruppo a corpo libero e con attrezzi
PROGETTO N 26
EDUCAZIONE MOTORIA
RAGAZZI IN GAMBA
anno scolastico 2014/2015
SEZIONI
II M, N,
III A, B, C, M, N
VC
SPAZI
palestra della scuola
DURATA
Dal 1 Novembre al 31 Maggio
un intervento a settimana
SPESA PREVISTA
nessuna spesa a carico dell'istituto
scolastico
FONTE DI FINANZIAMENTO rimborso
spese (14 euro annue per bambino) per
l'intero corso. Handicap e famiglie in
difficoltà gratis.
FINALITA'
OBIETTIVI
Attuare atttività che portino i
giovani a praticare lo sport con
serenità e divertimento in base alle
proprie capacità e limiti
Sviluppare coerenti comportamenti relazionali in
esperienze di gioco e di avviamento sportivo
rispettando le regole.
Favorire lo sviluppo cognitivo stimolando la capacità
di iniziativa, acquisendo livelli di autonomia e di
competenze motorie.
Favorire l'integrazione dei bambini
ATTIVITA'
giochi ed esercizi individuali e di
gruppo a corpo libero e con
attrezzi
VERIFICA
REFERENTE
PONZO ANNA
PROGETTO N 27
SOGGETTI IMPEGNATI
alunni sc primaria e sez A inf.
per continuità
insegnanti
esperti esterni del gruppo
calcio a 11
GIOCO - SPORT CALCIO
anno scolastico 2014/2015
osservazioni sistematiche
valutazione
1°quadrimestre
valutazione
2°
quadrimestre
SEZIONI
II B, C
IV A, M, N
sez A infanzia
SPAZI
palestra della scuola
DURATA
Dal 1 Novembre al 31
Maggio
un intervento a settimana
SPESA PREVISTA
nessuna spesa a carico
dell'istituto scolastico
TABELLONE PROGETTI I.C. KAROL WOJTYLA
2014 - 2015
P.U.
T.P.
N
NOME
PROGET
TO
A B C D E G H I
Continuit
A1 à inf-prim
A2
A3
A4
A5
A6
B7
B8
B9
P.U.
T.N.
Continuit
à primsec
Viaggio
nel
mondo
dell'invisi
bile
Passeggia
ndo…
Concerto
di
Primavera
Filos
orientam
ento
Puoi
Farcela…
Il mondo
a Scuola
In..cresce
ndo
musica
X
X
GE
SCAL
SECON
DA
RIA
PRIMAR
IA
I I I I I II II II II II III III III III
A B C D A B C D M A B C M N A B C M
X X X
III IV IV IV IV
N A B C M
IV V V V V V
II
N A B C M N I II I
X X X X X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
x
X
x
x
X
X
X
X
x x x x x x x
x
x x x x x x x x x
x
x
x
x
x
x
x
x
x
x
x
x
x
x
x
x
x
x
x
x
x x x
x x x x x x x
x
x x x x x x x x x
x
x
x
x
x
x
x
x
x
x
x
x
x
x
x
x
x
x
x
x
x x x
X X X X
X
X
X
X
X
X
X X X X X X X X X X X X X X X X
B1 Libriamoc
0 i
B1
1 Biblioteca X X X X X X X X X X X X X X X X
B1
2
B1
3
B1
4
B1
5
X X X X
X
X
X
X
X
X
X
Odissea:
in
viaggio..
Hello'
English
X X X X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X X X X
In
..segnamo
X
X
X
X
Biomusica
Compren
dere e
risolvere
B1
6
C1 Scuola
7 Amica
C1
8 Goi
C1
9
C2
0
D
21
D
22
D
23
D
24
D
25
D
X X X
X X X X X X X X X X X X X X X X X
X X X X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X X X
X X X X X X X X X X X X X X X X X
X X X X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X X X
X X X X X
X X X X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
Frutta
nelle
scuole
Microcite
mia
X
Save the
school
Bambini
in coro
X
X
X X
Scuola In
.. Canto
Calcio 5
X
x
x
X
Giuria
ragazzi
Il sentiero
di OZ
X
x
x
X
X
X
X
X
X
x
x
X
X
x
x
x
x
x
x
X X X
X
X
X
x
x
x x x
26
D Calcio a
27 11
D
28
Presepi
nel
chiostro
Un
Vaccino
per …
D
29
D Fame nel
30 mondo
x
x
x
x
x
x
x
x x x x x x x
x
x x x x x x x x x
x
x
x
x
x
x
x
x
x
x
x
x
x
x
x
x
x
x
x
x
x x x
x x x