ARRICCHIRE I LEARNING OBJECT ATTRAVERSO VIDEO

ARRICCHIRE I LEARNING OBJECT ATTRAVERSO
VIDEO
Il video è una risorsa importante per l’e-Learning, non solo perché permettere di mostrare oggetti e azioni
reali, ma perché può rendere lo scambio comunicativo più completo e più coinvolgente e aumentare così
l’efficacia del contenuto.
Questa expertise vuole analizzare due tipi di approccio possibili all’utilizzo del video nella didattica online.
Il primo riguarda la realizzazione di video prodotti in modo professionale, ad alto impatto comunicativo,
realizzati con la tecnica del chroma key.
Questa tecnica, che offre la possibilità di integrare riprese video di un soggetto sovrapponendone
l’immagine ai contenuti tradizionali di un lucido, può costituire l’anello mancante tra l’esperienza sociale di
una lezione frontale e la dinamicità dell’autoapprendimento nella didattica online.
Senza soffermarmi sull’analisi delle tecniche necessarie alla realizzazione di questi video (che lascerò agli
esperti del settore) cercherò di capire quali possibilità offre Artriculate Presenter, per pubblicare e rendere
fruibili attraverso una piattaforma di eLearning i materiali così prodotti.
Il secondo tipo di approccio riguarda la possibilità, da parte degli esperti di contenuto, di utilizzare video
autoprodotti per mostrare esempi di applicazione degli argomenti spiegati.
Uno stile informale è spesso più coinvolgente, piccole imperfezioni di pronuncia, ripetizioni o
tentennamenti, tipici di video non professionali, possono servire a mantenere viva l’attenzione e ad
aumentare la partecipazione di chi sta vedendo e ascoltando.
In questo caso, verranno considerati anche nuovi strumenti Open source, nati nell’era del Web 2.0, che
hanno permesso un forte rilancio dell’utilizzo di video didattici soprattutto in ambienti collaborativi.