bilancio competenze - Associazione IL LUMICINO
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Bilancio delle Competenze Associazione IL LUMICINO OB IET T IV I Definire competenze, attitudini e motiva- zioni. Docenti: Dott. Stefano Cosi (Psicologo, iscrizione Albo degli Psicologi Toscana n°3986) Mettere in prospettiva acquisti e ipotesi. Confermare le ipotesi in progetti. Formalizzare un piano di azione. Dott.ssa Francesca Birello (Psicologa, iscrizione Albo degli Psicologi Toscana n°4177) Dott.ssa Irene Massetti PROCEDIMENTI Bilancio delle Competenze (Psicologa, iscrizione Albo degli Psicologi Toscana n°4157) Diventa anche tu imprenditore di te stesso. Fase preliminare. Fase di esplorazione Fase di conclusione. Il Bilancio delle Competenze è approvato dalla pubblica istruzione in conformità delle leggi e procedure validate dal Centro Europeo Risorse e Orientamento. Dott.ssa Francesca La Lama (Psicologa, iscrizione Albo degli Psicologi Abruzzo n°1022) Via N. da Uzzano, 10 Associazione IL LUMICINO 50126 Fire nze Via Niccolò da Uzzano, 10 50126 Firenze Tel. 392.1068039 www.illumicino.it Tel . 392 .1068039 www.il lumic ino.it BILANCIO DELLE COMPETENZE Diventa anche tu imprenditore di te stesso È circa un ventennio che i ragazzi delle scuole superiori sono costretti ad un ritmo frenetico per tentare, molte volte inutilmente, di ridurre il distacco tra la scuola e il mondo del lavoro. Da qualche anno studi di natura psicologica, sociologica, economica e legale hanno messo a punto strumenti e tecniche capaci di arginare l’enorme divario che separa il giovane studente dalle incessanti richieste del mondo lavoro. Tali strumenti racchiusi con il termine Bilancio delle Competenze permettono di esplicitare a pieno le potenzialità dei ragazzi indirizzandoli verso un ambiente di lavoro consono alle loro capacità attraverso un nuovo modello formativo capace di inserire i ragazzi come parte attiva costruttrice dei propri obiettivi e non più soggetti passivi alle oscillazioni del mercato. Ed è per questo, che da circa cinque anni, gli psicologi della formazione lavorano a stretto contatto con gli istituti superiori, al fine di fornire un valido servizio e una competitività dei propri ragazzi perché nessuna riforma della scuola potrà mai compensare l’ormai saturo mercato, se non un’azione basata sul singolo, sulle proprie e insostituibili capacità, potenzialità, sogni e obiettivi che lo rendono unico e appetibile soggetto, integrato con successo, nel mondo lavorativo. Tutti coloro che si sottoporranno a bilancio vedranno in poco tempo cambiamenti nel modo di pensare, agire e ottenere risultati. La nuova formazione vi permetterà di scoprire strategie, modelli verbali e non verbali, al fine di evitare gli ostacoli dislocati nel mondo del lavoro e riuscire in poco tempo a centrare l’obiettivo prefissato. Attraverso il Bilancio delle Competenze potrete avverare ogni vostro obiettivo formativo e di sviluppo di carriera. ù Strumenti del Bilancio Colloqui, Itinerari Autobio- grafici Test Psicotecnici Prove professio- nali Strumenti infor- matizzati Tecniche di Gruppo Portafoglio delle Competenze Supporti di documentazione Gli strumenti utilizzati all’interno del Bilancio delle Competenze sono approvati dal Centro Europeo Risorse e Orientamento. Il bilancio di competenze nasce in Francia nel 1980. Il mercato del lavoro, si trasforma, si creano nuovi mestieri, si sviluppano nuovi sistemi di apprendimento e di acquisizione delle competenze. Dall’analisi della letteratura in materia emerge che il bilancio di competenze è lo strumento più adatto ed efficace per valorizzare le persone all’interno delle organizzazioni siano, esse pubbliche, che private. L’obiettivo primario del Bilancio di Competenze è quello di consentire alle persone che già risultano occupate di rivolgersi al mercato interno delle organizzazioni per avere la possibilità di crescere professionalmente. Inoltre, consente ai disoccupati di prendere consapevolezza delle proprie conoscenze per affinare la ricerca di un’occupazione che sia il più mirata e costruttiva possibile. I servizi del bilancio di competenza si inseriscono nell’ambito di una progettazione integrata, che ingloba da un lato gli strumenti (formazione ed incentivi) di raccordo tra domanda ed offerta del lavoro e dall’altro i servizi di orientamento.