Domande in laboratorio
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Domande in laboratorio
Assisi 1822: una storia in attesa Domande in Laboratorio COSA (l’argomento, la rete dei problemi) Un insediamento manifatturiero nell’Assisi d’inizio secolo Quali tracce documentali sono state reperite circa l’esistenza di una Fabbrica degli Aghi? Quali tracce materiali? Quali tracce di memoria (nella toponomastica, nel dire comune degli abitanti, nel ricordo di testimoni… ) Altre domande ……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… PERCHE’ Storie inattese Perché ad Assisi? Ipotesi aperte: La proclamazione del Giubileo del 1825 La presenza forte di conventi femminili Rete di comunicazioni favorevole, ubicazione geografica centrale Perché la produzione di aghi? Quali potrebbero essere stati i presupposti economici, sociali, culturali ? Quali erano le principali caratteristiche economiche dello Stato Pontificio? Altre domande ……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… CHI (il soggetto/i soggetti dell’iniziativa imprenditoriale) Un borghese dalle larghe vedute Chi era l’imprenditore? Quale era il suo profilo sociale? Chi investì il capitale necessario? Quali competenze erano necessarie per realizzare l’impresa? Dove erano state reperite? Altre domande ……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… COME (la localizzazione, il reperimento dei locali, le resistenze all’impianto della fabbrica, i boicottaggi, i rapporti con le Autorità locali) Conservazione e modernità Ipotesi di una delocalizzazione verso Assisi? Chi materialmente operò in Assisi per trovare i locali? Come andarono i primi contatti? Si crearono attriti in ambito locale? Con chi? Perché? Con quali conseguenze? Come furono risolti? Ci furono casi di uso improprio del marchio? Come venne risolta la questione? Qual era il marchio di fabbrica? Perché l’imprenditore sentì il bisogno di tutelate il buon nome dell’azienda? Quali inconvenienti procurò la vicenda? ANCORA CHI (gerarchie, ruoli, funzioni…) Persone Quale fu il ruolo principale dell’imprenditore? Quale i ruolo dei garanti? Esistevano altre figure di garanzia? Che funzione avevano il Maestro e la Ministra? Riusciamo a ricostruire i loro nomi? Chi erano gli operai? Di quale sesso? Di quale età? Quali erano le regole generali della vita in fabbrica? Orari Pause recuperi Altre domande ……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ANCORA COME (le fasi di lavorazione) Prima dell’industria: tra artigianato e manifattura Quali erano le principali fasi di lavorazione in una Fabbrica di aghi? E’ possibile ipotizzare a chi era affidata ciascuna fase (uomini, donne, bambini…) Quali erano (forse) gli spazi destinati a ciascuna fase o insieme omologo di fasi? Quali furono i risultati in termini di qualità e quantità della produzione? Altre domande ……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… FINO A QUANDO (la fine della storia) La fine della storia Fino a quando si ha notizia della produzione? Quali ipotesi possono essere formulate per la chiusura della fabbrica? Altre domane ……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………. Narrazione conclusiva (Scrivi) Tenendo conto della lettura, dell’interrogazione e dell’interpretazione dei documenti effettuate nei due incontri precedenti, la batteria di domande costituisce il momento della tematizzazione, dell’articolazione cioè del problema su cui si lavora. Prova ora ad individuare il documento/i documenti utili per rispondere a ciascuna delle domande; segna a matita il numero di documento utile fra quelli presenti in Archivio. Seguirà la costruzione degli esercizi. © Dino Renato Nardelli – Sezione didattica Isuc, dicembre 2016