Dr.ssa M. Luisa Boninelli

Centro Studi Erickson
C.T.S. Catanzaro
Corso di Formazione:
“ Ausili informatici per la disabilità”
Catanzaro, 29 Maggio 2009
Dr.ssa M. Luisa Boninelli [email protected]
www.unmomentostopensando.blogspot.com
Pillole di ipovisione
A differenza della cecità, l’ipovisione è un
arcipelago, a livello percettivo;
I Fattori in gioco sono molteplici:
a) Acuità visiva “ quanto vedo” (espressa in
decimi
b) Campo visivo (centrale, periferico, maculare)
c) Sensibilità ai colori
d) Sensibilità alla luce
e) Qualità della visione (annebbiata, distorta)
L’interazione tra i diversi fattori porta a stati
percettivi estremamente soggettivi e
difficilmente standardizzabili.
UN AUSILIO E’….
Qualsiasi prodotto, strumento, attrezzatura
o sistema tecnologico utilizzato da un disabile,
appositamente prodotto o disponibile nel normale
commercio, che prevenga, compensi, attenui
o neutralizzi una menomazione, disabilità o handicap
(ISO 9999)
Perché le nuove tecnologie come
sussidio per l’apprendimento
y
La scuola e il suo ambiente, tranne qualche
eccezione, sono stati inizialmente, fra i più cauti
nei confronti dell’innovazione “computer”.
Perché le nuove tecnologie come
sussidio per l’apprendimento
La molla principale è venuta proprio
dall’atteggiamento dei bambini: il loro
entusiasmo e la loro voglia di fare hanno
contagiato e convinto anche i più scettici.
Valore apprenditivo delle nuove
tecnologie
Sono attraenti
2. Stuzzicano la curiosità
3. Aumentano la motivazione e quindi
l’attenzione del soggetto in educazione
1.
In termini concreti
La multimedialità veicolata dal computer offre
contemporaneamente
y Immagine
y Scrittura
y Suono
y Voce
y Animazione
y Video
y e per di più la possibilità di interagire e scegliere
direttamente l’attività nell’ottica dell’ipermedialità.
Handicap, Ausili, Accessibilità
Tutti abbiamo bisogno di ausili e ne facciamo
uso ogni giorno, in contesto internazionale
si parla di
TOOLS FOR LIVING
Ovvero di “utensili per la vita quotidiana”.
In termini pratici
Esistono ausili tecnici progettati e prodotti
unicamente per essere utilizzati da
persone con handicap,
Ma..
Ci sono tanti altri prodotti che nascono
senza alcun riferimento all’uso da parte di
persone con esigenze “speciali” e che si
dimostrano però utilissimi ed efficaci.
Qualche esempio di termini pratici
Il Fax per un non udente
l’orologio con uscita in voce, al
comando vocale su cui la
tecnologia comune sta
investendo sempre di più.
SI PUÒ RAGGIUNGERE
L’OBIETTIVO DI
AUTONOMIA
ATTRAVERSO:
A seconda delle abilità residue,dell‘entità
dell‘ostacolo e della volontà dell‘interessato
Attraverso…
1) Rimozione della necessità dell’ azione
2) Rimozione dell’ostacolo
3) Modifica dell’ostacolo
4) Superamento dell’ostacolo con una
strategia sostitutiva
5) Superamento dell’ostacolo con un ausilio
tecnico
6) Superamento dell’ostacolo con un aiuto
umano
Quali aspetti valutare per scegliere
l’ausilio adatto:
•
Valutare ausili per la comunicazione da utilizzare fuori casa
y
Valutare ausili per la comunicazione da utilizzare in casa
y
Valutare un sistema (tastiera, mouse speciale, etc) che
consenta di utilizzare il computer
y
Come primo approccio allo strumento PC
y
Valutare degli strumenti (hardware e/o software) che
facilitino
la
preparazione
apprendimento.
di
attività
didattiche,
di
Chi sceglie il sistema di ausilio più
adeguato?
L’insegnante NON
può e non deve
scegliere l’ausilio
guardando il catalogo
da internet.
La scelta deve mettere
in gioco competenze
necessariamente
multidisciplinari per
poter effettuare una
valutazione adeguata e
per elaborare un
progetto
Chi sceglie il sistema di ausilio più
adeguato?
• La scelta deve mettere in gioco competenze
necessariamente multidisciplinari per poter
effettuare una valutazione adeguata e per
elaborare un progetto organico intorno
all’adozione di un sistema di ausilio che
implica in moltissimi casi l’esigenza di
personalizzazione anche riguardo agli tecnici.
Ausili per la disabilità visiva
Qualcosa da sottolineare con
chiarezza..
L’ausilio perfetto, Hardware o
software che sia, non esiste.
Sempre per far chiarezza..
y
Gli ausili tecnologici e informatici hanno
potenzialità considerevoli, ma sono
comunque mezzi, strumenti e come tali
posseggono
Pregi
Limiti
Gli ausili tecnologici offrono il
meglio a condizione..
che siano conosciuti approfonditamente
dall’insegnante, che questi abbia ben chiaro
lo scopo,
l’intenzione educativa per cui li utilizziamo
Il come
Il quando
utilizzarli.
Il per quanto tempo
In concreto
L’efficacia del risultato dipende dalla
preparazione dell’insegnante molto
più che dalla qualità intrinseca dello
strumento.
Strategie tecnologiche a supporto della lettura e
scrittura per soggetti ipovedenti in età scolare
y
Ogni volta che si parla di ipovisione, ci si
sta riferimento ad una molteplicità di
casistiche, problematiche ed utenze molto
diversificate.
Prime considerazioni: modalità di
presentazione del materiale didattico
y
Tutto ciò che ci fa apprezzare il lavoro di
una classe di studenti, come ad esempio
la preparazione dei cartelloni o
l’esecuzione di uno degli esercizi ben
strutturati sui libri di testo, rischia di
diventare un elemento di forte svantaggio
per i bambini con problemi visivi.
Le soluzioni fin’ora adottate.
L’uso dei videoingranditori
y Registrazione con cassette Non sufficienti
y Fotocopie ingrandite
y Dattilo braille
y Spostamento del banco dell’alunno
y
L’importanza del lavoro in equipe
Individuare un problema e cercarne la
soluzione è sempre un’operazione facile
anche perché le competenze richieste sono
diverse.
y L’insegnante di sostegno così come il
docente curricolare diventano due attori
fondamentali
y
L’importanza del lavoro in equipe:
obiettivo comune
Fornire all’alunno con deficit visivo
tutti gli strumenti e le strategie
necessarie affinché egli possa seguire
la normale svolgimento delle lezioni.
L’importanza del lavoro in equipe:
i componenti
Insegnante di sostegno
y Insegnante di classe
y Famiglia
y Esperti che seguono il bambino
y Esperto in “tecnologia”.
y
Difficoltà visive e computer:
accorgimenti possibili
Il computer può consentire notevoli
facilitazioni agli ipovedenti, ma prima di
apportare qualsiasi modifica è bene
conoscere con certezza le difficoltà ed i
problemi presentati dall’utilizzatore
Difficoltà visive e computer
y
L’utilizzo del computer in generale e
l’impostazione di alcuni parametri possono
portare un notevole vantaggio a chi
presenta questo genere di problemi,
facilitando i compiti di scrittura e lettura e
consentendo un accesso personalizzato alle
informazioni.
La tastiera
y
La localizzazione dei tasti della tastiera
deve avvenire in modo automatico e
veloce, consentendo il controllo di ciò
che avviene sul monitor senza guardare la
tastiera.
La tastiera
In un primo momento può aiutareuna
tastiera semplificata, con i tasti più grandi e
colorati.
y Applicare sulla tastiera standard etichette
adesive colorate (colori diversi per vocali,
consonanti e numeri) o con caratteri
ingranditi ad elevato contratto di colore.
y
Per addestrare la digitazione della tastiera
può essere utile il programma “10 dita”
prelevabile gratuitamente
www.frascolla.org
Per tutti i passaggi seguenti faremo
riferimento a Windows 98
Il puntatore del Mouse
y
Appena di comincia ad utilizzare il computer
spesso, si presenta immediatamente un
problema: la posizione del puntatore non è
facilmente individuabile e le dimensioni del
puntatore stesso rendono difficile seguirne
gli spostamenti.
Il puntatore del mouse
y
y
y
y
y
y
y
y
Click su Avvio-Start
Selezionare “impostazioni”
Aprire “pannello di controllo”
Aprire “mouse”
Selezionare dalla linguetta della scheda
“puntatori”
Selezionare la casella di riepilogo
“Combinazione”, compariranno una serie di
opzioni.
Selezionare “Windows standard” (molto
grande)
Selezionare OK.
Nel caso in cui il puntatore risulti
scarsamente visibile
http://www.frascolla.org
Risoluzione Video
La dimensione degli oggetti che compaiono
sul monitor è un’altra variabile
importante.
E’ utile impostare valori bassi di risoluzione,
in modo che gli elementi grafici appaiano
sul monitor con il maggior ingrandimento
possibile, anche se sono meno definiti.
Risoluzione video
y
y
y
y
y
Premere il pulsante destro del mouse in
qualsiasi punto dello schermo
Scegliere l’opzione proprietà
Scegliere il menu “ Impostazioni”
Nella finestra “ AREA DELLO SCHERMO”
premere sulla freccia grigia e spostarsi a destra
o sinistra a seconda che si voglia aumentare o
diminuire la risoluzione.
Cliccare su Ok seguire le istruzioni
Motivo e sfondo del desktop
Lo sfondo di Windows può essere
modificato nelle sue caratteristiche
principali. (colore e motivo)
y La scelta del motivo e del colore dello
sfondo è importante per facilitare la
visibilità delle varie icone, che devono
essere facilmente individuabili.
y
Motivo e sfondo del Desktop: come
fare.
Premere il pulsante destro del mouse
y Scegliere l’opzione “Proprietà”
y Scegliere il menu “Sfondo”
y Selezionare il tipo di sfondo desiderato (si
consiglia l’opzione nessuno)
y Cliccare sul pulsante “Motivo” e
selezionare quello desiderato (anche in
questo caso è quello di più facile lettura)
y
Dimensioni e colore del bordo della
finestra attiva
E’ possibile modificare l’aspetto delle
finestre di Windows. L’obiettivo è quella
di rendere più visibile all’ipovedente la
finestra attiva in quel momento.
Dimensioni e colore del bordo
della finestra attiva: come fare
y
y
y
y
y
y
Premere il pulsante destro del mouse
Scegliere l’opzione “Proprietà”
Scegliere il menu “ Aspetto”
Fare scorrere l’elenco contenuto nella casella di
riepilogo “ Parte dello Schermo” fino a “ Bordo
della finestra attiva”
Nella casella “Dimensione” selezione un valore
di 4 o superiore
Nella casella “Colore” selezionare un colore
che contrasti con quello delle finestre
Le Icone
y
La presenza di icone sul desktop non
deve creare confusine ed inoltre deve
consentire un rapido accesso alle cartelle
ed agli applicativi di più frequente utilizzo.
Le Icone
La prima modifica da apportare è quella
riguardante le dimensioni:
y Per aumentarle è sufficiente premere il
pulsante destro del mouse in qualsiasi
punto dello schermo non occupato da
icone; scegliere l’opzione “Proprietà”;
y Scegliere il menu “ Effetti”
y Selezionare il pulsante “ Usa icone
grandi”
Le Icone
y
y
y
y
Nel caso in cui le nuove impostazioni non siano
sufficienti per una buona visibilità delle icone, si
possono ulteriormente variare le dimensioni delle
icone e del testo ad esse associato.
Click destro nello spazio vuoto del desktop
Selezionare “ Proprietà”
Selezionare il menu “Aspetto”
Selezionare come “Parte dello Schermo” la voce
“Dimensione icone” e definire le dimensioni
desiderate delle icone, sia del carattere ad esse
associato.
Le Icone
y
Dopo aver modificato le icone , cliccare
in una zona vuota col tasto destro del
mouse e selezionare “Allinea icone”.
Impostazioni dello schermo con
“Accesso Facilitato”
y
Nei sistemi operativi di Windows, sono
raccolte alcune funzionalità
appositamente sviluppate per favorire
l’uso del computer da parte di persone
con disabilità.
Impostazioni dello schermo in
“Accesso Facilitato”.
Start o Avvio, sullo schemoin basso a
sinistra.
y Impostazioni
y Pannello di Controllo
y L’icona che rappresenta il gruppo “
Accesso Facilitato” raffigura una sedia a
rotelle.
y
Impostazioni dello schermo in
“Accesso Facilitato”.
Da Windows 98 in poi Microsoft ha messo
a disposizione Magnifier che è un
software ingrandente, che svolge la
funzione di lente di ingrandimento.
Impostazioni dello schermo in
“Accesso Facilitato”.
y
L’utilizzo di un ingrandimento parziale dello
schermo comporta un notevole impegno
cognitivo e richiede un ottimo
orientamento spaziale per capire quale
parte dello schermo viene ingrandita dalla
lente.
Impostazioni dello schermo in
“Accesso Facilitato”: Magnifier
Premere il tasto “ Start” o “ Avvio”
Scegliere nell’ordine
Programmi
Accessori
Accesso facilitato
Magnifier
Ottimizzazione dei programmi di
video-scrittura
Una delle difficoltà maggiori per gli
ipovedenti si presenta al momento in cui
è necessario scrivere e leggere.
y I programmi di video-scrittura offrono
numerose possibilità di adattamento.
y
Ottimizzazione dei programmi di
video-scrittura
Qualsiasi software di video scrittura
permette di aumentare le dimensioni del
carattere (font) in uso.
Generalmente si ottiene accedendo dal menu
“Formato” e selezionando la voce “
Carattere”.
Questa operazione influisce anche sulle
dimensioni del carattere in caso di stampa.
Ottimizzazione dei programmi di
video-scrittura
Un ingrandimento oltre il 100% può rendere
il foglio troppo grande per il video.
y Dal punto di vista della fase di scrittura, non
pone difficoltà
y Dal punto di vista della fase di lettura, una
parte delle parole rimangono fuori dal
monitor.
y
Ottimizzazione dei programmi di
video-scrittura
Si può anche in questo caso ovviare al
problema riducendo fisicamente la larghezza
della pagina agendo sulle impostazioni dei
margini.
y Purtroppo resta il problema che questa
modifica si rifletterà sulla stampa.
y
Ottimizzazione dei programmi di
video-scrittura
I software di video-scrittura mettono
sempre a disposizione più font, cioè un set
di caratteri che copre l’intero alfabeto, le
cifre e i segni di punteggiatura.
y I più utilizzati sono Arial e Times New
Roman.
y E’ importante selezionare caratteri True
Type;
y
Miglioramenti dell’aspetto di Word
Alternativa al classico sfondo bianco/nero ,
scegliendo blu/testo bianco.
y Personalizzare le barre degli strumenti in modo
da rendere più accessibile l’utilizzo di alcune
particolari funzioni.
y Menu
y Visualizza
y Barre degli strumenti
y Personalizza
y Nuova
Assegnare un nome alla nuova barra e premere ok.
y
Gli attributi del testo
Utilizzare grassetto e corsivo con
parsimonia
y Evitare il sottolineato (utilizzato in genere
per i link)
y La sottolineatura interferisce con la forma
delle lettere: g; p, q, y [g, j, q, y]
y
L’allineamento del testo
Allineare il testo normale a sinistra
y In caso di testo allineato a destra o al centro
distribuirlo in maniera uniforme tra le
eventuali diverse righe, così da evitare righe
di lunghezza diversa e relativo pregiudizio
della leggibilità.
y Evitare il testo giustificato (la differente
distanza tra le parole pregiudica la leggibilità)
y
L’organizzazione del testo
Suddividere il testo in paragrafi lunghi non
più di una decina di righe
y Non avvicinare o allontanare eccessivamente
le righe di testo tra loro, modificando
l’interlinea.
y
Le immagini
y
y
y
y
Non inserire immagini significative come
sfondo;
Evitare le immagini animate e lampeggianti
Non sovrapporre testo alle immagini
Lasciare almeno 10-15 px ( o distanza
equivalente), tra le immagini e gli altri contenuti.
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