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III CIRCOLO DI RIMINI
SCUOLA DELL'INFANZIA STATALE
VIA DELLE OFFICINE
sede distaccata
V. Arnaldo da Brescia 4
RIMINI
tel.0541-384919
Estratto dal Piano dell'offerta formativa a.s. 2011/2012
CHI SIAMO E DOVE CI TROVIAMO
La scuola dell'Infanzia “Via delle officine” sede
distaccata appartiene al quartiere n°2 di Rimini ed
è situata a pochi passi dal centro storico della
città, in una zona residenziale, caratterizzata da
attività commerciali (bar, fornaio, farmacia, ecc),
attività sportive (palazzetto dello sport, piscina
comunale e stadio) e un giardino pubblico dedicato
al gioco dei bambini che si pone come
un'opportunità
naturale;
tutti
luoghi
che
rappresentano per le insegnanti e per i bambini
vere e proprie “aule didattiche decentrate” in
grado di offrire esperienze dirette con l'ambiente
e il tessuto sociale.
La nostra scuola sorge all'interno della scuola
primaria “XX Settembre” ed è stata istituita 16
anni fa come spazio/aula provvisoria per poi, nel
corso degli anni, ingrandirsi (da una a due sezioni) e
acquisire una propria identità ed autonomia
scolastica.
Da quest'anno faranno parte del plesso “XX
Settembre” anche 5 sezioni della scuola secondaria
inferiore “Borgese”.
PREMESSA
La scuola dell'Infanzia è, e vuole essere, un nuovo
grande gioco che offre al bambino innumerevoli
occasioni per socializzare, per divertirsi, per
apprendere e crescere insieme ad altri bambini.
La scuola dell'Infanzia è una comunità, più
precisamente una comunità educante, con una
propria organizzazione e proprie regole.
Proviamo a conoscere come è strutturata la scuola
dell'Infanzia statale e quali sono le sue finalità.
OPERATORI
La nostra scuola è composta da due sezioni e vi
operano 6 insegnanti e 2 collaboratrici scolastiche.
Nella sezione rossa operano due insegnanti con una
compresenza di 2,5 ore giornaliere (dalle 10.30 alle
13.00), nella verde tre insegnanti poiché due sono
“part - time”.
L'organizzazione prevede che in ogni sezione siano
presenti.
1 insegnante con orario 8.00/13.00
1 insegnante con orario 10.30/16.00
AULA ROSSA : 28 bambini di età eterogenea con le
insegnanti Federica e Lorella
AULA VERDE: 28 bambini di età eterogenea con le
insegnanti Daniela, Laura e Valeria
Per entrambe le sezioni è presente una volta alla
settimana un insegnante di Educazione religiosa:
Silvia.
Le famiglie scelgono liberamente se avvalersi
dell'IRC che nella scuola dell'infanzia non ha
caratteristiche di catechesi ma piuttosto si
caratterizza per un più ampio respiro conoscitivo e
culturale.
L'insegnamento
viene
svolto
da
personale
specializzato.
I bambini che non si avvalgono dell'insegnamento di
religione cattolica rimangono con le insegnati di
sezione e vengono coinvolti in attività alternative.
Qualora siano inseriti nelle sezioni bambini
diversamente abili certificati ai sensi della legge
104/92, saranno presenti insegnanti di sostegno al
fine di garantire l'integrazione degli stessi e il
pieno sviluppo delle personali capacità e
potenzialità.
La Ditta Gemeaz fornisce il personale delle cucine.
Sarà possibile da parte dei genitori consultare il
menù giornaliero in bacheca; tale menù è stato
formulato dalle dietiste dell'asl di Rimini.
Sono
previste
variazioni
in
caso
di
allergie/intolleranze alimentari (certificate) e per
motivi religiosi.
ORARI
Tutte le scuole del circolo adottano il modello
orario di 40 ore settimanali suddivise in 8 ore al
giorno per 5 giorni la settimana con chiusura il
sabato.
La
nostra scuola quindi rimane aperta 8 ore
giornaliere, dal lunedì al venerdì, dalle ore 08.00
alle ore 16.00.
ENTRATA:8.00/8.45
PRIMA USCITA:12.45/13.00
SECONDA USCITA:15.30/16.00
La scuola offre servizio di pre-scuola (ingresso
anticipato) 7.45/8.00 su richiesta e autorizzazione
della Dirigente scolastica.
ORGANIZZAZIONE DELLA GIORNATA
8.00/9.00 ingresso e accoglienza dei bambini, gioco
libero e attività.
9.00/9.30 appello, registrazione dei bambini che
rimangono a mangiare, spuntino di frutta, igiene
personale e attività di routine;
9.30/11.30 giochi e attività didattiche ed
educative.
11.30 riordino e preparazione del pranzo e igiene
personale.
12.00/12.45 pranzo.
12.45/13.00 prima uscita.
13.00/14.00 gioco libero all'aperto o in aula e
rilassamento
14.00/15.00 attività didattiche e gioco negli angoli
preposti.
15.00 merenda e igiene personale
15.30/16.00 seconda uscita.
Le famiglie sono invitate al rispetto degli orari al
fine di garantire il buon funzionamento della scuola
stessa.
Solo per seri ed eccezionali motivi e solo se
preventivamente avvertite le insegnanti
concederanno ai genitori di entrare e uscire al di
fuori dei sopraindicati orari, questo per:
– dare sicurezza ai bambini;
– definire, fin d'ora, il rispetto per se stessi e
per gli altri;
– non interrompere le attività dell'insegnante e
degli altri;
– avviare il bambino a un corretto approccio alle
regole.
Qualora i genitori non siano in grado di ritirare
personalmente i figli, questi potranno essere
affidati dalle insegnanti solo a persone di fiducia
indicate dai genitori attraverso delega o nota
scritta. I bambini non possono essere consegnati a
minorenni.
ASSENZE E RIAMMISSIONI
Assenze per motivi di salute di durata inferiore a
5 giorni: il bambino può rientrare a scuola senza
certificato medico.
Assenze per motivi di salute di durata superiore a
5 giorni (compresi i festivi): è necessario il
certificato medico di riammissione rilasciato dal
pediatra curante.
Assenze per motivi non di salute: è sufficiente la
dichiarazione sottoscritta dal genitore o da colui
che esercita la patria potestà.
ALLERGIE-INTOLLERANZE....
E' bene che i genitori informino la scuola di
eventuali allergie, intolleranze, problemi di salute
che possano presentarsi durante la permanenza a
scuola e forniscano le indicazioni di intervento
(correlate da eventuale prescrizione medica)
Di norma, a scuola non si somministrano farmaci agli
alunni.
In casi gravi ed eccezionali gli insegnanti possono
essere autorizzati dalle autorità preposte e dai
genitori.
CORREDO INDIVIDUALE DELL'ALUNNO
Ogni bambino deve avere:
- 1 sacchetto di stoffa con nome e cognome scritto
sopra;
- 1 cambio completo di biancheria: mutandine,calze,
canottiera, pantaloni, maglietta, da controllare
periodicamente;
- 1 grembiulino/casacca con nome e cognome;
- si consiglia un abbigliamento comodo e pratico in
particolare per favorire l'autonomia del bambino vi
chiediamo pantaloni con elastico ( si prega di non
fare indossare salopettes, body, pantaloni con
bottoni, bretelle o cinture e camicie)
- 4 foto tessera;
- 1 confezione di fazzolettini di carta;
- 1 confezione di colori (pennarelli lavabili)
- 1 colla stick.
SPAZI E TEMPI PER ACCOGLERE
“Lo spazio ha una forte valenza educativa in quanto
orienta il comportamento del bambino..”a tale scopo
lo spazio viene organizzato intenzionalmente dalle
insegnanti per rispondere ai bisogni e interessi dei
bambini e per consentirne il benessere psicofisico.
Gli spazi interni della scuola sono strutturati in
SPAZI
DI
SEZIONE
e
SPAZI
DI
INTERSEZIONE.
SPAZI INTERNI alla sezione:
-angolo della casa/cucina/compravendita/
travestimento;
-angolo della conversazione e narrazione;
-angolo della lettura con tappeto per rilassamento;
-angolo disegno/pittura/computer;
-angolo biblioteca (dal mese di novembre al mese di
maggio i bambini hanno la possibilità di prendere in
prestito i libri della biblioteca scolastica). Con la
presenza della biblioteca scolastica si vuole
trasmettere ai bambini l'importanza della lettura
ed il piacere dell'ascolto.
SPAZI DI INTERSEZIONE:
-laboratori con esperti esterni o con le insegnanti
di entrambe le sezioni in compresenza;
-ingresso e saloncino;
-palestra esterna a poca distanza dalla scuola
situata presso il palazzetto dello sport di Rimini (a
nostra disposizione per una volta alla settimana per
tre/quattro mesi all'anno).
SPAZI ESTERNI:
Lo spazio esterno è composto da:
-ampia terrazza accessibile da porte finestra da
ogni aula dotata di due grandi ombrelloni,
macchinine, tricicli e tavolini e seggioline da
appoggio;
-giardino alberato attrezzato con giochi da esterno
accessibile da scale della terrazza;
-giardino alberato della scuola primaria XX
settembre.
Il TEMPO-SCUOLA va gestito in modo attento,
arricchito delle pause necessarie e rispettoso delle
possibilità individuali dei bambini; a tale scopo la
scuola dell'Infanzia cadenza il proprio tempo con le
routine che oltre a dare molta sicurezza ai bambini
permettono alle insegnanti di calibrare al meglio la
loro proposta educativa- didattica.
RAPPORTI SCUOLA-FAMIGLIA
La famiglia rappresenta il primo ambiente di
socializzazione e di apprendimento.
Conoscere il bambino significa conoscere la sua
storia, quindi la sua famiglia e con essa il suo
ambiente originario.
I genitori sono considerati non solo come utenza,
ma come stimolo e risorsa per l'azione educativa e
didattica.
Lo scambio e il confronto sono attuati attraverso:
– open day nel periodo delle iscrizioni(GennaioFebbraio);
– assemblea per i neo iscritti (Settembre);
– colloqui individuali durante l'anno scolastico;
– riunioni di sezione;
– eventuali incontri con esperti su temi specifici;
– feste per ricorrenze particolari.
L'accoglienza personalizzata di ciascun bambino
rappresenta
uno
dei
momenti
qualificanti
dell'incontro della scuola con le famiglie.
INSERIMENTO
L'inserimento in particolare,
è un momento
delicato e significativo, infatti rappresenta per
molti la prima esperienza di distacco dalla famiglia
e implica un grande cambiamento e un ampliamento
nelle relazioni sociali del bambino.
A tale scopo occorre da parte dell'insegnante una
strategia educativa attenta e un percorso graduale
di
avvicinamento
che
tenga
sempre
in
considerazione le esigenze e le difficoltà del
bambino.
Al fine di un positivo inserimento le docenti
attuano le seguenti strategie:
-assemblea generale con i genitori dei bimbi nuovi
iscritti per la presentazione del personale,
dell'organizzazione e delle finalità della scuola;
-colloquio individuale per avviare un rapporto di
intesa e fiducia e conoscere da vicino la storia del
bambino;
-festa dell'accoglienza;
-coinvolgimento attivo dei genitori insieme ai
bambini con un graduale aumento del tempo di
permanenza a scuola per le prime settimane.
SUGGERIMENTI UTILI E PRATICI...
COSA FARE E COSA EVITARE durante
L'INSERIMENTO:
Per favorire un buon inserimento del bambino è
importante l'azione positiva dei genitori che si
manifesta coi comportamenti e atteggiamenti
positivi quali:
- dimostrare entusiasmo per questa nuova
esperienza;
- parlare della scuola come un luogo in cui il
bambino può conoscere tanti amici, può divertirsi
ed imparare tante cose;
- infondergli sicurezza;
- salutare sempre il bambino quando si esce
dall'aula non farlo rappresenterebbe per lui/lei
un vero e proprio abbandono.
Sono invece da evitare atteggiamenti che portano
insicurezza quali:
- portarlo a scuola e poi riportarlo subito a casa se
piange;
-utilizzare frasi che possono diventare negative
come:" se ti comporti bene domani starai a casa "
che vengono interpretate come "allora vado all'asilo
perchè
non
sono
bravo";
- non decidersi ad andare via dopo aver salutato il
bambino.
E' importante, specie per chi inserisce il suo primo
bambino a scuola , avere la consapevolezza che ci
possano essere delle manifestazioni di pianto che
indicano la paura del bambino di trovarsi in un posto
nuovo
con
persone
che
non
conosce.
Anche in questo caso l'atteggiamento del genitore
deve essere rassicurante, non ci si deve far vedere
ansiosi o preoccupati ma è utile spiegare al bambino
che comprendiamo il suo stato d'animo dovuto al
fatto di rimanere in un posto per lui sconosciuto,
ma che ha la fortuna di trovarsi con tanti bambini
per fare giochi ed esperienze divertenti e che
verrete a prenderlo al termine della scuola e vi
farete
raccontare
la
sua
giornata.
E' preferibile inserire il bambino a scuola con una
certa gradualità evitando, se possibile, di farlo
frequentare subito per l'intera giornata in modo da
lasciargli il tempo necessario per ambientarsi ed
acquisire sicurezza.
Le insegnanti vi potranno indicare quando il bambino
si sente sicuro ed è pronto per affrontare l'intera
giornata, solo quando il bambino è sereno può
accettare quello che la scuola gli propone.
PROPOSTE FORMATIVE
E OBIETTIVI FORMATIVI
“La scuola dell'Infanzia concorre a promuovere la
formazione integrale della personalità dei
bambini....”
nei traguardi di:
-maturazione dell'identità
-conquista dell'autonomia
-sviluppo delle competenze
-promozione del senso della cittadinanza
Ciò si attua sempre, in ogni momento della giornata
dall'arrivo a scuola al ritorno in famiglia e
soprattutto passa attraverso gesti semplici e
ripetuti nel quotidiano (le routine).
Tutti gli interventi sono di tipo ludico-didattico
ponendo
il
GIOCO
come
situazione
di
apprendimento privilegiata permettendo così al
bambino
di
fare
esperienza
e
imparare
divertendosi.
Le nostre scuole operano per progetti, che vengono
elaborati dalle insegnanti del circolo, i percorsi
progettuali sono flessibili e aperti ma soprattutto
sono adeguati alle esigenze di ciascuno e finalizzati
a garantire opportunità di crescita.
In particolare, per quanto riguarda lo sviluppo delle
competenze, la Scuola dell'Infanzia consolida nel
bambino le abilità sensoriali, percettive, motorie,
linguistiche e intellettive... stimola la produzione e
interpretazione di messaggi, testi e situazioni...
favorisce lo sviluppo di capacità culturali e
cognitive,... valorizza l'intuizione, l'immaginazione e
l'intelligenza creativa.
Al bambino vengono proposte:
-attività di intersezione;
-attività di piccolo gruppo in sezione;
-attività individuali;
-uscite didattiche sul territorio;
-esperienze di laboratori anche con l'ausilio di
esperti.
DOCUMENTAZIONE
“...documentare per non perdere la memoria, per
non smarrire il senso delle cose fatte, perché
anche un bambino possa rintracciare il proprio
percorso e rivisitarlo con consapevolezza.”
Ogni sezione, al termine delle attività, produce una
documentazione rivolta al bambino, ai genitori, alle
insegnanti ed all'istituzione scolastica che
costituirà un patrimonio collettivo da consultare, un
contenitore di tracce, uno strumento di riflessione
sulle esperienze fatte, un proprio amarcord.
La documentazione prodotta consiste in:
-un “librone” individuale dei bambini;
-documentazione cartacea individuale dell'attività
di educazione religiosa;
-fotografie;
-cartelloni.
CONTINUITA' VERTICALE
Al fine di garantire la continuità tra i vari ordini di
scuole vengono realizzati incontri fra docenti con lo
scambio e confronto del documento di passaggio
elaborato nel corso dei tre anni scolastici, vengono
inoltre previsti incontri e attività comuni fra i
bambini della scuola primaria e i “grandoni” della
scuola dell'Infanzia.
DIREZIONE e SEGRETERIA
La Direzione e la Segreteria si trovano presso la
Scuola Statale “XX Settembre” in via Arnaldo da
Brescia n°4. Il numero di telefono ed il fax della
direzione e della Segreteria è 0541.383012.
L'indirizzo di posta elettronica: [email protected]
L'indirizzo e-mail certificato (riservata ai
possessori
di
posta
certificata):
[email protected]
Il pubblico può accedere ai servizi di segreteria
lunedì, mercoledì, giovedì, venerdì e sabato dalle
ore 8.00 alle ore 10.00. Martedì dalle ore 15.30 alle
ore 17.30.
Il dirigente scolastico, Maria Teresa Mariotti,
riceve su appuntamento.