inglese - "L. Bianciardi" Grosseto

PROGRAMMAZIONE PER COMPETENZE
AMBITO DISCIPLINARE: INGLESE
ORDINE DII SCUOLA :Liceo Musicale
INDIRIZZO:comune
CLASSI:Prime
MODULO N. 1
COMPETENZE
)
Descrizione della
performance per
dimostrare l’acquisizione
della competenze ( cosa
l’alunno deve SAPER
FARE)
STRUTTURA DI
APPRENDIMENTO
Saper utilzzare la lingua per i principali scopi comunicativi ed operativi
Presentarsi,dare informazioni personali,parlare di cosa asi sa fare, scusarsi, parlare di cosa
piace e non, dire l’ora.
Conoscenze:Componenti sociolinguistiche ,pragmatiche,morfosintattiche,lessico,
fonetica,ortografia in stretta relazione alle previste competenze da raggiungere
Contenuti:present simple di to be, genitivo sassone, articolo, dimostrativi, plurali, can’t, have got,
some ,any, preposizioni di tempo, presen smple,adverbs of frquency
Capacità: Apprendere autonomamemte,analizzare, sintetizzare,mettere in relazione, prevedere.
TEMPI
Settembre Ottobre
METODOLOGIA (per I&FP
privilegiare didattica
laboratoriale)
Percorso eclettico che fonde gli apportipiù significativi del metodo situazionale,funzionale e
strutturale, partendo da un approccio comunicativo senza tralasciare la grammatica e
l’acquisizione del lessico. Si curerà anche il codice scritto in quanto sono essenziali per una
competenza comunicativa l quattro abilità di base.
La verifica formativa verrà attuata attraverso testi oggettivi , colloqui orali, correzione
TESTO DI COMPITO
di esercizi esposizione e relazione scritta , lavori di gruppo,. La verifica sommativa
E MODALITÀ DI VERIFICA
verrà attuata attraverso test oggettivi , colloqui orali, esposizioni e relazioni scritte
.svolgimento di esercizi.
La valutazione si avvarrà sia di procedure sistematiche e continue ( griglie di
osservazione ecc) sia con momenti più formalizzanti con prove di tipo oggettivo e
soggettivo) Verifiche di controllo in itinere non seguite da valutazioni formali in
quanto utili per verificare la comprensione e per poter programmare eventuali
interventi di rinforzo. Le verifiche orali terranno conto della proprietà lessicale,
dell’uso di funzioni e strutture, della qualità della pronuncia,della comprensione orale,
nonché dei contenuti storico letterari ed artistici affrontati. Le verifiche scritte
terranno conto del grado di interesse ed impegno,dei livelli conseguiti in ciascuna
abilità.
Si allegano un set di prove di verifica per l’acquisizione della competenza.
MODULO N. 2
Descrizione della
performance per
dimostrare l’acquisizione
della competenze ( cosa
l’alunno deve SAPER
FARE)
Fare una conversazione telefonica, parlare del passato, Ordinare il cibo,descrivere una città
Contenuti : Present continuous, Aggettivi e pronomi possessivi, passato di to be, passato dei
verbi regolari ed irregolari.Nomi numerabili e non,
comparativi e superlativi.
Novembre Dicembre Gennaio
Tempi
MODULO N. 3
Descrizione della
performance per
dimostrare l’acquisizione
della competenze ( cosa
l’alunno deve SAPER
FARE)
Parlare di eventi al passato,chiedere di luoghi su una mappa, dare indicazioni, parlare di
regole,dare consigli, parlare di progetti futuri,prendere decisioni, programmare
Conoscenze : past continuous, preposizioni di luogo, verbi modali, to be ging to e present
continuous.
Febbraio Marzo
TEMPI
MODULO N. 4
Descrizione della
performance per
dimostrare l’acquisizione
della competenze ( cosa
l’alunno deve SAPER
FARE)
TEMPI
Parlare del tempo atmosferico,fare previsioni, fare offerte,
descrivere ed esprimere sentimenti, reagire a notizie, chiedere e dare indicazioni, parlare di
viaggi
Conoscenze: Will, may , might, First conditional, present perfect simple , been e gone,
Ever/never, just ,already, yet.
Aprile Maggio