Socrates- Rivers bringing people together

Socrates- Rivers bringing people together
Scheda documentazione dei progetti
Dati generali
Istituto/Plesso
Direzione Didattica I Circolo di Spoleto
Classe/Sezione
Classi V del Circolo
Docenti
Alessandra Bocchini (Responsabile progetto) – Patrizia Badiali – Insegnanti delle classi
quinte.
Caratteristiche della proposta didattica
RIVERS: BRINGING PEOPLE TOGETHER
Titolo
Il progetto Comenius, il primo programma europeo dedicato alle scuole di ogni ordine e
grado, rientra nel Programma d’azione comunitaria nel campo dell’apprendimento
permanente o Lifelong Learning Programme.Il progetto offre agli istituti scolastici, ai
docenti e agli alunni la possibilità di lavorare insieme ai colleghi e ai coetanei degli altri
Paesi d’Europa.Il progetto coinvolge sei scuole di cinque paesi europei (Italia, Francia, Gran
Bretagna, Ungheria e Finlandia.)Il progetto è incentrato sullo studio e la conoscenza di
alcuni aspetti della storia e della cultura dei paesi partner attraverso uno scambio di
esperienze e il confronto su un tema di comune interesse: il fiume.Oltre a sottolineare
metaforicamente il collegamento storico-culturale, il fiume funge da elemento di
congiunzione ad un livello più profondo, coinvolgendo le nostre emozioni, sentimenti e
tradizioni.Il filo conduttore del percorso progettuale passa attraverso la storia, la cultura,
Descrizione del le tradizioni, la letteratura, la musica, l’arte, lo sport e i giochi.
progetto e
Finalità del Partenariato:
relative finalità
· Sviluppo della dimensione europea dell’educazione;
· Ampliamento delle conoscenze della lingua straniera e delle nuove tecnologie;
· Rispetto e difesa dell’ambiente, con particolare riferimento alla tutela del fiume;
· Conoscenza di aspetti delle culture dei diversi paesi coinvolti;
· Ampliamento delle competenze metodologiche-didattiche e qualificazione
dell’insegnamento;
· Potenziamento della cittadinanza europea.
Attività
collaborative in
atto
Tempo di
svolgimento
previsto
Nuclei
concettuali
Fasi del
progetto
Contatti via e-mail per la pianificazione di un nuovo progetto
Il progetto ha durata triennale: dall’anno scolastico 2006-2007 all’anno scolastico 20082009Quest’arco di tempo prevede tutto l’iter del progetto, dalla programmazione alla
valutazione finale.
-
Cittadinanza Europea;Ambiente/Ecologia;Tecnologie dell’Informazione della Comunicazione;-
Lingue Straniere;Storia/Tradizioni.
a.s. 2005-2006Visita preparatoria tra docenti ad Oulu (Finlandia – Gennaio 2006)a.s.
2006-2007Meeting docenti a Budapest (Ungheria – Ottobre 2006)Meeting docenti a
Ipswich (Gran Bretagna – Gennaio 2007)Meeting estivo con alunni a Lione (Francia – Maggio
2007)
a.s. 2007-2008
Meeting docenti a Spoleto (Italia – Ottobre 2007)
Meeting docenti a Budapest (Ungheria – Gennaio 2008)
Meeting estivo con alunni ad Oulu (Finlandia – Maggio 2008)
a.s. 2008-2009
Meeting docenti a Lione (Francia – Dicembre 2008)
Meeting docenti a Castel Ritaldi (Italia – Febbraio 2009)
Meeting estivo con alunni ad Ipswich (Gran Bretagna – Maggio 2009)
Indicazione
della
metodologia
adottata
Il progetto è incluso nel curricolo e integrato nelle regolari attività della scuola. E’
privilegiato un approccio interdisciplinare e sono utilizzate le nuove tecnologie della
comunicazione. Si lavora in stretto contatto con frequenti contatti via posta elettronica e
scambi di materiali didattici attraverso il sito. Due volte all’anno (ottobre-febbraio) si
realizzano degli incontri di programmazione/valutazione delle attività degli insegnanti
coordinatori del progetto. Nel mese di maggio si tiene il meeting estivo al quale partecipano
studenti ed insegnanti di tutte le scuole partecipanti.
Raccordi
multidisciplinari
Tutte le discipline sono coinvolte
-Risorse umane e materiali interne all’Istituto:dirigente scolastico, personale docente
e non docente;computers, internet, fax, e-mail, chat, apposito sito internet, materiale
di facile consumo.-Risorse esterne all’Istituto:laboratorio multimediale di scuole
superiori vicine alla scuola (per videoconferenze);collaborazioni enti locali (trasporti,
fruizione di ambienti).
-Risorse finanziarie: la copertura economica sarà garantita dai seguenti fondi :
Risorse
utilizzate
-
Progetti europei finanziati;
-
-
Contributo della scuola;
Risorse del Fondo d’Istituto per i docenti referenti;
-
Eventuali contributi da altri Enti.
Risultati attesi
Valutazione
complessiva
dell’esperienza
ed eventuali
riflessione
Maturazione della consapevolezza di essere parte di una comunità sovranazionale;Realizzazione di esperienze condivise;Potenziamento delle competenze linguistico
comunicative in situazioni concrete di insegnamento/apprendimento;Approfondimento
delle lingue europee
Il progetto è sottoposto a tre livelli di verifica:1)
verifica educativa interna in itinere da
parte di ogni singola scuola;2)
verifica periodica in itinere da parte dei vari componenti
del partenariato;3)
verifica periodica da parte dell’Agenzia Nazionale per il Programma
di Apprendimento Permanente, mediante relazioni intermedie e finali.Una regolare
valutazione sullo sviluppo e l’impatto del progetto è effettuata individualmente dalla singola
scuola mediante:Verifiche relative ai diversi ambiti disciplinari, osservazione degli
alunni e del loro coinvolgimento nei workshops estivi.
-
Valutazione del progetto e ricaduta in sede di Collegio Docenti e di Consiglio di
Istituto.
e collettivamente dai vari componenti del partenariato mediante:
-
L’uso di Internet. Il sito BSCW è il principale mezzo di comunicazione tra le scuole.
-
Incontri periodici, questionari per alunni ed insegnanti.
Valutazioni periodiche degli aspetti organizzativi e progettuali durante i meeting.
Con il meeting estivo presso la scuola partner di Ipswich (12-17 maggio 2009) si è concluso
il progetto triennale Socrates Comenius-Azione1 dal titolo “Rivers: bringing people
together”.
A conclusione del terzo anno di attività le insegnanti coordinatrici ritengono che questa
esperienza sia stata positiva per tutti coloro che hanno partecipato (alunni, insegnanti,
genitori) in particolare rispetto all’acquisizione di nuove competenze, di maturazione di
atteggiamenti di apertura verso l’altro, di condivisione di una mentalità sopranazionale e di
arricchimento per tutte le scuole partecipanti.
Dal punto di vista dell’acquisizione di nuove competenze e conoscenze, gli alunni hanno
potenziato le capacità comunicative in lingua inglese e acquisito maggiore consapevolezza
anche rispetto all’utilizzo delle nuove tecnologie dell’informazione e della comunicazione.
Nel corso dei tre anni di attività si sono svolti incontri di progetto tra i referenti delle
scuole partner, durante i quali sono stati individuati i percorsi relativi alle tematiche di ogni
annualità; sono stati presi in considerazione dei criteri condivisibili per valutare andamento
ed esiti del progetto. Le scuole partecipanti sono state attente ad effettuare una costante
valutazione (tramite Internet) delle fasi di sviluppo del progetto. Questo ha permesso loro
di reagire prontamente ai problemi, riuscendo a risolverli nello stesso momento in cui si
sono presentati.
In relazione agli eventi significativi legati al progetto (incontri di progetto, meeting
estivo…) sono stati pubblicati articoli su stampa locale.
Materiali
Tipologia
Titolo
Foto
“Calendario
2009”Foto
Descrizione
.
Disegni
Video
Mappe
Diario di
bordo
“Alphosh”
Demo del Cartone
animato con sonoro”