M. Montessori – L. Da Vinci - Scuola Montessori

ISTITUTO DI ISTRUZIONE SUPERIORE
M. Montessori – L. Da Vinci
Via della Repubblica, 3 – 40046 Porretta Terme
C.F. 80071330379 - Tel. 0534/521211 – Fax 0534/23098
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Pec: [email protected]
Anno Scolastico 2013 - 2014
Classe: 3BL
Materia: Lingua e civiltà spagnola
Docente: Giuseppina Margotta, Loretta Sanz Diez de Ulzurrun
PROGRAMMA SVOLTO
UNITA’ DIDATTICHE
0. ¿Qué tal te va con el
español? (ripasso)
1 – Según yo
Conoscenze
GRAMMATICA, LESSICO E COMUNICAZIONE
Ripasso e revisione dei pre-requisiti: Uso verbi ser e estar. Verbi
modo indicativo regolari e irregolari.
Focus sui tempi passati indicativo:
- lavoro in gruppi sulla favola "Caperucita Roja: la versión del
lobo" per la pratica dei passati.
- Dettato in gruppo
COMUNICAZIONE:
- Parlare della salute e degli stati fisici;
- Esprimere opinioni e fare ipotesi
- Esprimere raccomandazioni, avvertenze e consigli
- Parlare della stampa e saper esporre un articolo
- Parlare di musica
- Esprimere opinioni
VOCABOLARIO:
- Parti del corpo e malattie
- La stampa
- Gli articoli
- La musica
GRAMMATICA:
- Presente del congiuntivo
- Imperativo affermativo
- Imperativo negativo
- Usi del congiuntivo
- Espressioni di dubbio e probabilità
- Usi del congiuntivo:
- Subordinate finali
- Verbi d’opinione
- Verbi di sentimento
- Congiunzioni avversative
COMUNICAZIONE:
- Il mondo dell'arte
- Saper descrivere uno spettacolo e un'opera
- Esprimere gusti, preferenze, indifferenza
VOCABOLARIO:
- Il mondo dell’arte
- La televisione e i mezzi d’informazione
GRAMMATICA:
- Congiuntivo imperfetto
- Neutro LO
- Eso, esto e aquello
- Verbi di trasformazione
2- Comentar una obra
Durante l'anno scolastico gli studenti si sono esercitati nella
SIMULAZIONI DELE B1 preparazione del DELE B1, attraverso proposte di simulazione
– a cura della Prof. Loretta d'esame, con particolare attenzione alla competenza di produzione
Sanz Diez de Ulzurrun
orale e alla effettiva capacità di comunicare.
Sono state trattate tematiche di carattere culturale legate ai diversi
territori della Spagna, ponendo particolare attenzione alle specificità
delle regioni della Catalogna, Andalusia e Comunità di Madrid. A livello
storico è stata approfondita la conoscenza del lascito culturale
ereditato dalla cultura araba nei secoli di dominazione della penisola
iberica.
CONTENUTI
CULTURALI –
a cura della Prof. Loretta
Sanz Diez de Ulzurrun
LETTERATURA
Lessico dell’analisi testuale
Alcune figure retoriche
Alcuni esempi tratti da diversi generi letterari
0. ¡Acércate a la
literatura!
-
1. La lirica de los
orígenes y el mester
de juglaría
-
Storia della Spagna dalle origini alla scoperta dell’America
Cenni al contesto sociale e artistico della Spagna medievale
Jarchas, cantigas e villancicos
El Cantar de Mio Cid – Testi: “El Cantar del destierro” – “El cantar
de las bodas”
-
El mester de Clerecía y Gonzalo de Berceo “Milagros de nuestra
Señora” – Testo: “Introducción, Milagros de Nuestra Señora”
Juan Ruiz, “El libro de buen amor” – Testo: “Historia de Pitas
Payas”
Jorge Manrique, “Coplas por la muerte de su padre” –Testo:
Coplas III, V, VIII, IX
El Romancero – Testo: “El Romance de Amenábar”
2. El Mester de Clerecía
-
3. La narrativa e il teatro en la Edad Media
-
La scuola di traduttori di Toledo
Alfonso X, il saggio
Don Juan Manuel, “El conde Lucanor”: Testo: “La zorra y el gallo”
-
Attività extra
Il teatro medievale
“La Celestina”
Canzoni:
- Puede ser di LOVG
- Malo di Bebe
- A Dios le pido di Juanes
- Suerte di Shakira
Attività di preparazione allo spettacolo teatrale "Clandestinos":
"La camisa negra" di Juanes, "El talismán" e “Si tú no estás aquí" di
Rosana Arbelo, “Clandestino” di Manu Chao
Cortometraggio: Cuerdas di Pedro Solís
Teatro: Spettacolo teatrale "Clandestinos" sull’immigrazione a cura
dell’Associazione España Teatro.
Porretta Terme, 03/06/2014
Firma dei Docenti
Firma dei rappresentanti degli studenti