programma svolto - Liceo Giovanni Pascoli

Liceo delle Scienze Umane – Artistico “Giovanni Pascoli”, Bolzano
PROGRAMMA SVOLTO - CLASSE IA
Anno scolastico: 2015/2016
Materia: INGLESE
Insegnante: Sally Gabrielli
COMPETENZE
•
comprendere il significato globale di dialoghi brevi e chiari su argomenti familiari;
•
comprendere semplici testi scritti che descrivono fatti, situazioni ed esperienze quotidiane;
•
produrre brevi testi orali e scritti per descrivere situazioni ed esperienze quotidiane;
•
esprimere in modo semplice la propria opinione;
•
partecipare a brevi conversazioni in situazioni che richiedono uno scambio di informazioni di
base su argomenti familiari.
CONTENUTI
VOCABULARY
Family; routine activities; sports; holidays; the weather; regular and irregular verbs; food and drinks;
play vs go; adjectives used to describe people, places and events; greetings; small talk; state verbs;
adverbs of frequency; common -ly adverbs; time and dates; time prepositions; a piece, a packet, a
bunch, etc; shops; basic linking words.
FUNCTIONS
Introducing oneself; talking about family and friends; speaking about everyday routines and free time
activities; speaking about holidays in the past; telling a story in chronological order; speaking about
people's past experiences; table conversation; speaking about what makes one happy; speaking about
eating habits; describing reastaurants; offering and making requests; talking about the future;
describing people and places; writing a holiday postcard.
GRAMMAR
Structure and use of the following tenses:
•
present simple and present continuous (affermative, negative and question form);
•
past simple and past continuous (affermative, negative and question form);
•
going to, will future, present continuous for future arrangements (affermative, negative and
question form).
Other grammar topics:
•
personal pronuouns;
•
•
possessive adjectives and pronouns;
•
have and have got;
•
something, somewhere, someone;
•
adverbs of frequency;
•
prepositions in time expressions;
•
wh- questions;
•
infinitive and -ing form after verbs and
•
countable and uncountable nouns;
prepositions (want, hope, love, enjoy, like,
•
articles – a/an, the;
would like, would love, at, of, with, in).
quantifiers – much, many, some, any, a
little, a few, a lot;
Readings
Blind Date (Unit 1 Headway pre-intermediate)
Mamy Rock and The SuperJam Millionare (Unit 2 Headway pre-intermediate)
Walking the Amazon (Unit 3 Headway pre-intermediate)
Steven Slater – flight attendant (Unit 3 Headway pre-intermediate)
An extraordinary ambition (Unit 4 Headway pre-intermediate)
My Grandfather's shop (Unit 4 Headway pre-intermediate)
No ordinary place to eat (Unit 4 Headway pre-intermediate)
Palina – the girl with two families (Unit 5 Headway pre-intermediate)
INDICAZIONI PER L'ESAME DI RECUPERO DEL DEBITO FORMATIVO
Sono previste una prova scritta e un colloquio orale. La prima consisterà in una serie di esercizi
strutturati e semistrutturati sulle strutture grammaticali affrontate in classe, mentre il colloquio testerà
le competenze maturate in termini di utilizzo del lessico e delle funzioni linguistiche di base, nonché la
conoscenza dei testi affrontati nel corso dell'anno.
L'insegnante
Gli alunni
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Sally A. Gabrielli
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Bolzano 7 giugno 2016
Liceo delle Scienze Umane – Artistico “Giovanni Pascoli”, Bolzano
PROGRAMMA SVOLTO - CLASSE IIIA
Anno scolastico: 2015/2016
Materia: INGLESE
Insegnante: Sally Gabrielli
COMPETENZE
•
comprendere in modo globale e selettivo testi orali e scritti di livello intermedio su temi di
attualità e su temi relativi alla storia, la cultura e la letteratura dei paesi anglofoni;
•
produrre in modo coerente e chiaro testi scritti di vario tipo su argomenti noti (lettera di
accompagnamento CV, breve articolo, risposte a domande aperte);
•
interagire oralmente per chiedere e dare informazioni, esprimere la propria opinione e chiedere
il parere altrui su argomenti noti;
•
presentare in modo chiaro i contenuti trattati nel corso delle lezioni in forma scritta e orale;
•
riflettere sul sistema linguistico.
CONTENUTI
LANGUAGE
Readings:
Mobile phones; Marriage in the Dunes; Buskers; First day (from Code Red- Student's Book)
Lyrics of the song Royals by Lorde (song+photocopy)
Is there Life on other planets (photocopy)
Writing activities
Letter of application, writing a story, an article, a short essay and answering open ended questions
about British history and culture.
Speaking
Speaking task on a music band or singer, oral tests.
Listening
Videos on various topics (see history and literature)
Grammar
Present simple and continuous; state verbs; linking words; present perfect simple and continuous; past
simple and past continuous; used to and would; past perfect simple and continuous; comparatives and
superlatives; gradable and non-gradable adjectives; question tags; infinitive and -ing forms (including
verbs that change meaning if followed by one or the other, i.e. regret, need, etc); future (will, be going
to present continuous with future meaning, future perfect and future continuous).
Vocabulary
Communication; character adjectives; shops and services; work and job; education and learning.
Easily confused words: say, tell, speak and talk; do vs make.
Prefixes and suffixes; phrasal verbs; word formation.
HISTORY AND LITERATURE
The Birth of a Nation
The Celts and the Druids
Roman Britain
The Anglo-Saxons and the Sutton Hoo discoveries (video and photocopy)
The Vikings
The Norman invasion and the Bayeux Tapestry (video and photocopy)
Developing society
The Gothic Cathedral
Geoffrey Chaucer and the Canterbury Tales (abridged version) + The Wife of Bath (analysis)
The Black Death
A Cultural Awekening
The Tudors: Henry VII, Henry VIII, Mary I, Elizabeth I
The Act of Supremacy
The defeat of the Spanish Armada
Portraits of Queen Elizabeth
Elizabethan entertainment
The English Renaissance
The sonnet
Different views on women throughout time
Shakepeare's sonnets (Sonnets 18 and 130)
TED talks: Hip Hop and Shakespeare? (video and photocopy)
INDICAZIONI PER L'ESAME DI RECUPERO DEL DEBITO FORMATIVO
Sono previste una prova scritta e un colloquio orale. La prima consisterà in una serie di esercizi sulle
strutture grammaticali affrontate in classe e in una breve composizione scritta, mentre il colloquio
verterà su alcuni testi affrontati nel corso dell'anno (si vedano le parti sottolineate).
L'insegnante
Gli alunni
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Sally A. Gabrielli
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Liceo delle Scienze Umane – Artistico “Giovanni Pascoli”, Bolzano
PROGRAMMA SVOLTO – CLASSE IIIC
Anno scolastico: 2015/2016
Materia: INGLESE
Insegnante: Sally Gabrielli
COMPETENZE
•
comprendere in modo globale e selettivo testi orali e scritti di livello intermedio su temi di
attualità e su temi relativi alla storia, la cultura e la letteratura dei paesi anglofoni;
•
produrre in modo coerente e chiaro testi scritti di vario tipo su argomenti noti (lettera di
accompagnamento CV, brevi storie, descrizione accurata di immagini, risposte a domande
aperte);
•
interagire oralmente per chiedere e dare informazioni, esprimere la propria opinione e chiedere
il parere altrui su argomenti noti;
•
presentare in modo chiaro i contenuti trattati nel corso delle lezioni in forma scritta e orale;
•
riflettere sul sistema linguistico.
CONTENUTI
LANGUAGE
Readings:
Mobile phones; Marriage in the Dunes; Buskers; First day (from Code Red- Student's Book)
Is there Life on other planets (photocopy)
Writing activities
Letter of application, writing a story, describing a picture using specific vocabulary linked to art and
photography; answering open ended questions about British history and culture.
Speaking
Oral test and class interaction + some of the students conducted part of a guided tour to a local palace
in English.
Listening
Videos on various topics (see history and literature)
Grammar
Present simple and continuous; state verbs; present perfect simple and continuous; past simple and
past continuous; used to and would; past perfect simple and continuous; comparatives and
superlatives; gradable and non-gradable adjectives; question tags; infinitive and -ing forms (including
verbs that change meaning if followed by one or the other, i.e. regret, need, etc); future (will, be going
to present continuous with future meaning, future perfect and future continuous).
Vocabulary
Communication; character adjectives; shops and services; work and job; education and learning.
Easily confused words: say, tell, speak and talk; do vs make.
Prefixes and suffixes; phrasal verbs; word formation.
HISTORY AND LITERATURE
The Birth of a Nation
The Celts
Roman Britain
The Anglo-Saxons and the Sutton Hoo discoveries (video and photocopy)
The Vikings
The Norman invasion and the Bayeux Tapestry (video and photocopy)
Developing society
Geoffrey Chaucer and the Canterbury Tales (abridged version)
The Wife of Bath (analysis)
A Cultural Awekening
The Tudors: Henry VII, Henry VIII, Mary I, Elizabeth I
The Act of Supremacy
The defeat of the Spanish Armada
Portraits of Queen Elizabeth
Elizabethan entertainment
The English Renaissance
The sonnet
Shakepeare's sonnets (Sonnets 18)
TED talks: Hip Hop and Shakespeare? (video and photocopy)
INDICAZIONI PER L'ESAME DI RECUPERO DEL DEBITO FORMATIVO
Sono previste una prova scritta e un colloquio orale. La prima consisterà in una serie di esercizi sulle
strutture grammaticali affrontate in classe e in una breve composizione scritta, mentre il colloquio
verterà su alcuni testi affrontati nel corso dell'anno (si vedano le parti sottolineate).
L'insegnante
Gli alunni
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Sally A. Gabrielli
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Liceo delle Scienze Umane – Artistico “Giovanni Pascoli”, Bolzano
PROGRAMMA SVOLTO - CLASSE IIID
Anno scolastico: 2015/2016
Materia: INGLESE
Insegnante: Sally Gabrielli
COMPETENZE
•
comprendere in modo globale e selettivo testi orali e scritti di livello intermedio su temi di
attualità e su temi relativi alla storia, la cultura e la letteratura dei paesi anglofoni;
•
produrre in modo coerente e chiaro testi scritti di vario tipo su argomenti noti (risposte a
domande aperte e brevi essay);
•
interagire oralmente per chiedere e dare informazioni, esprimere la propria opinione e chiedere
il parere altrui su argomenti noti;
•
presentare in modo chiaro i contenuti trattati nel corso delle lezioni in forma scritta e orale;
•
riflettere sul sistema linguistico.
CONTENUTI
LANGUAGE
Readings:
Mobile phones; Marriage in the Dunes; Buskers; First day; Harvard University (from Code Red- Student's
Book)
Writing activities
Letter of application, writing a story and an article and answering open ended questions about British
history and culture.
Listening
Videos on various topics (see history and literature)
Grammar
Present simple and continuous; state verbs; present perfect simple and continuous; past simple and
past continuous; used to and would; past perfect simple and continuous; comparatives and
superlatives; gradable and non-gradable adjectives; question tags; infinitive and -ing forms (including
verbs that change meaning if followed by one or the other, i.e. regret, need, etc); future (will, be going
to present continuous with future meaning, future perfect and future continuous).
Vocabulary
Communication; character adjectives; shops and services; work and job; education and learning.
Easily confused words: say, tell, speak and talk; do vs make.
Prefixes and suffixes; phrasal verbs; word formation.
HISTORY AND LITERATURE
The Birth of a Nation
The Celts and the Druids
Roman Britain
The Anglo-Saxons and the Sutton Hoo discoveries (video and photocopy)
The Norman invasion and the Bayeux Tapestry (video and photocopy)
Developing society
The Gothic Cathedral
Geoffrey Chaucer and the Canterbury Tales (abridged version) + The Wife of Bath (analysis)
A Cultural Awekening
The Tudors: Henry VII, Henry VIII, Mary I, Elizabeth I
The Act of Supremacy
The defeat of the Spanish Armada
Portraits of Queen Elizabeth
Elizabethan entertainment
The English Renaissance
The sonnet
Shakepeare's sonnets (Sonnets 18 and 130)
TED talks: Hip Hop and Shakespeare? (video and photocopy)
INDICAZIONI PER L'ESAME DI RECUPERO DEL DEBITO FORMATIVO
Sono previste una prova scritta e un colloquio orale. La prima consisterà in una serie di esercizi sulle
strutture grammaticali affrontate in classe e in una breve composizione scritta, mentre il colloquio
verterà su alcuni testi affrontati nel corso dell'anno (si vedano le parti sottolineate).
L'insegnante
Gli alunni
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Sally A. Gabrielli
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Bolzano 7 giugno 2016
Liceo delle Scienze Umane – Artistico “Giovanni Pascoli”, Bolzano
PROGRAMMA SVOLTO - CLASSE IV A
Anno scolastico: 2015/2016
Materia: INGLESE
Insegnante: Sally Gabrielli
COMPETENZE
•
comprendere in modo globale e selettivo testi orali e scritti di livello intermediate / upper
intermediate riguardanti l'attualità, la storia e la cultura dei paesi anglofoni;
•
comprendere in modo globale testi scritti di tipo storico o letterario, analizzarne le caratteristiche
principali e produrre un breve commento in forma orale e scritta;
•
produrre testi scritti di diversa tipologia su argomenti noti (narrazioni e descrizioni, riassunti, brevi
articoli e brevi recensioni);
•
interagire in maniera adeguata al contesto e all’interlocutore per chiedere e dare informazioni,
esporre e argomentare brevemente su temi di attualità, di carattere sociale, settoriale e letterario,
purché noti;
•
riflettere sul sistema linguistico e sugli usi linguistici, anche in un’ottica comparativa.
CONTENUTI
IMPROVING LINGUISTIC SKILLS
Readings: School Dinners; Yellowstone National Park; All in the name of beauty; The functions of tattos;
Highland dancing. Units 6,7,8 of Code Red – Student's Book
Writing activities: articles, short essays and answers to open ended questions about British history and
culture.
Listening activities: unit 6 Code Red, dictations; videos on school canteens, beauty and the sublime.
Grammar: passive of all tenses; have something done; use of articles; countable and uncountable nouns;
zero, first, second and third conditionals; relative clauses.
Vocabulary: health and diet; cooking and eating;the natural world; appearance and fashion; match, suit, fit,
go with; go and play; prepositions before nouns and after verbs and adjectives; phrasal verbs; word
formation.
HISTORY AND LITERATURE
William Shakespeare – England's genius
•
Why study Shakespeare?
•
Shakespeare's London
•
Life and works
•
The Globe (video)
•
Distinctive features of comedies and tragedies
•
Opening scenes in Shakespeare's plays
•
The Tempest (opening scene, Prospero and Caliban)
•
Macbeth (abridged version)
A Time of Upheaval
•
The English Civil War, Oliver Cromwell and the Ironsides
•
The Puritans
•
The war on witches
•
Woman convicted of witchcraft to get retrial (abridged article from The Guardian)
•
The scientific revolution and Newton's view of the universe
•
The Restoration of the Monarchy
•
The Glorious Revolution
Shaping the English Character
•
The birth of political parties
•
The Augustan Age
•
The rise of the novel
•
Daniel Defoe and the realistic novel (The Journal, Man Friday from Robinson Crusoe)
•
About movers excerpt from Shame by Salman Rushdie
An Age of Revolutions
•
The Industrial revolution (main events, industrial society, parliamentary reports on labour)
•
William Blake and the victims of industialisation (excerpt from America: A prophecy; The Chimney
Sweeper – Songs of Innocence; The Chimey Sweeper and London – Songs of Experience)
The Romantic Spirit
•
English Romanticism
•
The Sublime
•
Samuel Taylor Coleridge (plot of The Rime of the Ancient Mariner)
INDICAZIONI PER L'ESAME DI RECUPERO DEL DEBITO FORMATIVO
Sono previste una prova scritta e un colloquio orale. La prima consisterà in una serie di esercizi sulle strutture
grammaticali affrontate in classe e in una breve composizione scritta, mentre il colloquio verterà su alcuni
testi affrontati nel corso dell'anno (si vedano le parti sottolineate).
L'insegnante
Gli alunni
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Sally A. Gabrielli
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Bolzano 7 giugno 2016