Tema e riflessioni per le classi Maior

La Staffetta di Scrittura Bimed
Il più qualificato format in grado di appassionare le bambine e i bambini, le ragazze e i ragazzi verso il
valore della conoscenza avvertita come il viatico ineludibile per poter scegliere ed essere LIBERI!
All. 1 – Tema e riflessioni Staffetta 2016-17 per le classi III, IV e V della Scuola primaria
Tema:
Cuochi, Meccanici, tranvieri: il mondo che c’è …
Il perché del tema: per i bambini delle classi III, IV e V delle elementari stiamo immaginando storie
che in qualche modo possano stimolarli a immaginare la grandiosità e la bellezza della vita che
giorno dopo giorno ti mette in relazione con il mondo per quello che fai e che fai con amore e
passione … Qualunque cosa una persona faccia!!! La grandiosità e la bellezza che è nelle piccole
cose … nell’alzarsi alle quattro di mattina per preparare il pane, nel montare di guardia al
Comando dei Vigili del fuoco, nell’andare a dirigere il traffico o, piuttosto a riparare una macchina,
oppure, ancora, a pulire al mattino le strade della città, o a mungere le mucche, a operare con un
caterpillar per scavare la galleria, a verificare che sui binari della metropolitana sia tutto in regola
… Credo nella necessità di ricreare, dal di dentro della scuola, un nesso con il mondo degli adulti …
Un nesso tra bambini e adulti compresi gli uni e gli altri del loro fare, un nesso che sia tale da
recuperare sorrisi, comprensione, bene ma, anche, rigore, volontà, cammini … Non è l’immaginare
cosa voglio fare da grande, piuttosto il comprendere che i grandi stanno facendo una cosa ANCHE
per i bambini e che senza i tanti grandi che lavorano ci sarebbero dei problemi ANCHE per i
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bambini - il latte non piove dal cielo, il pane non viene dalla favola, etc. – Immagino storie di
persone normali che sono principi e principesse della loro normalità …
Immagino, dunque, racconti che partendo da un mestiere siano protesi a dimostrare come ogni
giorno può essere un buon giorno … Gli antagonisti dei nostri racconti: quello delle
raccomandazioni per un voto migliore, quello che se vede una vecchina in piedi sul tram e non si
alza, quello che attraversa la strada con l’auricolare nelle orecchie mettendo a repentaglio la
propria vita, quello che mentre è in fila ti scavalca perché ha sempre un perché … quello arrogante
che parla per tutto il giorno e fa l’antipatico con il cameriere … quello che in un ambiente qualsiasi
si sente il più forte e approfitta degli altri …
L’obiettivo educativo della Staffetta di quest’anno è quello di far incontrare lo sguardo dei bambini
con gli adulti che fanno il loro dovere, nell’umiltà del loro lavoro, far recuperare loro l’affetto che
nasce dal comprendere il valore del sudore dei loro papà, l’abnegazione delle loro mamme …
Con la Staffetta proviamo a rendere più forti i nostri bambini…
Riflessioni per le classi III, IV e V della Scuola primaria
- Il gioco della Staffetta consente alle insegnanti di utilizzare la parola per stimolare la partecipazione e il
fare nei processi educativi. Le classi che partecipano la Staffetta – qualunque capitolo debbano comporre
– devono conoscere l’incipit dello scrittore professionista assegnato alla propria staffetta … Il valore
didattico per questo livello d’Istruzione è rilevante in quanto stimola i bambini verso la lettura. Chiaro è
che, per esempio, la quarta squadra di staffetta che scriverà il quarto capitolo dovrà leggere oltre
l’incipit gli altri tre capitoli precedenti che andranno somministrati ai bambini di volta in volta come fosse
una serie … ATTENZIONE: la storia andrà seguita appuntamento dopo appuntamento (n.d.r. consultare il
Calendario della Staffetta inserito nel Regolamento All. 2) anche in considerazione del fatto che
attraverso la scrittura può essere migliorata la relazione con l’intero ambito curriculare.
Anche quest’anno, collegati alla Staffetta, abbiamo scelto tre
moduli artistici che accompagneranno l’esercizio della scrittura
con una attività manuale di tipo creativo volta a “creare” e
“realizzare” popup, piccoli plastici, decorazioni con origami da
muro, che dovranno – nel corso dell’anno - invadere
simpaticamente la scuola rendendola più bella (sarebbe interessante se
queste attività manuali fossero inserite in un progetto più ampio di qualificazione degli spazi
della scuola opportunamente partecipato dai genitori dei bambini).
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Le più belle installazioni saranno premiate dall’Organizzazione della staffetta 2016/17
Questi gli elementi da considerare in funzione della prossima Staffetta in relazione all’esercizio, al processo
ludico-formativo e al prodotto:
1. si opererà partendo dall’incipit di uno scrittore e, capitolo dopo capitolo, organizzeremo una storia basata
sullo stimolare i bambini ad andare oltre, guardare più avanti, sentire il divenire come occasione di
ben/essere. Le modalità precise di composizione del capitolo sono acquisibili dal Regolamento (All. 2). La
lettura dell’incipit è il primo passo e consente una serie di opportunità tra cui la presentazione dello
scrittore e di alcuni suoi libri, il poter spiegare com’è il lavoro di uno scrittore, affascinare sulla magnificenza
della scrittura… L’incipit andrà letto sia nella classe che scriverà il primo capitolo che nelle classi che
scriveranno il II, il III, etc. La lettura dell’incipit nel suo specifico motiverà verso una coesione più forte
anche in funzione degli stimoli presenti nello sviluppo della storia (con la scrittura del capitolo il docente
non esaurisce la relazione con la staffetta e, capitolo dopo capitolo che viene pubblicato, andrà in classe e
racconterà ai bambini cos’è successo ai loro personaggi e al loro pezzo di storia, come è andata avanti, chi
sono e dove sono gli altri bambini che stanno lavorando alla loro storia). Sin da subito sarebbe il caso di
provare a immaginare una visita d’istruzione a partire dalla staffetta includendo anche i genitori nel
lavoro, nelle scelte, nell’organizzazione degli eventi… I bambini fanno ciò che vedono fare ai loro papà e
alle loro mamme, vogliono stare con loro, vogliono giocare con loro, non vogliono “cose“ ma
partecipazione. SI CONSIGLIA DI INSERIRE SIN DAL PRIMO CONSIGLIO LA SCELTA DI PARTECIPARE
L’EVENTO FINALE DELLA STAFFETTA CHE ANCHE PER L’ANNO IN CORSO PER i bambini di V della Primaria
SI TERRA’ IN AMBITO AL FESTIVAL NAZIONALE DEL RACCONTO AMBIENTALE CHE SI SVOLGERA’ ALLE
TREMITI in una tre giorni che si potrà scegliere tra il 20 MAGGIO e il 10 GIUGNO. LE SCUOLE CHE
INTENDONO PARTECIPARE POTRANNO SCEGLIERE – NELLO SPAZIO DELLE DUE DECADI INNANZI
SPECIFICATE – I TRE GIORNI DEL PROPRIO SOGGIORNO (sono esclusi dalla scelta i fine settimana). I
DOCENTI ACCOMPAGNATORI (SENZA ONERI DI SPESA PER OGNI DOCENTE ACCOMPAGNATORE OGNI 15
STUDENTI) RICEVERANNO GIUSTA CERTIFICAZIONE PER LA FORMAZIONE E L’AGGIORNAMENTO IN LINEA
CON LE NUOVE NORMATIVE VIGENTI IN MATERIA. Attenzione:
2.
si consiglia di prevedere che i bambini partecipanti siano accompagnati da almeno un genitore.
3.
alla lettura dell’incipit segue la scrittura del capitolo assegnato (ovviamente per chi scrive il III piuttosto che
l’VIII nasce la necessità di leggere anche i capitoli precedenti della storia) e in relazione a questo aspetto
consigliamo: vi è tutto il tempo per scrivere e allora sarà necessario utilizzare appieno tutta la
propedeuticità didattica che ci proviene dall’esercizio. Ci immergiamo nel contesto e proviamo a simulare il
cammino che viene (il nuovo capitolo). Per quanto riguarda il metodo per costruire la piccola parte di storia
che tocca alla squadra è bene aiutare i bambini a parlare per trovare dei punti in comune e fissare la
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struttura del capitolo. Dopo si potrà procedere con scrittura collettiva per tutto il testo (ricordandosi di
lasciarlo aperto in quanto la storia continua se non si tratta dell’ultimo capitolo). Una volta concluso il
capitolo è possibile immaginare una lezione open con la partecipazione di un esperto e dei genitori. E tutte
le materie hanno a che fare con il racconto, dalla matematica alla geografia, etc.;
4.
Il lavoro della staffetta potrà connotare l’opera formativa dell’intero anno scolastico, prima della scrittura
del capitolo, mentre si scrive e dopo quando si tratterà di seguire lo sviluppo della storia ad esempio con la
LIM e in tal senso Bimed, in ambito alla formazione, accompagnerà l’azione strutturando programmi
inerenti la didattica dell’inclusione per i BES, DSA, ADHD;
5. ATTENZIONE: i bambini della primaria maior (III, IV e V classe) nel capitolo che scriveranno dovranno
includere un breve dialogo, una breve descrizione o una breve frase in INGLESE.
6. ATTENZIONE: dalla classe che scrive il primo capitolo in avanti, il proprio scritto dovrà essere trasmesso
alla classe che prosegue il racconto insieme a un problema matematico, contestualizzato nell’ambito
della storia. La classe che dovrà proseguire il racconto vedrà il cap. precedente e dovrà risolvere il
problema inviato proseguendo secondo le stesse modalità delle precedenti scuole e tenendo conto del
livello della classe che riceverà. (facoltativo)
La Staffetta si conclude attorno alle due seguenti azioni:
a)
attività di presentazione e promozione del proprio lavoro negli eventi in day collegati alla
Staffetta e nelle visite d’Istruzione formativa e stages con la consegna pubblica dei libri: sarà utile
preparare un’attività che dovrà avere per protagonisti i nostri piccoli scrittori, un’attività di promozione alla
lettura del libro che hanno contribuito a realizzare con il proprio capitolo: una scenetta di presentazione del
racconto. Sulla Staffetta stiamo costruendo, anno dopo anno, una nuova dimensione di visita d’istruzione in
cui la comunità della scuola (genitori, ragazzi, docenti, dirigenti, amministratori locali, etc.) decide di stare
insieme in un tempo fatto di educational e della felicità dei saperi. Un tempo partecipato dagli scrittori e da
tante attività ludiche e formative che ri/dimensionano la vacanza sino a farla divenire pienezza di sé e del
proprio attorno. Da quest’anno molti servizi saranno collegati alla staffetta: agli eventi in day (il programma
e le location saranno acquisibili al sito www.bimed.net entro il prossimo 20 ottobre) si aggiungono i
laboratori sulla scrittura richiedibili alla cabina di regia (l’elenco dei laboratori acquisibili sarà reso pubblico
al sito www.bimed.net nel mese di settembre.
b)
la consegna a scuola dei libricini; Bimed invia i libricini a scuola, la scuola organizza un evento di
consegna che potrà essere partecipato dai genitori, dal Dirigente scolastico e da cittadini e amministratori
locali (Sindaco, Assessore) oltre che dai genitori e dal corpo docente. Stiamo sancendo dei piccoli scrittori,
se riusciremo a farli sentire importanti (magari le altre classi della scuola avranno preparato una newsletter
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di annuncio, una festa, altro) loro continueranno a essere e a sentirsi motivati verso la scuola e il fare
scuola …
Vi proponiamo – in conclusione della Staffetta - la Visita d’Istruzione alle Tremiti (!!!), una 3 giorni
straordinaria in cui il Festival Nazionale del Racconto Ambientale renderà protagonisti i nostri bambini
con i genitori e il contesto scuola nella sua interezza. Per saperne di più basterà telefonare allo
089/2964302 e chiedere di Nicoletta Antoniello. Il Parco Nazionale del Gargano e la Riserva Marina delle
Tremiti premieranno tutti i bambini partecipanti la Staffetta 2016/17 della scuola primaria. Inoltre un
Premio/Sorpresa per i tre migliori racconti dell’anno che saranno selezionati da una Giuria scelta tra gli
scrittori redattori degli Incipit 2016/17.
Il Direttore Andrea Iovino
NB: le scuole partecipanti alla Staffetta 2016/17 saranno automaticamente affiliate Bimed e si gioveranno
delle Certificazioni di Competenza Informatica EIPASS con fortissimi sconti per tutto il contesto scuola (per i
ragazzi e i genitori dei ragazzi, per i docenti che potranno acquisire la Certificazione Teacher senza oneri di
spesa, etc.) a cui da quest’anno si aggiunge la possibilità di iscriversi ai percorsi di Alta Formazione, a corsi e
a Master universitari. Questo, con un servizio di accompagnamento gratuito, seguendo le lezioni da casa e
acquisendo quelle certificazioni che qualificano la nostra professione e sono riconosciute come titolo a ogni
livello.
ATTENZIONE: con l’obiettivo di dare giusto riconoscimento all’impagabile lavoro che i DSGA pongono in
essere in favore dell’ottimizzazione formativa che determina la Staffetta, ogni scuola che parteciperà la
visita d’Istruzione alle Tremiti con tutti gli studenti scrittori del capitolo (min. 26 studenti) potrà far
partecipare il DSGA senza oneri aggiuntivi per la scuola.
Il Direttore Andrea Iovino
Attenzione! Vi preghiamo di attivare una sperimentazione che riteniamo
di fondamentale importanza. Vi saremo grati se, dopo che i bambini
hanno organizzato il proprio capitolo, farete scrivere anche ai genitori lo
stesso capitolo. I genitori non dovranno conoscere il contenuto di
scrittura dei bambini. La scrittura dei genitori potrà essere composta
tanto in ambito curriculare (con i bambini presenti che assistono alle
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difficoltà che anche i loro papà e le loro mamme avranno per la redazione
del loro scritto) che in un orario extracurriculare. Sono certo sia del tutto
superfluo esplicitarvi quanti rilevantissimi dati otterremo con questa che
è una novità assoluta della Staffetta ma conto fortemente su di Voi!!! Una
volta scritto il capitolo dei genitori (con la necessaria mediazione della
docente) avrete cura di inoltrarlo in un apposito spazio che stiamo
strutturando sulla Piattaforma che ospiterà La Staffetta 2016/17. Anche
questi scritti saranno pubblicati in un apposito quaderno metodologico
che a partire dalle parole dei papà e delle mamme tenderà a organizzare
strade e cammini. Il dato più interessante, però, attiene al fatto che
questi scritti renderanno protagonisti i genitori in ambito agli eventi e alle
Visite d’Istruzione formativa collegati alla staffetta 2016/17.
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