ESPERIENZE PRECEDENTI

ISTITUTO COMPRENSIVO DI CURNO
DESCRIZIONE DELLE ESPERIENZE PRECEDENTI
Presso l’Istituto Comprensivo di Curno è attiva da anni una sezione della
Scuola Secondaria ad indirizzo musicale.
Allo scopo di estendere l’offerta formativa musicale ai corsi normali della
Secondaria e agli alunni della Primaria, è altresì attivo da anni il
“PROGETTO
MUSICA”, che si
prefigge lo
scopo
di
migliorare le
competenze strumentali e musicali di tutti gli allievi dell’Istituto, in
particolare mediante la realizzazione di iniziative (musical, spettacoli,
partecipazione a concorsi, produzioni proprie…) che coinvolgano studenti
di più plessi contemporaneamente.
A
questo
scopo,
anche
cogliendo
i
suggerimenti
del
documento
ministeriale “Fare musica tutti”, il personale interno all’Istituto in
possesso di competenze musicali (strumentali, di direzione corale,
compositive, ecc…) e teatrali viene utilizzato per la preparazione e la
realizzazione di queste iniziative a scavalco su più plessi, utilizzando sia il
proprio monte orario annuale (cattedra), sia risorse aggiuntive stanziate
annualmente con fondi del Piano di Diritto allo Studio.
E’ soprattutto negli ultimi due anni scolastici che questo tipo di
progettazione e di realizzazione di attività musicali ha preso corpo: si è
voluto rispondere a una richiesta della dirigenza, del corpo docente e
dell’utenza circa l’effettivo coinvolgimento del maggior numero possibile
di alunni dell’Istituto in attività musicali pratiche, superando così lo
“splendido isolamento” in cui il corso a indirizzo musicale, a torto o a
ragione, è stato spesso visto da una parte dei colleghi.
La Commissione Musica ha adottato la formula del “MINI- MUSICAL”, con
la quale si possono più facilmente coinvolgere alunni di diverse classi e di
più plessi.
- coro, corpo di ballo e attori della primaria,
- orchestra della secondaria, a cui quest’anno si è aggiunto un corposo
gruppo strumentale della primaria.
In questo modo è stato possibile valorizzare le competenze in materia
possedute dai docenti dell’Istituto coinvolti nel progetto: competenze
- strumentali (i quattro docenti di strumento - pianoforte, chitarra,
clarinetto, violino), di composizione (sia per arrangiamenti che per
composizione di musiche di scena),
- di
vocalità,
di
direzione
di
coro,
di
teatro,
coreografia
e
sceneggiatura per alcune classi della Primaria.
Quest’anno si è aggiunta anche l’esperienza fatta da 6 classi dello stesso
plesso (le seconde e le terze della Scuola Primaria) che insieme hanno
lavorato per allestire uno spettacolo finale dal titolo “UN MONDO PIÙ
BELLO”, relativo al tema ambientale e costituito da una serie di canti,
ognuno dei quali veniva eseguito contemporaneamente da cinque classi,
che a rotazione si occupavano di aspetti diversi:
una della coreografia - due della parte cantata - due della parte
strumentale.
Anche questa occasione ha dato modo agli alunni di sviluppare le
capacità ritmico - motorie e di ascolto, sperimentando soprattutto il
piacere di fare musica insieme.
Le diverse fasi di valutazione del progetto (monitoraggio, stato di
avanzamento, risoluzione delle criticità, valutazione a consuntivo) sono
state costantemente messe in atto in itinere, nell’ambito delle riunioni
della Commissione Musica (normalmente quattro per anno scolastico, ma
con la possibilità di programmare all’occorrenza ulteriori momenti
d’incontro).
La rappresentazione dei due MINI - MUSICAL di fine anno scolastico,
“Cappuccetto
Rosso”
(lo
scorso
anno
)
e
“Il
gigante
egoista”
(quest’anno), e di “Un mondo più bello” ci ha dato la possibilità di
rendere visibile il lavoro svolto durante l’anno su percorsi di musica
d’insieme, attività teatrali, coreografiche, corali e altro e il riscontro
molto
positivo
dirigenza)
ci
manifestato
suggerisce
di
diversificando e potenziando,
dall’utenza
continuare
(alunni,
sulla
genitori,
strada
colleghi,
intrapresa,
alcune attività musicali che meritano di
essere affrontate e approfondite in futuro:
- un maggiore coinvolgimento degli alunni della Secondaria non a
indirizzo musicale nelle attività pratiche,
- la creazione di un coro stabile di alunni della Primaria,
- la diffusione di progetti di propedeutica strumentale, sempre per gli
alunni della Primaria.
Tutto ciò per far sì che anche questi bisogni formativi possano trovare
un’occasione di concreta realizzazione in un momento di presentazione in
pubblico del lavoro svolto.