Il progetto PEOPLE (Italiano)

Il Progetto PEOPLE: C’è Posto Per Tutti.
Providing Endowed Opportunities to People for Lifelong Empowerment
Un progetto ideato da Nancy Rose Steinbock in collaborazione con Alberto Cusi e promosso da Inglese
Dinamico e l'associazione no profit PLATform, Partnerships for Learning and Teaching.
Venezia (Italia), maggio 2015
Inglese Dinamico - 4816 Cannaregio 30121 Venezia, Italy - +39 0415226567 / +39 3409089812 - www.inglesedinamico.com
Il Progetto PEOPLE: C’è Posto Per Tutti.
Providing Endowed Opportunities to People for Lifelong Empowerment
Mission
Il Progetto PEOPLE è un progetto interculturale, interlinguistico e
intergenerazionale che si propone di creare un centro di formazione in grado
di sviluppare programmi formativi professionali e accreditati per
l’insegnamento a studenti con o senza difficoltà di apprendimento. Il nostro
intento è creare un gruppo di educatori e assistenti professionali, esperti e
qualificati, che possano lavorare direttamente con gli studenti che
abbandonano la scuola o ne sono in qualche modo estraniati o marginalizzati.
Concentrandoci su piccoli gruppi di studio, ci occuperemo di sviluppare le
capacità necessarie per garantire l’accesso a diversi sbocchi professionali
anche di soggetti non specializzati, in particolar modo ci concentreremo sulle
competenze nella lingua inglese scritta e parlata. Obiettivo ultimo è lo
sviluppo dell’autonoma facoltà della persona, sia di lavoratori con esperienza
sia delle nuove generazioni, a migliorare le proprie capacità innate o apprese
e la competenza nei diversi mercati del lavoro, incoraggiandone così le abilità
imprenditoriali e lavorative.
Abstract del progetto
Il Progetto PEOPLE è stato ideato da Inglese Dinamico, un progetto
linguistico bilingue rinomato e innovativo, in collaborazione con
l'associazione no-profit PLATform, Partnerships for Learning and Teaching.
Entrambi, Inglese Dinamico e l'associazione PLATform, hanno sede a
Venezia, Italia. Inizialmente l’obiettivo sarà di aprire il centro a Venezia ma
si tratterà di un modello replicabile, costruito sulle risorse e i bisogni locali.
In Italia, nello specifico, la metodologia d’insegnamento è, per ammissione
degli stessi educatori, molto retrograda. Modalità gestionali e preparazione
degli insegnanti sono scarsamente sviluppate nelle scuole pubbliche e nelle
istituzioni, in particolare nell'area dell'insegnamento linguistico, delle
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difficoltà di apprendimento e della dislessia. Secondo la stima di OECD
(2013) l'Italia si colloca al 29° posto su 34 Paesi per quanto riguarda
l’istruzione.
Complessivamente, il tasso di disoccupazione in Italia è salito al 13% nel
mese di marzo 2015, in aumento rispetto al 12,70% di febbraio 2015 (ISTAT,
2015). La disoccupazione rimane estremamente elevata (43.1%) tra le
persone nella fascia di età 15-24 (Bloomberg, 2015), per questo nel giugno
2014, i giovani italiani sono stati definiti “Italy’s Lost Generation” (Daily
Beast, 2014). Per affrontare e trovare una soluzione a questo problema,
proponiamo la creazione di un centro di formazione indipendente e un
movimento di didattica bilingue-multilingue che possa lavorare
parallelamente e in collaborazione con diversi settori professionali, ad
esempio le realtà turistiche e commerciali e il sistema scolastico pubblico per
fornire i necessari programmi e attività didattiche, artistiche e sociali non
presenti nelle attuali istituzioni che preparano gli studenti all'ingresso diretto
nel mondo del lavoro o all’istruzione superiore.
Fattori chiave del progetto
• Destinatari principali
1.
Disoccupati che necessitano di competenze in inglese scritto e orale per
trovare un impiego
2.
Disoccupati e occupati interessati a migliorare le loro competenze nella
lingua inglese - Tecnici/IT
• Destinatari secondari
1.
Studenti con difficoltà o ritardi di apprendimento
2.
Individui o gruppi marginalizzati
• Bisogni della comunità
1.
Diminuzione del tasso di disoccupazione delle comunità locali con
lavoratori qualificati
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2.
Programmi di tutoraggio doposcuola accessibili per rafforzare il tasso
d’istruzione secondaria
3.
Opportunità di formazione pratica in materie scientifico-tecnologiche e
laboratori artistici, età 3 – 22. Risorse
• Risorse umane low-cost della comunità
1.
Insegnanti disponibili a collaborare
2.
Studenti universitari e laureati
3.
Genitori, pensionati, artigiani, artisti, musicisti, immigrati
• Risorse finanziarie
1.
Industria
2.
Associazioni e Enti pubblici locali
3.
Fondazioni internazionali, Unione europea
4.
Università
Fasi di realizzazione
• Fase 1—Anno 1
1.
Individuazione e preparazione della sede
2.
Individuazione e organizzazione di gruppi/corsi che vadano incontro alle
esigenze specifiche delle aziende in particolare la disponibilità di
personale preparato a comunicare in modo positivo e competente nei
diversi settori professionali
3.
Preparazione di studenti, insegnanti, operatori locali per fornire programmi
doposcuola per studenti ritirati o a rischio
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4.
Organizzazione di uno spazio con biblioteca multilingue virtuale per
fornire accesso internet e corsi on-line a tutti gli studenti
• Start-up/mantenimento: 120,000 euro
• Fase2–Anno2
1.
Studio multiculturale gratuito/low-cost con programmi artistici e scientifici
per tutti gli studenti
2.
Programmi collaborativi multilinguistici e multiculturali per l'integrazione
di immigrati e abitanti locali
3.
Sviluppo di un programma universitario di scambio internazionale per
insegnanti e studenti di patologie del linguaggio per la promozione
delle idee e delle pratiche metodologiche
• Sviluppo di workshop doposcuola/mantenimento: 130,000 euro
• Fase3–Anno3
1.
Sviluppo di programmi sostenibili (finanziati come sopra) che diventino
modelli etici e professionali per la formazione e l'assistenza degli
insegnanti
2.
Sviluppo di programmi sostenibili (finanziati come sopra) che forniscano
una squadra di lavoro di specialisti del linguaggio, insegnanti di classe
e assistenti che siano di supporto nelle scuole pubbliche favorendo
l'inclusione
3.
Sviluppo di ulteriori progetti per la costruzione di un multilinguismo
d'eccellenza in inglese come linguaggio più ampio di comunicazione
che favorisca abilità di pensiero critico, competenze tecniche e
manuali che diventino competenze di lavoro per un impiego sicuro e
ben retribuito
• Programmi di letteratura /Supporto scolastico agli insegnanti/Programmi di
artistici e scientifici: 150,000 euro
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Percorsi di apprendimento e impiego
• Obiettivi specifici
1.
Eccellenza nella lingua orale– metodo Inglese Dinamico
2.
Competenze scritte per la professione e le attività quotidiane – metodo
Inglese Dinamico
3.
Competenze internet per scopi professionali
4.
Formazione continua rivolta ai lavoratori del settore terziario per il
raggiungimento di competenze di linguistiche scritte e orali di livello
TOEFL/IELTS – competenze di base secondo gli standard EU
5.
Focus sullo sviluppo di relazioni tra i vari ambiti professionali e sul loro
impatto rispetto a temi sociali quali la disponibilità di cibo salutare, le
attività locali, i servizi ai cittadini
Conseguenze per le imprese/fondazioni/enti pubblici che sostengono il
progetto
•
Modello di investimento economico visibile per la costruzione di un pool
di lavoratori preparati e creativi
•
Riduzione del tasso di disoccupazione giovanile attraverso una migliore
preparazione al mondo del lavoro
•
Percorso di integrazione di capitali pubblici e privati, responsabilità
sociale, migliori pratiche educative per il rafforzamento e il mantenimento
delle comunità locali
•
Mezzi per stabilire e documentare una collaborazione interculturale per
costruire abilità di leadership, comunicazione e problem-solving a livello
locale, nazionale e internazionale ____________
• Fonti:
•
www.bloomberg.com/news/articles/2015-01-07. Retrieved 04/05/15
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•
www.dailybeast.com/articles/2014/6/07/italy-s-lost-generation-youthunemployment-hits-nearly- 50-percent.htm/. Retrieved 04/05/15
•
ISTAT: http://www.tradingeconomics.com/italy/unemployment-rate, 2015.
Retrieved 04/05/15
•
Organization for Economic Co-operation and Development, update,
ourtimes.wordpress.com/2008/04/10/oecd-education-rankings/#science,
2013 OECD Economic Surveys: Italy 2013, OECD Publishing;
http://dx.doi.org/10./787/eco-surveys-ita-2013-en. Retrieved July 2014. Su
richiesta:
•
Steinbock, Nancy Rose, The Collaborative Opportunities Learning and
Teaching Center
Initiative: A Cooperative Action of Education, Industry, Urban Planning and
Private Donors, June 2014
Per informazioni si prega di contattare Nancy Rose Steinbock:
[email protected] The PEOPLE Project - All rights reserved. TM & © 2015
Nancy Rose Steinbock 3
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