Discipline Pittoriche cl.2

ISTITUTO DI ISTRUZIONE SUPERIORE “Michele BUNIVA”
L
Settore Economico Amministrazione, Finanza e Marketing - Sistemi Informativi Aziendali Relazioni Internazionali per il Marketing
Settore Tecnologico Costruzioni, Ambiente e Territorio
Liceo Artistico Arti Figurativ e – Architettura e Ambiente
DIPARTIMENTO DI DISCIPLINE PITTORICHE
Programma di
Discipline grafiche e pittoriche
Classe SECONDA
LICEO ARTISTICO PRIMO BIENNIO
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Settore Tecnologico Costruzioni, Ambiente e Territorio
Liceo Artistico Arti Figurativ e – Architettura e Ambiente
1.
Articolazione (moduli, unità didattiche…) delle conoscenze e dei contenuti.
Il primo biennio, propedeutico a tutti i percorsi di studi del triennio, valorizza e sviluppa le potenzialità
dell’allievo al fine di conoscere e praticare i linguaggi specifici della disciplina; esso sarà rivolto
prevalentemente alla conoscenza e all’uso dei materiali, delle tecniche e degli strumenti utilizzati nella
produzione grafica e pittorica, all’uso della terminologia tecnica essenziale e soprattutto alla comprensione e
all’applicazione dei principi che regolano la costruzione della forma attraverso il disegno e il colore.
Lo studente affronterà i principi fondamentali del disegno sia come linguaggio che come strumento
progettuale propedeutico agli indirizzi. Tutti i linguaggi che concorrono all’analisi della realtà, saranno
interiorizzati dallo studente al fine di acquisire le metodologie appropriate ed organizzare tempi e spazi di
lavoro in maniera adeguata.
Durante il secondo anno gli studenti dovranno:

acquisire un sistema di rappresentazione della realtà e della rielaborazione sulla base delle
conoscenze tecniche e teoriche, che induca ad una riflessione critica analizzando, comprendendo e
interpretando il dato visivo in modo corretto

studiare e progettare la struttura del campo finalizzata alla ricerca pittorica, attraverso la
rielaborazione delle forme per mezzo della copia dal vero e dell’interpretazione di immagini fotografiche con
il possibile impiego degli strumenti informatici
Lo studente arriverà ai suddetti processi attraverso:
FORMA
 analisi delle forme e delle proporzioni
 studio della deformazione prospettica e dello scorcio
 la forma come elemento simbolico
SPAZIO
 rapporti spaziali, figura – sfondo e relative applicazioni
LUCE
 studio della luce nel rapporto figura – sfondo
SEGNO
 dal segno costruttivo al segno espressivo
COLORE
 cenni sulla natura fisica del colore
 studio teorico e pratico della struttura del colore
 studio e applicazione dei contrasti cromatici
 la “tavolozza” come espressione individuale nella decorazione e nella ricerca pittorica
TECNICHE A SECCO
 grafite, sanguigna, carboncino, pastelli e crete
TECNICHE AD ACQUA
 acquerello, tempera, ecoline, acrilico
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2.
Attività didattiche e formative, impostazione metodologia.
La metodologia didattica del primo biennio è sviluppata per trattazione di argomenti con esercitazioni
durante le quali l’insegnante terrà lezioni frontali sulle modalità d’uso dei materiali, utensili e supporti.
Un congruo numero di tavole, saranno eseguite al fine di approfondire gli argomenti trattati,
sperimentandone i contenuti.
I mezzi e i metodi per imparare ad affrontare e approfondire la materia, saranno interiorizzati con il supporto
di progettualità attiva anche interdisciplinare soprattutto con la materia di LABORATORIO.
Saranno evidenziate e potenziate le capacità cognitive al fine di favorire sia il lavoro individuale che di
gruppo nonché valorizzate le capacità e la conoscenza per il raggiungimento di livelli d’eccellenza.
3.
Tipologie di verifica; griglie di correzione e di valutazione.
Verifica e valutazione
La verifica degli apprendimenti si attua mediante prove strutturate e non, diverse e ripetute, in itinere e finali,
per disporre d’elementi di giudizio sufficienti, diversificati e attendibili. È opportuno che gli studenti siano
informati a priori in relazione agli standard minimi e massimi da conseguire ad ogni verifica. La valutazione
sarà formulata tenendo conto della situazione di partenza degli allievi e considerando anche una serie di
rilevazioni relative a:
- Impegno, partecipazione e rispetto alle scadenze;
- Conoscenza degli argomenti trattati e buona esposizione degli stessi,
- Corretta applicazione delle conoscenze acquisite;
- Capacità di analisi, sintesi e rielaborazione personale.
INDICATORI DI LIVELLO PER LA VALUTAZIONE
INSUFFICIENZA GRAVISSIMA: VOTO 2 - 3
Mancata consegna dell’elaborato, assenza di impegno, mancanza di competenze, gravi lacune di
apprendimento, nessuna volontà di migliorare nonostante la sollecitazione e la disponibilità offerta dal
docente.
GRAVEMENTE INSUFFICIENTE: VOTO 4
Elaborato eseguito non correttamente, consegna reiterata nel tempo.
Grande difficoltà ad eseguire mandati semplici e ad applicare le più semplici regole del linguaggio
disciplinare. Non si verificano miglioramenti neanche con mirati recuperi.
INSUFFICIENTE: VOTO 5
Elaborato eseguito in modo mediocre e senza ricerca operativa.
Conoscenza minima dei linguaggi e degli strumenti specifici.
Possibilità di miglioramento con opportuni recuperi.
SUFFICIENTE: VOTO 6
Esecuzione dell’elaborato corretta nell’impostazione ma carente di elaborazione personale minima.
In assenza di gravi errori, il voto può essere utilizzato anche come incoraggiamento al fine di promuovere
un motivato miglioramento.
DISCRETO: VOTO 7
Elaborato corretto e pulito, eseguito nel rispetto delle conoscenze stabilite e con competenze radicate.
Possibilità reali di miglioramento.
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BUONO: VOTO 8
Obiettivi raggiunti rispetto competenze e capacità. Elaborato eseguito con impegno e consapevolezza.
Buona padronanza delle tecniche e dei linguaggi della materia e valida applicazione di essi.
OTTIMO-ECCELLENTE: VOTO 9-10
Conoscenze approfondite e consolidate, applicazione significativa e personale dei linguaggi visuali.
Capacità di rielaborazione e sintesi progettuale.
Completa autonomia nella gestione di un progetto, creatività pronta, totale acquisizione metodologica.
RAGGIUNGIMENTO SAPERI ESSENZIALI
Gli obiettivi minimi si riterranno raggiunti se l’allievo sarà in grado di operare in autonomia, se dimostrerà di
aver prodotto un discreto numero di elaborati e se competenze e conoscenze di base saranno interiorizzate
e dimostrate, anche se in modo appena sufficiente. Qualora gli studenti non raggiungessero gli obiettivi
minimi, saranno inseriti nel gruppo di lavoro di recupero con le modalità stabilite dal POF, al fine di colmare
le lacune.
CERTIFICAZIONE DELLE COMPETENZE AL TERMINE DEL PRIMO BIENNIO
Competenze specifiche LABORATORIO ARTISTICO




Saper utilizzare gli elementi di base del linguaggio visuale per osservare, descrivere e leggere le
immagini.
Rappresentare elementi della realtà a mano libera o guidata, dal vero o da immagine con tecniche
grafiche ( grafite, sanguigna, carboncino, pastelli, inchiostri…).
Saper leggere il contenuto e gli aspetti formali delle opere d’arte.
Saper rielaborare e produrre in modo creativo e personale i temi proposti attraverso l’uso di tecniche
pittoriche ( acquerello, tempera,…) nonché l’uso di mezzi fotografici e multimediali
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GRIGLIA DI CORREZIONE –DISCIPLINE GRAFICHE E PITTORICHE BIENNIO COMUNE LICEO ARTISTICO
INDICATORI
Rispondenza con le tematiche e i
requisiti richiesti.
DESCRITTORI
PUNTI IN
DECIMI
VOTO
0





Grav. Insufficiente
Insufficiente
Scarso
Discreto/Buono
Ottimo/Eccellente
0,50
1
1,50
2
Metodologia utilizzata.
Impostazione compositiva e/o
progettuale.
Padronanza delle tecniche e dei
metodi di rappresentazione.
Originalità ed espressività degli
elaborati.
Rispetto dei tempi di consegna.





0
Grav. Insufficiente
Insufficiente
Scarso
Discreto/Buono
Ottimo/Eccellente
0,50
1
1,50
2
0





Grav. Insufficiente
Insufficiente
Scarso
Discreto/Buono
Ottimo/Eccellente
0,50
1
1,50
2
0










Grav. Insufficiente
Insufficiente
Scarso
Discreto/Buono
Ottimo/Eccellente
0,50
1
1,50
2
0
Grav. Insufficiente
Insufficiente
Scarso
Discreto/Buono
Ottimo/Eccellente
0,50
1
1,50
2
PUNTEGGIO TOTALE
Alunno.............................................classe……………….data.…….........
Docente…..………………………………
5