Sezione Micro - Comune di Settimo Torinese

PROGRAMMAZIONE ANNUALE
ANNO 2016-2017
ASILO NIDO “Aldo Moro”
Sezione: Micro
Fasi dell’inserimento:
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nel mese di giugno le famiglie sono invitate al nido per una prima riunione di presentazione
del servizio
nella settimana che precede l'inserimento vengono organizzati i colloqui famiglia con le
educatrici di sezione, per approfondire la conoscenza del bambino e della famiglia
l'ambientamento prevede una durata di una settimana nella sezione micro (part time) con la
possibilità di allungarne la durata nel rispetto dei tempi individuali di ogni bambino. In
questa prima settimana si sperimenta il gioco e le routine, si stabiliscono rapporti di fiducia
con le famiglie e con i bambini; la separazione dal genitore avviene in modo graduale, con
il saluto. Durante gli ambientamenti viene organizzato uno spazio all'interno del nido che
accolga i genitori nei momenti di separazione.
Dalla settimana successiva i bambini appena inseriti cominciano ad integrarsi gradualmente con il
resto del gruppo.
Obiettivi generali:
• Raggiungere un buon rapporto di fiducia tra educatori e famiglia
• Garantire e consolidare il benessere psico-fisico del bambino nel nuovo ambiente
• Favorire lo sviluppo dell'identità individuale del bambino, attraverso la cura e l'attenzione
delle routine che permettono di soddisfare i bisogni primari e i bisogni legati alla sfera
emotiva ed affettiva
• Sviluppare un pensiero partecipativo delle famiglie alla progettazione e alla
programmazione educativa
• Favorire la partecipazione attiva in alcuni momenti strutturati
Obiettivi specifici:
• favorire la conoscenza del proprio corpo
• favorire l'uso del linguaggio verbale, offrendo la possibilità di arricchire con nuovi termini il
patrimonio lessicale
• sperimentare sensazioni tattili, visive, olfattive, raccogliendo informazioni attraverso i sensi
e la percezione
• comunicare, attraverso canali verbali, emozionali ed espressivi, le immagini, i colori, le
sensazioni, le esperienze vissute
• favorire l'autonomia del bambino, imparando al momento del pranzo a usare le posate e il
bicchiere da soli, e più avanti nel raggiungimento del controllo sfinterico, accompagnando il
bambino in bagno. Questo percorso continuerà al nido dal momento in cui a casa il
bambino inizierà a “simpatizzare” con il vasino o il wc.
Articolazione degli interventi previsti (attività):
• Attività di lettura: lettura ad alta voce di fiabe e filastrocche scelte in base all'età dei bambini
• Attività di musica: ascolto di cd, libri sonori, canti
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Attività di manipolazione: uso di diversi materiali come pongo, pasta di sale, farina gialla,
pasta
Attività grafico-pittorica: uso di pastelli, pennarelli, tempere con l'ausilio di pennelli, spugne,
rulli, mani
Attività motorie: utilizzo di palloni grandi e piccoli, cerchi, birilli, tunnel, percorsi sensoriali,
tricicli.
Gioco simbolico: il far finta di... cucinare, stirare, pulire, cullare una bambola (negli spazi
strutturati del nido e nella zona cucina della sezione)
Attività collaterali finalizzate alla realizzazione del progetto (feste, uscite, ecc.)
• Merenda dell'accoglienza
• Festa di Natale
• Festa di carnevale
• Festa di fine anno
Strutturazione degli spazi:
La sezione micro è composta da un locale base suddiviso in due parti da un divisorio/tenda: da un
lato l'angolo morbido, arredato con tappeti, cuscini, una cucina gioco con tavolino, un mobile
contenente ceste con vari giochi;
un lato arredato con tavoli, sedie e seggioline per il momento del pranzo e le attività, un mobile
contenente tutto il materiale necessario per disegno e pittura.
Accanto la sezione base vi è una stanzetta per i giochi a tavolino e le attività strutturate come
pasta di sale, incastri, chiodini.
A disposizione della sezione micro e calendarizzata vi è la camera da letto utilizzata per la
psicomotricità e per i giochi di movimento e di musica.
La sala igienica è arredata di fasciatoio, piccoli water e lavandino.
Esiste una condivisione calendarizzata degli spazi strutturati del nido: la biblioteca, la piscina di
palline, il cortiletto interno, la casa delle bambole, gli antibagni attrezzati.
Interventi a favore del rapporto con i genitori:
• L'accoglienza al mattino è un momento importante di scambio tra genitori ed educatori in cui
si ricevono sia informazioni utili sul bambino sia i suoi vissuti al di fuori del nido
• Il saluto, in cui viene raccontata la mattinata al nido del bambino
• I colloqui individuali, in cui la famiglia viene accolta in un ambiente più riservato e
confidenziale.
• Le riunioni di sezione durante l'anno scolastico, in cui vengono condivise esperienze ed
emozioni vissute durante il percorso al nido
• La riunione per il passaggio alla scuola dell'infanzia
• La riunione del comitato di gestione
Continuità con la scuola dell’infanzia forme di raccordo e articolazione
Con le famiglie dei bambini che passeranno alla scuola dell'infanzia sono previsti incontri con le
insegnanti delle scuole del territorio e con le educatrici del nido, per favorire un passaggio
graduale e sereno.
Strumenti di collaborazione con équipe sezione o con il nido/collegio nido/collegio
internido
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Riunioni di sezione: stesura della programmazione annuale e relative verifiche. Metodi
educativi, confronti, riflessioni sui bambini e sull'andamento della sezione, organizzazione
delle attività.
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Scambio quotidiano di informazioni sui bambini e sull'organizzazione.
Collettivo nidi: riunioni quindicinali fra le sezioni per organizzazione lavoro.
Riunioni di equipe con educatori, responsabili dell'area pedagogica.
Incontri con i servizi del territorio in caso di necessità
Comitato di gestione in cui si incontrano genitori, educatori, responsabili del servizio,
amministratori.
Progetto Nati per Leggere
La sezione micro, così come le altre del nido, aderisce al progetto nati per leggere qualora si
presentino iniziative sul territorio.