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IMPARARE A SCRIVERE
Dalla progettazione … alla stesura … alla revisione del testo
Ecco in sintesi le FASI necessarie per scrivere un buon testo.

IDEAZIONE e PIANIFICAZIONE: analizzare il TITOLO
per individuare ARGOMENTO
e SCOPO.


ORGANIZZAZIONE: scrivere la LISTA DELLE IDEE
e preparare la SCALETTA.
STESURA: comporre il TESTO usando alcune STRATEGIE.
STRATEGIE – Tratte da NAVIGAZIONI, JUVENILIA SCUOLA
1.
2.
3.
4.
TRASFORMA ogni idea della scaletta in 1 o più frasi.
Se puoi, AGGIUNGI particolari ed informazioni.
COLLEGA bene le frasi tra di loro.
RILEGGI spesso le frasi per eliminare gli errori e/o le
ripetizioni.
5. NON SCRIVERE cose che non c’entrano con l’argomento che devi
sviluppare.

REVISIONE DEL TESTO : rileggere attentamente, controllare e correggere il
testo tenendo presenti questi INTERVENTI.
INTERVENTI – Tratti da NAVIGAZIONI, JUVENILIA SCUOLA
CONTROLLA SE …
1.
2.
3.
4.
5.
6.
l’ARGOMENTO è stato SVILUPPATO BENE.
le FRASI sono CHIARE e COMPRENSIBILI
le FRASI sono BEN COLLEGATE tra di loro
la PUNTEGGIATURA è usata bene
l’ORTOGRAFIA è corretta
il LESSICO è adeguato
DEVI CORREGGERE, MODIFICARE O ELIMINARE …
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
le frasi poco chiare
i segni di punteggiatura sbagliati
gli errori di ortografia
le concordanze
i tempi dei verbi
le parole ripetute troppe volte
le frasi che non riguardano l’argomento
Le schede della maestra P.I.C.
ATTIVITÀ INDIVIDUALE – Fase 2: scrivere la LISTA DELLE IDEE

Leggi i TITOLI proposti, poi pensa e
potresti usare per comporre i testi.
scrivi
la
LISTA DELLE
IDEE che
LA MIA GIORNATA: racconta e descrivi
1. LA COLAZIONE
2. COMPAGNI
3. COMPITI
4. ________________________________________________________________
5. ________________________________________________________________
6. ________________________________________________________________
7. ________________________________________________________________
8. ________________________________________________________________
9. ________________________________________________________________
10. _____________________________________________________________
___
LE VACANZE ESTIVE: racconta e descrivi
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
MARE
AMICI
COMPITI DELLE VACANZE
________________________________________________________________
________________________________________________________________
________________________________________________________________
________________________________________________________________
________________________________________________________________
________________________________________________________________
IL MIO AMICO DEL CUORE: racconta e descrivi
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
I MIEI AMICI
IL PRIMO INCONTRO
IL SUO ASPETTO FISICO
__________________________________________________________
______
__________________________________________________________
______
__________________________________________________________
______
__________________________________________________________
______
__________________________________________________________
______
__________________________________________________________

Scegli uno dei tre TITOLI proposti.
LA MIA GIORNATA:
racconta e descrivi
IL MIO AMICO DEL CUORE: racconta e descrivi
LE VACANZE ESTIVE:
racconta e descrivi



Metti in ordine la LISTA DELLE IDEE per costruire la SCALETTA.
1.
________________________________________________________________
2.
________________________________________________________________
3.
________________________________________________________________
4.
________________________________________________________________
5.
________________________________________________________________
6.
________________________________________________________________
7.
________________________________________________________________
8.
________________________________________________________________
9.
________________________________________________________________
10.
________________________________________________________________
Trasforma ogni punto della scaletta in 1 o più frasi.
Componi il testo.

FASE
2 – PREPARARE LA SCALETTA
FASE
3 – COMPORRE IL TESTO
Uno scolaro deve comporre un testo dal titolo IL GATTINO SUL TETTO.
Ha già preparato la LISTA DELLE IDEE ma è in disordine.
METTI IN ORDINE LA LISTA DELLE IDEE PER COSTRUIRE LA SCALETTA.







IL RECUPERO DEL GATTO.
ALLA RICERCA DEL GATTO.
LATTE, COCCOLE E FINE DELLA BRUTTA AVVENTURA.
LA SPARIZIONE DEL GATTINO.
IL MICINO IMPAURITO SUL TETTO.
UN MIAGOLIO LONTANO.
TRASFORMIAMO OGNI PUNTO DELLA SCALETTA IN 1 O PIÙ FRASI E COMPONIAMO IL
TESTO.
::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::
::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::
FASE

3 – COMPORRE IL TESTO
LEGGI LA SCALETTA.
IL MIO AMICO DEL CUORE: racconta e descrivi
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.

I MIEI AMICI
DA QUANDO CI CONOSCIAMO
IL SUO ASPETTO FISICO
I SUOI GUSTI /PREFERENZE
COSA FACCIAMO INSIEME
IL RICORDO PIÙ BELLO
UN LITIGIO
COSA PENSO DELLA NOSTRA AMICIZIA
TRASFORMA
TESTO.
OGNI
PUNTO DELLA SCALETTA IN 1
O
PIÙ
FRASI
E
COMPONI IL
:::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::
:
IMPARARE A SCRIVERE – FASE 4
La revisione del testo: controllare e correggere
Dopo la stesura di un testo, è sempre necessario
scritto ponendosi le domande seguenti.
controllare ciò che si è
DOMANDE UTILI ALLA REVISIONE
Tratte da SORPRESA, Gruppo Editoriale RAFFAELLO
1.
2.
3.
4.
5.
6.

Uno
I fatti sono raccontati nel giusto ORDINE?
Ci sono errori ORTOGRAFICI?
Le frasi sono BEN COLLEGATE?
Ci sono parole RIPETUTE?
I TEMPI dei verbi sono esatti?
La PUNTEGGIATURA va bene?
7.
scolaro
ha
composto
un
testo
dal titolo … UN FRATELLINO O UNA
SORELLINA ?
LEGGI CON ATTENZIONE ... C’È DA CONTROLLARE BENE IL TESTO.
UN FRATELLINO O UNA SORELLINA?
Ieri in casa mia cera una specie di confusione. Perché sentivo tanta agitazzione
intorno, ma non capivo che cos’era.
C’era qualcosa nell’aria e nelle persone, qualcosa soprattutto nella faccia di
mamma è papa e mamma.
Poi c’è stato un malinteso con papà che doveva anche accompagnarmi in piscina, ma
il papà si e dimenticato di accompagnarmi in piscina. Non l’aveva mai fatto
prima!
E poi ieri sera lui e la mamma si guardava stranamente, come se ci fossero
qualche segreto tra loro. Per questo ero pure perciò arrabbiata triste e offesa.
Poi oggi, tornando a casa, la mamma, mi a tenuto, la mano, come quando ero
piccola, e non lo faceva più dalla terza. Io non ho detto niente, perché la sua
mano intorno alla mia, anche se sono in quarta, mi piace ancora moltissimo.
Così, cammina camina, come hai bei tempi, mamma mi a detto che … che aspetta un
bambino. Un bambino o una bambina, naturalmente. Per ora ancora non si saprebbe.
Insomma lei aspetta cualcuno: è sarà un mio fratellino o una mia sorellina. Sono
contentissima e anche molto emozzionata. Però ho qualche dubbio: sara meglio un
fratellino ho una sorellina?

composto un testo dal titolo … UN POMERIGGIO AL PARCO.
Uno scolaro ha
LEGGI
CON
ATTENZIONE … ... C’È DA CONTROLLARE BENE IL TESTO.
UN POMERIGGIO AL PARCO – Tratto da SORPRESA
Ho trascorso tutto il pomeriggio al parco.
Ho scelto di andare a piedi, perché mi piace molto andare a piedi.
Appena arrivato, mi sono seduto su una panchina all’ombra di un albero per
riprendere fiato, dopo la lunga camminata.
Prendo dallo zainetto il libro che avevo iniziato a leggere qualche giorno prima.
Un pomeriggio di settembre, approfittando del bel tempo, sono andato al parco
pubblico da solo.
Ridevo di gusto mentre lo leggevo l’episodio che mi ha divertito di più è stato
quello in cui una nonnina beve la pozione ringiovanente del signor Bat e si
trasforma tanto da tornare addirittura bambina.
Ad
un
tratto
qualcuno
mi
ha
toccato
la
spalla
facendomi
sussultare:
era
Francesco, il mio amico di scuola che mi ha detto: - Vieni a giocare a pallone?
Ho continuato a leggere qualche altra pagina e poi smetto. E sono corso da
Francesco che era intento a raccogliere le prime foglie cadute.
Il tempo era trascorso veloce, perché era meglio rientrare. Così, di buon passo,
sono tornato a casa.
Ero soddisfatto: avevo trascorso tutto il pomeriggio al parco tra “lettura e
natura”.

Riscrivi
opportune.
il
testo
sul
quaderno
apportando
le
modifiche
che
ritieni
INIZIO
Rileggo il testo e controllo se …
I FATTI SONO
NARRATI NEL
GIUSTO ORDINE?
CI SONO ERRORI DI
ORTOGRAFIA?
CI SONO …
PAROLE RIPETUTE?
I TEMPI DEI VERBI
SONO ESATTI?
LA PUNTEGGIATURA
VA BENE?
LE FRASI SONO BEN
COLLEGATE?
FINE
I FATTI SONO
NARRATI NEL
GIUSTO ORDINE?
I FATTI SONO
NARRATI NEL
GIUSTO ORDINE?
CI SONO ERRORI DI
CI SONO ERRORI DI
ORTOGRAFIA?
ORTOGRAFIA?
CI SONO …
CI SONO …
PAROLE RIPETUTE?
PAROLE RIPETUTE?
I TEMPI DEI VERBI
I TEMPI DEI VERBI
SONO ESATTI?
SONO ESATTI?
LA PUNTEGGIATURA
LA PUNTEGGIATURA
VA BENE?
VA BENE?
LE FRASI SONO BEN
COLLEGATE?
LE FRASI SONO BEN
COLLEGATE?