Questionario in pdf, per preparare la compilazione online

Sezione 1 di 10
Questionario per la rilevazione delle
competenze digitali e i bisogni formativi dei
docenti dell'ISTITUTO COMPRENSIVO DI
TRASAGHIS (PNSD)
Facciamo il punto della nostra situazione nell'ambito del Piano Nazionale Scuola Digitale al fine di progettare percorsi
formativi ed iniziative mirate al miglioramento delle competenze digitali dei docenti del nostro Istituto
Cognome e nome
Testo risposta breve
E-mail
Testo risposta breve
Sono un docente di
Scuola dell'Infanzia
Scuola primaria
Scuola secondaria di 1° grado
Plesso in cui lavoro per la maggior parte del mio orario
1. Scuola dell'infanzia di Avasinis
2. Scuola dell'infanzia di Bordano
3. Scuola dell'infanzia di Osoppo
4. Scuola dell'infanzia di Resia
5. Scuola dell'infanzia di Venzone
6. Scuola primaria di Alesso
7.
7. Scuola primaria di Bordano
8. Scuola primaria di Moggio
9. Scuola primaria di Osoppo
10. Scuola primaria di Resia
11. Scuola primaria di Venzone
12. Scuola secondaria di 1° grado di Moggio
13. Scuola secondaria di 1° grado di Osoppo
14. Scuola secondaria di 1° grado di Resia
15. Scuola secondaria di 1° grado di Trasaghis
16. Scuola secondaria di 1° grado di Venzone
Altro plesso in cui lavoro
1. Scuola dell'infanzia di Avasinis
2. Scuola dell'infanzia di Bordano
3.
3.
Scuola dell'infanzia di Osoppo
4. Scuola dell'infanzia di Resia
5. Scuola dell'infanzia di Venzone
6. Scuola primaria di Alesso
7. Scuola primaria di Bordano
8. Scuola primaria di Moggio
9. Scuola primaria di Osoppo
10. Scuola primaria di Resia
11. Scuola primaria di Venzone
12. Scuola secondaria di 1° grado di Moggio
13. Scuola secondaria di 1° grado di Osoppo
14. Scuola secondaria di 1° grado di Resia
15. Scuola secondaria di 1° grado di Trasaghis
16. Scuola secondaria di 1° grado di Venzone
17.
17. Lavoro anche in un altro Istituto
18. Lavoro in un solo plesso
Dopo la sezione 1
Continua alla sezione successiva
Sezione 2 di 10
Competenze digitali 1
Leggi la descrizione delle competenze per ogni indicatori e poi indica il livello che ti descrive maggiormente.
1. Trovare, utilizzare e conservare informazioni e file
UTENTE NON COMPETENTE
Non ho specifiche competenze relative a questo indicatore.
UTENTE BASE
So cercare informazioni online utilizzando un motore di ricerca. So che non tutte le informazioni online sono affidabili. So
memorizzare le informazioni (per es. testi e immagini) e recuperarle una volta salvate, sul computer e/o su memorie USB.
UTENTE AUTONOMO
So utilizzare diversi motori di ricerca per trovare informazioni. Uso filtri di ricerca (ad esempio solo immagini, video,
mappe). Paragono fonti diverse per valutare l'attendibilità delle informazioni.
Classifico le informazioni salvate utilizzando diversi file e cartelle secondo una strutturazione organizzata. Faccio il
backup dei file che ho memorizzato.
UTENTE AVANZATO
Posso usare strategie di ricerca avanzate (usando per esempio gli operatori di ricerca) per trovare informazioni affidabili
su internet. Valuto le informazioni trovate, confrontando e usando una serie di criteri. Salvo le informazioni in diversi
formati, secondo una strutturazione organizzata e funzionale. So utilizzare servizi cloud per archiviare le informazioni.
1. Mi riconosco nella descrizione di
1. UTENTE NON COMPETENTE
2. UTENTE BASE
3. UTENTE AUTONOMO
4. UTENTE AVANZATO
Dopo la sezione 2
Dopo la sezione 2
Continua alla sezione successiva
Sezione 3 di 10
Competenze digitali 2
Descrizione (facoltativa)
2. Creazione dei contenuti
UTENTE NON COMPETENTE
Non ho specifiche competenze relative a questo indicatore.
UTENTE BASE
Posso produrre semplici contenuti digitali (ad esempio testi, tabelle, immagini) in almeno un formato utilizzando strumenti
digitali. So rielaborare i contenuti che trovo in rete per produrre documenti, nel rispetto del diritto d'autore.
UTENTE AUTONOMO
Posso produrre contenuti digitali utilizzando software in diversi formati (documenti, presentazioni... ) contenenti link,
immagini, audio e/o video (ipertesti) rielaborando materiali miei o di altri, nel rispetto del diritto d'autore.
UTENTE AVANZATO
Posso produrre e modificare contenuti multimediali in diversi formati con software e strumenti web 2.0.
Conosco diverse licenze a protezione dei diritti d'autore (Creative Commons)
2. Mi riconosco nella descrizione di
1.
UTENTE NON COMPETENTE
UTENTE NON COMPETENTE
2. UTENTE BASE
3. UTENTE AUTONOMO
4. UTENTE AVANZATO
Dopo la sezione 3
Continua alla sezione successiva
Sezione 4 di 10
Competenze digitali 3
Descrizione (facoltativa)
3. Lavorare con immagini statiche e in movimento
UTENTE NON COMPETENTE
Non ho specifiche competenze relative a questo indicatore.
UTENTE BASE
Realizzo foto e video con smartphone o tablet o fotocamere
Salvo e inserisco le immagini in documenti di vario genere (testi, ipertesti «).
UTENTE AUTONOMO
Rielaboro le immagini con programmi di ritocco fotografico; pubblico immagini su internet utilizzando siti web 2.0 o social,
nel rispetto della privacy.
UTENTE AVANZATO
Rielaboro video con programmi di editing video; realizzo semplici video con foto e clip; so portare a termine la procedura
di pubblicazione di video su internet.
3. Mi riconosco nella descrizione di
1. UTENTE NON COMPETENTE
2. UTENTE BASE
3. UTENTE AUTONOMO
4. UTENTE AVANZATO
Dopo la sezione 4
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Sezione 5 di 10
Competenze digitali 4
Descrizione (facoltativa)
4. Usare internet per collaborare e comunicare con colleghi
UTENTE NON COMPETENTE
Non ho specifiche competenze relative a questo indicatore.
UTENTE BASE
Comunico con email e/o cellulari. So condividere file e contenuti attraverso mail o cellulari. Sono consapevole del fatto
che quando si utilizzano strumenti digitali, devo porre attenzione alla condivisione di informazioni personali.
UTENTE AUTONOMO
Utilizzo cellulari, computer e/o tablet per comunicare e per inviare file (allegati, immagini), anche con scambio di materiali
tra diversi device (per es: da smartphone a PC a tablet e viceversa). Comunico e collaboro con altri online interagendo in
social networking o comunità di pratica online. Conosco e utilizzo le regole della comunicazione online, nel rispetto della
"netiquette" e della privacy.
UTENTE AVANZATO
So usare una vasta gamma di strumenti di comunicazione (posta elettronica, chat, SMS, messaggistica istantanea, web
2.0, social network) per la comunicazione. Partecipo attivamente a gruppi di lavoro on line per progetti o corsi di
formazione, utilizzando classi virtuali e/o strumenti web 2.0 per la costruzione condivisa di risorse.
4. Mi riconosco nella descrizione di
1.
UTENTE NON COMPETENTE
UTENTE NON COMPETENTE
2. UTENTE BASE
3. UTENTE AUTONOMO
4. UTENTE AVANZATO
Dopo la sezione 5
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Sezione 6 di 10
Competenze digitali 5
Descrizione (facoltativa)
5. Uso delle tecnologie nella didattica
UTENTE NON COMPETENTE
Non ho specifiche competenze relative a questo indicatore.
UTENTE BASE
Uso la tecnologia nella mio lavoro di insegnante in relazione alla documentazione, alla comunicazione con i colleghi e con
la Direzione, alla formazione.
UTENTE AUTONOMO
Uso la tecnologia durante le mie lezioni in classe (LIM, videoproiettore, computer e/o tablet).
UTENTE AVANZATO
Uso e faccio usare la tecnologia agli studenti durante le mie lezioni, rendendoli attivi, partecipi, produttivi e collaborativi
(attività in laboratorio informatico, in classe con LIM e computer/tablet, lavoro in gruppo con le tecnologie, produzione di
materiali fatte dagli alunni).
5. Mi riconosco nella descrizione di
1. UTENTE NON COMPETENTE
2. UTENTE BASE
3. UTENTE AUTONOMO
4. UTENTE AVANZATO
Dopo la sezione 6
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Sezione 7 di 10
Competenze digitali 6
Descrizione (facoltativa)
6. Manutenzione degli strumenti e sicurezza
UTENTE NON COMPETENTE
Non ho specifiche competenze relative a questo indicatore.
UTENTE BASE
Uso accorgimenti fondamentali per la protezione dei miei dispostivi (antivirus e uso delle password). So che l'uso di
tecnologie digitali (fonti di illuminazione, posizione, tempo di utilizzo) può influenzare la mia salute.
UTENTE AUTONOMO
Uso nei miei dispositivi software per la sicurezza (antivirus e firewall) e mi accerto che siano aggiornati e attivi.
Uso password diverse per accedere ai servizi digitali. So riconoscere mail sospette di truffa o con allegati contenenti
possibili virus, nei limiti del possibile.
UTENTE AVANZATO
Tengo sotto controllo la configurazione e lo stato di funzionamento dei dispositivi che uso (pulizia file, installazione
aggiornamenti, impostazioni per la sicurezza dei servizi on line di posta o cloud). So intervenire in caso i software per la
sicurezza segnalino problemi. Faccio un uso ragionevole della tecnologia in relazione alla mia salute e all'impatto
ambientale.
6. Mi riconosco nella descrizione di
1. UTENTE NON COMPETENTE
2. UTENTE BASE
2. UTENTE BASE
3. UTENTE AUTONOMO
4. UTENTE AVANZATO
Dopo la sezione 7
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Sezione 8 di 10
Esperienze di didattica con le tecnologie
Descrizione (facoltativa)
1. Nelle tue lezioni utilizzi la LIM con il relativo software?
1. Sempre
2. Spesso
3. Raramente
4.
Mai
Mai
5. Non ho la LIM in classe, ma la vorrei
6. Non ho la LIM in classe e NON la vorrei
2. Utilizzi tecnologie digitali nelle lezioni in classe?
SI
NO
Se hai risposto SI alla precedente domanda, che cosa hai usato? Puoi dare più
risposte
Programmi Office o equivalenti opensource (testi, presentazioni, tabelle...)
Foto, video, animazioni
Risorse online
Libri digitali (comprese edizioni digitali dei libri di testo)
App e software (animazioni, mappe interattive,...)
Audio e podcast (es.:scaricare MP3)
Altro...
3. Hai mai prodotto e condiviso con altri materiali/contenuti didattici da te
elaborati? (Puoi dare più risposte)
Sì, in formato digitale
Sì, in formato cartaceo
Sì, ma elaborati da altri docenti
No, mai
4. Quali modalità di innovazione didattica hai già sperimentato? (Puoi dare più
risposte)
Classi virtuali (Edmodo, Moodle, Fidenia, ecc.)
Flipped Classroom - EAS (Episodi di Apprendimenti Situati)
Cooperative Learning
CLIL (Content and language integrated learning)
Valutazione autentica
Produzione collaborativa di contenuti didattici
Uso sistematico della LIM
Uso di tablet
Coding e pensiero computazionale (Programma il futuro, Scratch o altro)
E-Twinning
Uso di smartphone in classe
Nessuna di queste
Altro...
5. Ritieni che una didattica tecnologicamente innovativa possa migliorare
l'attenzione, la motivazione e l'apprendimento?
Sì, sicuramente
Sì, forse
No
No
Non lo so
Dopo la sezione 8
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Sezione 9 di 10
BISOGNI FORMATIVI
Descrizione (facoltativa)
1. Quali sono gli argomenti che vorresti fossero trattati nei corsi di formazione?
Puoi scegliere più opzioni.
Uso base del computer
Uso base del tablet
Utilizzo della LIM
Uso di strumenti web 2.0
Adozione di metodologie della flipped classroom (classe capovolta) o degli EAS (episodi di apprendimenti situati)
Manutenzione ordinaria dei computer a livello software (pulizia dei file, archiviazione organizzata, backup, uso di antivirus e antimalware, protezion
Costruzione di giochi didattici online (cruciverba, videoquiz, giochi di abbinamenti, testi cloze, immagini interattive)
Uso di applicazione e software per la didattica disciplinare
Creazione di un blog di classe per la documentazione di attività e/o uso della sezione del proprio plesso nel sito dell'Istituto
Produzione audio/video/grafica
Creazione e utilizzo di una classe virtuale
Condivisione tra colleghi dei materiali prodotti in uno spazio online
Elaborazione di libri elettronici (e-book)
Inclusione e didattica multimediale per DSA
Coding e pensiero computazionale
Conoscenza della rete e prevenzione del cyberbullismo
Uso dei social nella didattica (come strumento di comunicazione e collaborazione tra docenti)
Altro...
2. Hai frequentato corsi di aggiornamento relativi alle tecnologie nel corso degli
anni scolastici 2014-'15 e 2015-'16?
SI, più di uno
SI, uno
NO
3. Hai frequentato corsi di aggiornamento relativi ad altri argomenti nel corso
Tutte le modifiche sono state
Questionario
PNSD
Trasaghis2014-'15
degli
anniICscolastici
2015-'16?
salvate ineDrive
SI, più di uno
SI, uno
DOMANDE
RISPOSTE
NO
Siamo consapevoli che le competenze senza strumenti adeguati non bastano.
La rilevazione delle dotazioni informatiche nei plessi e delle problematiche
tecniche verrà effettuata con altre modalità
Descrizione (facoltativa)
4. Sei disponibile a collaborare attivamente con il gruppo dell'innovazione
tecnologica dell'Istituto?
SI
NO
FORSE
Altro...
Dopo la sezione 9
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Sezione 10 di 10
Commenti e suggerimenti
Descrizione (facoltativa)
Spazio disponibile per commenti e suggerimenti
Testo risposta lunga