CHANGE - Istituto di Istruzione superiore A. Motti

Comenius project: “C. H. A. N. G. E.”:
Common habits among the
new generation of Europeans
Paesi partecipanti:

ESTONIA
ITALIA
POLONIA
SPAGNA
SITO INTERNET: www.youthchange.eu
Scuole partecipanti:
ESTONIA: IL TALLINN PAE GYMNASIUM, SITUATO IN
UNA NUOVA ZONA RESIDENZIALE DI
TALLINN, OSPITA CIRCA 750 STUDENTI DAI 6 AI 18 ANNI E COMPRENDE SCUOLA PRIMARIA E
SECONDARIA. SI TRATTA DI UNA SCUOLA DI LINGUA RUSSA CHE RACCOGLIE I NUMEROSI
STUDENTI DI ORIGINE RUSSA CHE VIVONO IN ESTONIA: LA MAGGIOR PARTE DEGLI ALUNNI
PARLA RUSSO COME PRIMA LINGUA, QUINDI, TRA GLI SCOPI DEL PAE GYMNASIUM C’E’ QUELLO
DI AIUTARE I RAGAZZI DI LINGUA RUSSA AD INTEGRARSI PIENAMENTE NELLA SOCIETA’
ESTONE.
POLONIA:
L’ISTITUTO SORGE A MIELEC, UNA CITTA’ SITUATA NEL SUD-EST DELLA
POLONIA. LA SCUOLA CONTA 318 STUDENTI E 44 INSEGNANTI. L’ISTITUTO SI STA ATTREZZANDO
GRADUALMENTE CON LABORATORI DI INFORMATICA, CHIMICA, BIOLOGIA, FISICA ED UNA
MODERNA PALESTRA. MIELEC E’ UNA CITTA’ CON UNA RICCA E ANTICA TRADIZIONE
INDUSTRIALE, MA L’ATTUALE CRISI STA CREANDO DISOCCUPAZIONE CHE COINVOLGE ANCHE
NUMEROSE FAMIGLIE DEGLI STUDENTI DELL’ISTITUTO CHE SPESSO SONO COSTRETTE AD
EMIGRARE IN CERCA DI LAVORO.
SPAGNA:
QUESTA CHIESA CATTOLICA CHE CONTA QUASI MILLE STUDENTI (SCUOLA
MATERNA, PRIMARIA E SECONDARIA) E’ SITUATA IN UNA ZONA URBANA A POCHI PASSI DAL
CENTRO DI MALAGA, CIRCONDATA DALLA NATURA E CON UNA BELLA VISTA SUL CENTRO
STORICO E SUL MARE. L’ISTITUTO ACCOGLIE STUDENTI DI DIVERSI CETI SOCIALI PROVENIENTI
SIA DALLE ZONE URBANE CHE DA QUELLE RURALI VICINE. IL NUMERO DI STUDENTI STRANIERI
DALL’EUROPA DELL’EST, DAL SUD AMERICA, DAL MAROCCO E DALLA CINA E’ ANDATO
AUMENTANDO NEGLI ULTIMI ANNI E UN ATTENTO IMPEGNO SI STA PONENDO PER ASSICURARE
L’INTEGRAZIONE SOCIALE.
Obiettivi del progetto:
- MIGLIORARE E PROMUOVERE LA CONSAPEVOLEZZA INTERCULTURALE E
RAFFORZARE I VALORI EUROPEI LAVORANDO ASSIEME IN UN AMBIENTE
MULTICULTURALE.
- IMPARARE A CONOSCERE E VALORIZZARE SIA LE SOMIGLIANZE CHE LE
DIFFERENZE ARTISTICHE, CULTURALI STORICHE E AMBIENTALI DEI PAESI
PARTNER ATTRAVERSO L’ESPLORAZIONE DEI RECENTI STILI DI VITA PER
SVILUPPARE UN’IDENTITA’ COMUNE CHE SAPPIA APPREZZARE LE
DIVERSITA’ E PER COSTRUIRE UN COMUNE FUTURO EUROPEO.
- INCORAGGIARE L’USO DELLE LINGUE STRANIERE, DELLE NUOVE
TECNICHE DI COMUNICAZIONE E DELLA CREATIVITA’; MOTIVARE ALLA
LIBERA ESPRESSIONE DI SE’ E AD UNA COSTRUTTIVA APERTURA
MENTALE.
- IN PARTICOLARE, DURANTE LE VARIE FASI DEL PROGETTO, I
PARTECIPANTI CERCHERANNO, CONFRONTERANNO, DOCUMENTERANNO E PRESENTERANNO ASPETTI LEGATI AI CAMBIAMENTI INTERCORSI
NELLO STILE DI VITA NELLE ULTIME TRE GENERAZIONI PER QUANTO
CONCERNE ABITAZIONI, GIOCHI, FILM, CANZONI, CIBO E TRADIZIONI
NELLE FESTIVITA’ DEL PROPRIO PAESE.
Bozza calendario incontri
con i partner del progetto:
17-23 MARZO 2013:
SPAGNA (MALAGA)
19-25 MAGGIO 2013:
ITALIA (REGGIO EMILIA)
20-26 OTTOBRE 2013:
POLONIA (MIELEC)
18-22 FEBBRAIO 2014:
SPAGNA (MALAGA)
18-24 MAGGIO 2014:
ESTONIA (TALLINN)
Attività / Scadenze:
- ENTRO FINE NOVEMBRE 2012: CREARE LOGO (A MANO O SU COMPUTER),
FORMATO A4: SI PROCEDERA’ AD UNA SELEZIONE E I 3 MIGLIORI PER OGNI
PAESE VERRANNO CARICATI SUL SITO DEL PROGETTO. TRAMITE VOTAZIONE
VERRA’ QUINDI SCELTO IL MIGLIORE COME SIMBOLO DEL PROGETTO STESSO.
- CREARE UNO SPAZIO COMENIUS ALL’INTERNO DELLA SCUOLA IN CUI ESPORRE I
RISULTATI DI INCONTRI ED ATTIVITA’.
- ENTRO VACANZE NATALE 2012: RACCOGLIERE INFORMAZIONI TRAMITE
INTERVISTE A NONNI E GENITORI RIGUARDO AL PRIMO ARGOMENTO DEL
PROGETTO DAL TITOLO “VITA QUOTIDIANA E ATTIVITA’ DEL TEMPO LIBERO”
- GIOCHI PREFERITI DAI NONNI / GENITORI O PIU’ DIFFUSI QUANDO ERANO
ADOLESCENTI. (breve descrizione, motivazione, fotografie con didascalia);
- CANZONE PREFERITA DAI NONNI / GENITORI O PIU’ POPOLARE QUANDO
ERANO ADOLESCENTI. (titolo, motivazione, eventuale messaggio che trasmetteva);
- FILM PREFERITO DAI NONNI / GENITORI O PIU’ POPOLARE QUANDO
ERANO ADOLESCENTI. (breve descrizione, motivazione, fotografia locandina con
didascalia);
- FAVOLA / RACCONTO / LEGGENDA PREFERITA DAI NONNI / GENITORI
QUANDO ERANO PICCOLI. (breve descrizione, motivazione);
- CIBO PREFERITO DAI NONNI / GENITORI QUANDO ERANO ADOLESCENTI.
(breve descrizione, motivazione, immagine piatto, ricetta generazioni a confronto).
- TRADIZIONI PER LE PRINCIPALI FESTIVITA’ QUANDO NONNI / GENITORI
ERANO ADOLESCENTI: PASQUA, NATALE, CAPODANNO, ALTRO.
- ENTRO FINE GENNAIO 2013: SCRIVERE UN BREVE TESTO (times new roman,12)
PER OGNUNO DEI SUDDETTI ARGOMENTI (GIOCHI, CANZONI, FILM, FAVOLE,
CIBI), CHE RIASSUMA QUANTO EMERSO NEL CORSO DELLE INTERVISTE A NONNI
E GENITORI METTENDO A CONFRONTO LE LORO PREFERENZE CON QUELLE DEI
RAGAZZI DI OGGI. (3 generazioni a confronto).
TRASCRIVERE L’INTERVISTA RIGUARDANTE LE TRADIZIONI (Pasqua, Natale,
Capodanno, altro), METTENDO IN RISALTO GLI EVENTUALI CAMBIAMENTI.
TUTTI I TESTI, TRADOTTI IN INGLESE, VERRANNO CARICATI SUL SITO DEL
PROGETTO.
- ENTRO FINE FEBBRAIO 2013: CONSEGNARE TUTTE LE FOTOGRAFIE (da
scannerizzare o gia’ in formato digitale) RELATIVE A TUTTI I PUNTI DEL PRIMO
ARGOMENTO (giochi, canzoni, film, cibi, tradizioni), DIVISE PER LE 3 GENERAZIONI
E CORREDATE DI BREVE DIDASCALIA.
- ENTRO FINE APRILE 2013: ORGANIZZARE LE ATTIVITA’ PER LE GIORNATE
DELL’INCONTRO DI PROGETTO A REGGIO EMILIA (19 - 25 MAGGIO 2013)
- ENTRO FINE ANNO SCOLASTICO 2012 - 2013:
RACCOGLIERE ABITI DI NONNI E GENITORI TIPICI DI QUANDO ERANO
ADOLESCENTI (anni ’50 - ’60 e anni ’70 - ’80) DA UTILIZZARE PER SFILATA
DURANTE L’INCONTRO IN POLONIA DI OTTOBRE.
RACCOGLIERE FOTOGRAFIE, DIVISE PER LE 3 GENERAZIONI, RELATIVE AGLI
ABITI TIPICI DEL TEMPO PER GLI ADOLESCENTI E CORREDARE OGNUNA DI UNA
DIDASCALIA.
RACCOGLIERE FOTOGRAFIE, DIVISE PER LE 3 GENERAZIONI, RELATIVE ALLE
ABITAZIONI / SCUOLE DEL TEMPO E CORREDARE OGNUNA DI UNA DIDASCALIA.
RACCOGLIERE 3 FOTOGRAFIE DI GRUPPO CLASSE, UNA DOVE CI SIA IL NONNO O
NONNA, UNA DOVE CI SIA IL PADRE O LA MADRE E UNA DOVE CI SIA IL RAGAZZO
DI OGGI.
- ENTRO PRIMI OTTOBRE 2013: NARRARE UNA VICENDA POSITIVA DI RELAZIONE
TRA PERSONE DI ETNIE DIVERSE CHE ABBIA COINVOLTO UN NONNO O UN
GENITORE O SE STESSI.
Bozza calendario incontri con i partner del progetto:
17-23 MARZO 2013:
SPAGNA (MALAGA)
20-26 OTTOBRE 2013:
POLONIA (MIELEC)
19-25 MAGGIO 2013:
ITALIA (REGGIO EMILIA)
18-24 MAGGIO 2014:
ESTONIA (TALLINN)
Attività / Scadenze:
-
ENTRO FINE NOVEMBRE 2012: CREARE LOGO (A MANO O SU COMPUTER), FORMATO A4: SI PROCEDERA’ AD UNA SELEZIONE E I
3 MIGLIORI PER OGNI PAESE VERRANNO CARICATI SUL SITO DEL PROGETTO. TRAMITE VOTAZIONE VERRA’ QUINDI SCELTO IL
MIGLIORE COME SIMBOLO DEL PROGETTO STESSO.
-
CREARE UNO SPAZIO COMENIUS ALL’INTERNO DELLA SCUOLA IN CUI ESPORRE I RISULTATI DI INCONTRI ED ATTIVITA’.
-
ENTRO VACANZE NATALE 2012: RACCOGLIERE INFORMAZIONI TRAMITE INTERVISTE A NONNI E GENITORI RIGUARDO AL
PRIMO ARGOMENTO DEL PROGETTO DAL TITOLO “VITA QUOTIDIANA E ATTIVITA’ DEL TEMPO LIBERO”
- GIOCHI PREFERITI DAI NONNI / GENITORI O PIU’ DIFFUSI QUANDO ERANO ADOLESCENTI. (breve descrizione, motivazione,
fotografie con didascalia);
- CANZONE PREFERITA DAI NONNI / GENITORI O PIU’ POPOLARE QUANDO ERANO ADOLESCENTI. (titolo, motivazione,
eventuale messaggio che trasmetteva);
- FILM PREFERITO DAI NONNI / GENITORI O PIU’ POPOLARE QUANDO ERANO ADOLESCENTI. (breve descrizione, motivazione,
fotografia locandina con didascalia);
- FAVOLA / RACCONTO / LEGGENDA PREFERITA DAI NONNI / GENITORI QUANDO ERANO PICCOLI. (breve descrizione,
motivazione);
- CIBO PREFERITO DAI NONNI / GENITORI QUANDO ERANO ADOLESCENTI. (breve descrizione, motivazione, immagine piatto, ricetta
generazioni a confronto).
- TRADIZIONI PER LE PRINCIPALI FESTIVITA’ QUANDO NONNI / GENITORI ERANO ADOLESCENTI: PASQUA, NATALE,
CAPODANNO, ALTRO.
-
ENTRO FINE GENNAIO 2013: SCRIVERE UN BREVE TESTO (times new roman,12) PER OGNUNO DEI SUDDETTI ARGOMENTI (GIOCHI,
CANZONI, FILM, FAVOLE, CIBI), CHE RIASSUMA QUANTO EMERSO NEL CORSO DELLE INTERVISTE A NONNI E GENITORI
METTENDO A CONFRONTO LE LORO PREFERENZE CON QUELLE DEI RAGAZZI DI OGGI. (3 generazioni a confronto).
TRASCRIVERE L’INTERVISTA RIGUARDANTE LE TRADIZIONI (Pasqua, Natale, Capodanno, altro), METTENDO IN RISALTO GLI
EVENTUALI CAMBIAMENTI.
TUTTI I TESTI, TRADOTTI IN INGLESE, VERRANNO CARICATI SUL SITO DEL
PROGETTO.
-
ENTRO FINE FEBBRAIO 2013: CONSEGNARE TUTTE LE FOTOGRAFIE (da scannerizzare o gia’ in formato digitale) RELATIVE A TUTTI I
PUNTI DEL PRIMO ARGOMENTO (giochi, canzoni, film, cibi, tradizioni), DIVISE PER LE 3 GENERAZIONI E CORREDATE DI BREVE
DIDASCALIA.
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ENTRO FINE APRILE 2013: ORGANIZZARE LE ATTIVITA’ PER LE GIORNATE DELL’INCONTRO DI PROGETTO A REGGIO EMILIA
(19 - 25 MAGGIO 2013)
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ENTRO FINE ANNO SCOLASTICO 2012 - 2013:
RACCOGLIERE ABITI DI NONNI E GENITORI TIPICI DI QUANDO ERANO ADOLESCENTI (anni ’50 - ’60 e anni ’70 - ’80) DA UTILIZZARE
PER SFILATA DURANTE L’INCONTRO IN POLONIA DI OTTOBRE.
RACCOGLIERE FOTOGRAFIE, DIVISE PER LE 3 GENERAZIONI, RELATIVE AGLI ABITI TIPICI DEL TEMPO PER GLI ADOLESCENTI E
CORREDARE OGNUNA DI UNA DIDASCALIA.
RACCOGLIERE FOTOGRAFIE, DIVISE PER LE 3 GENERAZIONI, RELATIVE ALLE ABITAZIONI / SCUOLE DEL TEMPO E CORREDARE
OGNUNA DI UNA DIDASCALIA.
RACCOGLIERE 3 FOTOGRAFIE DI GRUPPO CLASSE, UNA DOVE CI SIA IL NONNO O NONNA, UNA DOVE CI SIA IL PADRE O LA
MADRE E UNA DOVE CI SIA IL RAGAZZO DI OGGI.
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ENTRO PRIMI OTTOBRE 2013: NARRARE UNA VICENDA POSITIVA DI RELAZIONE TRA PERSONE DI ETNIE DIVERSE CHE ABBIA
COINVOLTO UN NONNO O UN GENITORE O SE STESSI.