programma Italiano
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ISTITUTO ISTRUZIONE SUPERIORE “S.CECCATO” SEDE IPSIA - VIA VENETO PROGRAMMA DI ITALIANO CLASSE 4^ B A.S. 2015-2016 Docente: Meggiolaro Lucia TESTO UTILIZZATO: P. DI SACCO, Chiare lettere. Vol 2. Dal Seicento all’età romantica. vol.2, Bruno Mondadori ,Torino 2012 dispense e appunti a cura dell’insegnante Materiale per la strutturazione di un saggio breve. Letteratura Verifica e ripasso prerequisiti: la terminologia letteraria: TESTO, GENERE, POETICA, STILE, CONTESTO, OPERA… ( appunti forniti dall’insegnante) 1. IL SEICENTO TRA BAROCCO E NUOVO PENSIERO SCIENTIFICO ( sintesi) pag. 24,25, 27, 50-51 GALILEO: Scienza e fede da Le Lettere copernicane p.132-33 2. ILLUMINISMO: CULTURA E LETTERATURA pag.33- 38 e schede a cura dell’insegnante Definizione, le basi filosofiche del movimento, le implicazioni culturali e politiche. La letteratura in Inghilterra, Francia, Italia. I centri di cultura e la nascita dell’opinione pubblica e dei nuovi mezzi di informazione, comunicazione, diffusione della cultura. Comprensione, conoscenza e utilizzo dei termini: RAGIONE, GIUDIZIO, CRITICA, IDEA, OPINIONE PUBBLICA … L’esperienza del “ Caffè” (appunti) PIETRO VERRI: Nasce un nuovo giornale. fotocopia CESARE BECCARIA, No alla pena di morte pag.38 e fotocopia 3. GIUSEPPE PARINI, tra Illuminismo e Neoclassicismo Vita, poetica, opere, contesto culturale e letterario. Il Giorno Pag. 186-187, 197 Dal Giorno: Dal Mezzogiorno: La “vergine cuccia” p.202 4. IL NEOCLASSICISMO PAG. 39.40-41, 46, 56-59 Che cos’è la classicità. Il concetto di classico e neoclassico. La concezione dell’arte neoclassica ( Canova) 5. IL ROMANTICISMO pagine indicate e schede a cura dell’insegnante Preromanticismo in Inghilterra e Germania. La poesia cimiteriale inglese e lo Sturm und Drang pag.48 e 418 Romanticismo : Definizione del termine, origine e temine. I temi del romanticismo europeo. Pensiero filosofico ed estetico romantico. Romanticismo in Germania e Inghilterra. L’eroe romantico. Il romanticismo in Italia. Pag. 404-410, 415-425 , ag. 569-570 M.ME DE STAEL: L’invito di M.me de Stael ai letterati italiani pag..425 6. UGO FOSCOLO Vita, contesto storico, culturale e letterario, poetica, opere. pag.326-333 e scheda a cura dell’insegnante Da: Le ultime lettere di Jacopo Ortis: genere, trama, temi. p.334-335 Il sacrificio della patria nostra è consumato (lettera dell’11 ottobre 1797) p.336 Dai “Sonetti”: Il proprio ritratto A Zacinto In morte del fratello Giovanni p.388 p359 p.356 I Sepolcri: genesi dell’opera,temi, struttura p.362-363 e scheda a cura dell’insegnante lettura integrale; analisi vv. 1-90 ( 1^parte), vv130-150 ( 2^ parte) vv. 151-65 (3^ parte) pp. 365 e seg. 7. ALESSANDRO MANZONI. Vita, contesto storico, culturale e letterario, poetica, opere pag. .479-487 e scheda a cura dell’insegnante Conoscenza generale de : “I promessi sposi”. Pag.510-515 e scheda di sintesi Dalle ODI CIVILI: Il cinque maggio p. 497 conoscenza del testo da un punto di vista generale. Analisi e significato di alcune strofe scelte. Dai Promessi Sposi: lettura in classe dell’insegnante dall’edizione integrale, parti scelte: L’INCONTRO DEI BRA VI CON DON RODRIGO p.516 GIACOMO LEOPARDI Vita, contesto storico, culturale e letterario, pensiero e poetica, conoscenza generale delle principali opere in prosa e poesia. Pag. 586-590, 594-597 e scheda a cura dell’insegnante Lettura de: IL SABATO DEL VILLAGGIO, IL PASSERO SOLITARIO, L’INFINITO Competenze scritte: Produzione di testi espositivi –argomentativi Il saggio breve: cos’è il saggio breve, com’è strutturato, come si costruisce un saggio breve. L’insegnante ha fornito materiale sia teorico, sia esercitazioni. ( tip.B) Montecchio Maggiore, 8 giugno 2016 La docente Prof.ssa Lucia Meggiolaro I rappresentanti degli studenti