Progetto teatro - iccontigliano.it

ISTITUTO COMPRENSIVO STATALE
“A. MALFATTI”
Piazzale degli Eroi – 02040 Contigliano (RI)
a.s. 2013/2014
Premessa
I laboratori teatrali sono inseriti nel Piano dell’Offerta Formativa del I.C. da
alcuni anni e rappresentano un elemento di forte continuità
tra scuola,
famiglie e territorio, e trasversalità tra le educazioni e le discipline. Gli stessi
sono affiancati ed arricchiti da laboratori musicali ed artistici. La scelta del
teatro come strumento di educazione, di integrazione e inclusione nasce dalla
consapevolezza, ormai consolidata, che il linguaggio teatrale praticato con
l’atteggiamento pedagogico più corretto riesce a sviluppare competenze, a
colmare le distanze culturali, a socializzare gli studenti, a formare il gruppo, ad
integrare le diversità e, non ultimo, a creare le condizioni migliori per una
crescita della persona armonica. In tal senso, si ritiene che il teatro educativo
riesca e “tirar fuori” in senso maieutico quelle capacità che i percorsi didattici
tradizionali spesso non riescono ad evidenziare. Va anche rilevato come il
teatro, coinvolgendo ogni protagonista dal punto di vista della corporeità,
dell’espressività creativa, riesca ad essere un formidabile strumento
pedagogico-didattico per i bambini svantaggiati, i quali, tra l’altro, riescono ad
essere meglio accettati nel gruppo nell’ambito di un obiettivo comunicativo che
è raggiunto solo se tutti partecipano con la stessa consapevolezza.
Finalità
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sviluppare la capacità di interazione sociale in diversi contesti ed ambiti;
comprendere la funzione ed il significato dello stare in una comunità
sociale;
capire ed interiorizzare la necessità e l’importanza delle regole e dei
comportamenti corretti;
acquisire una capacità di elaborazione progettuale;
conseguire una capacità produttiva a livello operativo – concreto;
favorire il pieno sviluppo delle potenzialità, spesso sommerse, di cui tutti
gli alunni sono portatori;
valorizzare le diversità, per un reciproco arricchimento.
Obiettivi specifici
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acquisizione e/o potenziamento delle capacità espressive e ideo-creative;
acquisizione e/o potenziamento delle capacità di socializzazione e
cooperazione;
prevenzione del disadattamento scolastico e della disaffezione allo
studio;
recupero individualizzato nel rispetto delle potenzialità personali.
Obiettivi educativi
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saper ascoltare;
rispettare le regole;
sviluppare l’autonomia sociale;
saper entrare in relazione e sapersi confrontare con altri;
autopercepirsi come parte di un gruppo;
essere attivi e operativi con altri nel progetto;
sviluppare nuove forme di socializzazione.
Obiettivi didattici
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facilitare la comunicazione mediante canali diversi (verbale e non
verbale);
favorire l’interconnessione e l’interazione fra i diversi linguaggi: musicale,
iconico, gestuale, espressivo - corporeo, sonoro, linguistico …
conoscere le potenzialità dei diversi linguaggi: visivo, espressivo,
corporeo …
esprimere l’atto creativo attraverso i propri sentimenti, emozioni, stati
d’animo;
scoprire e conoscere il proprio corpo in relazione a se stessi e agli altri;
migliorare la capacità di scoprire aspetti nuovi nella realtà;
acquisire maggiore autonomia, indipendenza, autostima, originalità;
scoprire e conoscere le proprie “immagini” sonore.
Itinerario metodologico – didattico dei percorsi teatrali – musicali artistici
Si offriranno agli alunni opportunità per favorire la scoperta, in forma ludica, di
che cosa è il teatro. Si forniranno loro idonei strumenti perché possano vivere
le diverse esperienze da protagonisti, ma si creeranno situazioni in cui gli
stessi, prima protagonisti, vivano anche la dimensione degli spettatori. Questo
scambio di ruoli facilita, infatti, la riflessione, la creatività, l’immedesimazione
nell’altro e, di conseguenza, le interazioni e le vere integrazioni col gruppo di
lavoro e con gli adulti. Ovviamente troverà ampio spazio il lavoro didattico con
approcci diversi alla musica, alla storia, alla letteratura, all’arte, alla
quotidianità, anche grazie alle potenzialità offerte dalla drammatizzazione. Le
attività nel laboratorio teatrale, in alcuni casi musicale e in altri artistico,
solleciteranno innanzitutto la partecipazione attiva e consapevole del sé e del
fuori di sé e la conquista di una buona organizzazione spaziale e temporale,
attraverso l’azione. Si approfondiranno naturalmente le diverse forme di teatro
e si faranno delle scelte (teatro di relazione, espressioni corporee - musicali,
pantomima, teatro forum o un tipo di teatro che comprenda le diverse forme).
Per la fine dell’anno, in ogni caso, saranno allestiti lavori teatrali e musicali e si
produrranno scene, musiche, costumi (prevista la collaborazione anche dei
genitori). Le attività saranno condotte in maniera da rispettare la trasversalità
della conoscenza. Le storie, la costruzione dell’identità dei personaggi, gli
ambienti … dovranno scaturire dall’immaginazione degli alunni (scrittura
creativa) e “il gioco” sarà il principale filo conduttore delle esperienze.
La metodologia sarà improntata al superamento della visione settoriale delle
discipline coinvolte, attraverso la stesura di una progettazione interdisciplinare
e all’apertura, in molti casi, delle classi, anche in verticale, per la realizzazione
delle attività di laboratorio, con cadenza settimanale.
Classi coinvolte
Scuola secondaria di 1°grado:
n. 9 classi.
Tempi di realizzazione
I laboratori si svolgeranno nel periodo da ottobre 2013 a
2014, in orario extracurriculare.
Tra maggio e giugno avranno luogo le manifestazioni finali.
maggio/giugno
Verifica in itinere.
 Il miglioramento della comunicazione attraverso linguaggi verbali e
non;
 La capacità di interconnessione e interazione tra i vari tipi di
linguaggio: musicale, iconico, gestuale, espressivo – corporeo,
sonoro, linguistico;
 L’espressione di emozioni, sentimenti, stati d’animo;
 L’acquisizione di una maggiore autonomia, indipendenza, autostima;
 La scoperta e la conoscenza delle proprie “ immagini sonore”;
 L’efficienza e l’efficacia delle azioni attraverso l’aggiornamento
professionali.
Contigliano 23 giugno 2013