(spagnolo) quinto anno
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(spagnolo) quinto anno
LINGUA E CULTURA SPAGNOLA QUINTO ANNO LICEO ECONOMICO-SOCIALE Profilo generale e competenze della disciplina Lo studio della lingua spagnola prevede il raggiungimento del livello B2 del Q.c.r. nonche’ lo sviluppo di competenze relative all’ universo culturale legato alla lingua stessa. Pertanto, lo studente dovra’ essere capace di: • • • • • comprendere testi scritti e orali su argomenti comuni relativi alla vita quotidiana; produrre testi scritti e orali per riferire fatti e descrivere situazioni; esprimere il proprio pensiero in semplici sequenze lineari su argomenti anche astratti; interagire in lingua in maniera adeguata; analizzare aspetti culturali della lingua oggetto, con riferimenti a tematiche comuni alle altre lingue studiate. Questo percorso formativo prevede l’utilizzo costante della lingua straniera che consentira’ agli studenti di fare esperienze condivise, sia di comunicazione linguistica, sia di elaborazione culturale: visite, soggiorni di studio anche individuali e stage formativi saranno parte integrante di questo percorso liceale. Obiettivi di apprendimento Si fa esplicito riferimento alle otto competenze chiave di cittadinanza da acquisire al termine dell’istruzione obbligatoria necessarie per la costruzione ed il pieno sviluppo della persona. In particolare: imparare ad imparare, progettare, comunicare, collaborare e partecipare, agire in modo autonomo e responsabile, risolvere problemi, individuare collegamenti e relazioni, acquisire ed interpretare le informazioni. A ciò si aggiungono le indicazioni nazionali contenute nel documento tecnico del DM 139/07 le quali individuano le competenze chiave significative per l’apprendimento di una L2 ovvero: comunicazione nella madrelingua, comunicazione nelle lingue straniere, competenza digitale, imparare ad imparare, competenze sociali e civiche, spirito di iniziativa e imprenditorialità, consapevolezza ed espressione culturale. Classe quinta Rafforzamento della competenza comunicativa e delle abilità produttive e ricettive. Potenziamento delle strutture morfosintattiche complesse finalizzato all’affinamento delle abilità di produzione orale e scritta. Per quanto riguarda lo studio della letteratura si esamineranno il quadro storico, i generi, le correnti e i testi più significativi dei secoli XIX e XX. Contenuti classe quinta Lingua Si prenderanno in esame le funzioni linguistiche e grammaticali presenti nei testi di riferimento con l’obiettivo di arrivare al livello B2 del M.c.e. • • Conoscenze morfosintattiche Uso del congiuntivo: con i verbi di opinione e sentimento e con le espressioni impersonali, le subordinate finali e temporali; uso del condizionale presente e passato, il futuro nel passato; le subordinate condizionali e concessive, il discorso diretto e indiretto, le perifrasi di cambio. Conoscenze lessicali Lessico della stampa, le ONG, la pubblicità, l’ambiente, l’economia, la lingua, il cinema, i disabili. Letteratura Si prenderanno in esame il quadro storico e sociale, i generi, le correnti letterarie ed i testi più significativi dei secoli XIX e XX. Metodo Le lezioni si svolgeranno prevalentemente in lingua spagnola. Si useranno il metodo cooperativo e comunicativo affiancato da lezioni frontali per la spiegazione di alcuni argomenti. Ampio spazio verrà destinato alla componente culturale il cui approfondimento avverrà anche attraverso lavori di gruppo. Verifica Esercizi di grammatica di vario tipo (V/F, riempimenti, cloze, etc.), test, questionari, produzioni orali e scritte, schede di autovalutazione.