9.2 Sviluppo di corsi di studio on-line

Modalità e-learning
Web-enhanced
Servizi centrali di ELViRA
gestione della piattaforma
supporto alla produzione di contenuti multimediali
FAD II, FAD blended + riprese A/V, videoediting
(blended) e-learning
+ formazione di docenti, di mentor, di tutor
Tabella 3: Servizi centrali di ELViRA in varie modalità di e-learning
9.2 Sviluppo di corsi di studio on-line
L’insieme dei servizi di e-learning esistenti per corsi di studio già sufficientemente maturi per
l’inclusione nel catalogo di ateneo dell’offerta formativa on-line consta di alcuni corsi di studio
post-laurea di formazione continua, elencati in tabella 4.
Denominazione del
corso di studio
Corporate Governance e
Responsab. Sociale d’Impresa
Enseñanza de la fı́sica o
matemática e informática
Scienze motorie
Tipo
Facoltà
Dipartimenti
Master I L.
Giurisprudenza Studi Giuridici
& Economia
Formazione insegnanti Scienze MFN
Informatica
Maestrı́a Argentina
Formazione insegnanti Scienze Motorie
(SSIS Veneto)
Tabella 4: Catalogo dell’attuale offerta formativa on-line dell’ateneo di Verona
Un primo inventario di proposte di avvio della produzione di contenuti di e-learning, e
della relativa sperimentazione, per nuovi corsi di studio, sia istituzionali che post-laurea, è
sinteticamente tracciato in tab. 5.
Le motivazioni per ciascuna di queste proposte, tutte ad uno stadio esplorativo preliminare
e non formalizzato, sono brevemente elencate di seguito.
La laurea triennale in Matematica applicata è al nastro di partenza. Avviare la sperimentazione e-learning in questo caso è un’occasione più unica che rara per intervenire tempestivamente, e tuttavia con la dovuta calma (imposta se non altro dalla cadenza annuale di avvio degli
insegnamenti relativi a successivi anni di corso), in un segmento rilevante dell’offerta formativa
di primo livello. L’offerta on-line può inoltre contribuire ad attrarre iscrizioni, il che costituisce
un vantaggio significativo per un corso di studio in Scienze matematiche, settore che da tempo
attraversa una crisi vocazionale. Ancora, la sperimentazione coinvolge due facoltà al costo di un
solo corso di studio, con evidente vantaggio nel rapporto costo/benefici in termini di diffusione
della ricaduta del patrimonio di esperienze acquisite. Infine, sono presenti in ateneo competenze specifiche pluriennali, relative alla pregressa progettazione e messa in opera di corsi on-line
di matematica per le università consorziate nel CILEA.
La proposta di laurea magistrale della facoltà di Scienze della Formazione trae origine dalla
proposta di progetto WELComE in Allegato A, a cui si rinvia per motivazioni e dettagli.
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N.
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
Denominazione del
corso di studio
Matematica applicata
Scienze delle attività
motorie preventive e adattate
Sistemi intelligenti e
multimediali
Progettazione e attuazione di
interventi di servizio sociale. . .
Sport di squadra e
settore giovanile
Progettazione e gestione
di sistemi di rete
Progettazione e gestione di
sistema per la formazione. . .
Tipo
Facoltà
Dipartimenti
Laurea trienn. Scienze MFN
& Economia
Laurea S/M
Scienze Motorie
Laurea S/M
Scienze MFN
Laurea S/M
Master I L.
Scienze della
Formazione
Scienze Motorie
Master I L.
Scienze MFN
Informatica
Master II L.
Scienze della
Formazione
Psicologia e
Antropologia C.
Tabella 5: Ipotesi di sviluppo di nuovi corsi di studio on-line nel triennio 2005–2007
La proposta di laurea magistrale della facoltà di Scienze Motorie trae origine da ampie consultazioni condotte in seno alla facoltà stessa, in cui è presente un ricco patrimonio di competenze ed esperienze pregresse di e-learning nella modalità più avanzate (FAD di terza generazione
e blended e-learning, nella terminologia di sez. 4). Dettagli sulle caratteristiche della proposta
sono reperibili in Allegato B.
Entrambe le due proposte suddette, per i caratteri specifici della formazione prodotta, ben
si prestano al coinvolgimento di enti pubblici ed organizzazioni attive nel territorio in aree
di grande interesse sociale, il che autorizza l’attesa di buone possibilità di reperimento di
sponsorizzazioni e partenariati con tali organismi.
Per ciò che concerne i corsi di studio istituzionali, infine, la sperimentazione della produzione di contenuti per la laurea specialistica in Sistemi intelligenti e multimediali è già stata
avviata nel 2004, ed appare naturale proseguirla nella direzione del completamento del lavoro
intrapreso.
La selezione di corsi Master proposta presenta motivazioni diverse. Nel caso dei Master
di Scienze Motorie e di Informatica, la motivazione è invero analoga: la mutuazione di parti
significative del percorso di studio da quello del rispettivo corso di laurea magistrale di cui qui
si propone la sperimentazione, con evidente riduzione dei costi di produzione. Nel caso del
Master di Scienze della Formazione, la motivazione è affatto diversa, e di duplice natura: 1) la
già avvenuta sperimentazione parziale di forme blended di e-learning nell’edizione precedente
del Master, e 2) la specificità delle competenze formate, il cui impiego nell’ateneo stesso può
risultare prezioso, nell’ipotesi di crescita delle sue attività di e-learning.
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