STAGIONI AMICHE A come... AUTUNNO

STAGIONI
AMICHE
A come...
AUTUNNO
TESTI INFORMATIVI
TESTI REGOLATIVI
TESTI NARRATIVI
TESTI POETICI
TESTI DESCRITTIVI
:::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::
AUTUNNO
:::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::

COMPONI ALCUNE FRASI SULL’AUTUNNO COME NELL’ESEMPIO.
 AUTUNNO È … giocare con le foglie che volano.
 ______________________________________________________.
 ______________________________________________________.
 ______________________________________________________.
 ______________________________________________________.
 ______________________________________________________.
 ______________________________________________________.
 ______________________________________________________.
 ______________________________________________________.
 ______________________________________________________.
 ______________________________________________________.
TESTO
INFORMATIVO
SPRINT LETTURE – PAG. 28
IL CASTAGNO
Il castagno è un albero che cresce nei nostri boschi fino ai mille metri
di altitudine.
Un tempo per i montanari era davvero un albero prezioso e indispensabile.
Le foglie venivano usate per preparare il letto agli animali, i ricci
vuoti per accendere il fuoco e il legno era ottimo per fabbricare mobili.
Ma soprattutto c’erano le castagne, che venivano consumate arrostite
o bollite e con la loro farina si preparavano gustose focacce, pane e
polenta.
IL CASTAGNO – Analisi del testo INFORMATIVO

RILEGGIAMO IL TESTO PER SCOPRIRE DI COSA PARLA OGNI FRASE DEL TESTO.

COMPLETIAMO LO SCHEMA.
 TITOLO
________________________________________
 AUTORE
________________________________________
 ARGOMENTO GENERALE
________________________________
 INFORMAZIONI PRINCIPALI
 _____________________________________________________
 _____________________________________________________
 _____________________________________________________
 _____________________________________________________
_____________________________________
RISPONDI A VOCE A QUESTE DOMANDE
1. Dove cresce il castagno?
2. Fino a che altitudine?
3. Un tempo il castagno per chi era prezioso?
4. Come venivano usati le foglie, i ricci e il legno di castagno?
5. Le castagne come venivano consumate?
RISPONDI A VOCE A QUESTE DOMANDE
6. Dove cresce il castagno?
7. Fino a che altitudine?
8. Un tempo il castagno per chi era prezioso?
9. Come venivano usati le foglie, i ricci e il legno di castagno?
10. Le castagne come venivano consumate?
:::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::
TESTO
INFORMATIVO
:::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::
SPRINT LETTURE – PAG. 29
IL RICCIO

LEGGI MOLTE VOLTE IL TESTO INFORMATIVO.
Il riccio vive nelle campagne e nei boschi d’ Europa.
È un mammifero, con il corpo tozzo e lungo 25 centimetri.
È rivestito di aculei, tranne che sul ventre, sul muso e sulle zampe,
che sono invece ricoperti di peli.
Il riccio inizia la sua attività al tramonto. Esce dalla tana e fruga
nel sottobosco in cerca di cibo: è ghiotto di insetti, lucertole,
chiocciole e topi.
Per difendersi si appallottola su se stesso. I piccoli che non riescono
ancora ad appallottolarsi sono facili vittime dei predatori.
In inverno cade in letargo, ma quando non fa troppo freddo il suo sonno
è intervallato da brevi periodi di veglia e quindi di attività.
::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::
IL RICCIO – Comprensione del testo INFORMATIVO
::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::

1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
RISPONDI PER ISCRITTO A QUESTE DOMANDE
Dove vive il riccio?
Il riccio che cos’è?
Il riccio com’è?
Il riccio quando inizia la sua attività?
Cosa fa per cercare il cibo?
Di che cosa è ghiotto?
Il riccio cosa fa per difendersi?
Cosa fa in inverno?
Quando non fa troppo freddo com’è il sonno del riccio?
::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::
IL RICCIO – Analisi del testo INFORMATIVO
::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::


RILEGGIAMO IL TESTO PER SCOPRIRE DI COSA PARLA OGNI FRASE.
COMPLETIAMO LO SCHEMA.
 TITOLO
________________________________________
 AUTORE
________________________________________
 ARGOMENTO GENERALE
________________________________
 INFORMAZIONI PRINCIPALI
 _____________________________________________________
 _____________________________________________________
 _____________________________________________________
 _____________________________________________________
 _____________________________________________________
 _____________________________________________________
 _____________________________________________________
 _____________________________________________________
:::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::
APPUNTAMENTO
A
PRIMAVERA
SPRINT LETTURE – PAG. 32/33
::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::
LEGGI MOLTE VOLTE IL BRANO “APPUNTAMENTO A PRIMAVERA”.
COMPLETA QUESTE FRASI DOPO AVER RISPOSTO A VOCE ALLE DOMANDE DI
“HO CAPITO”.
1. Pippo e Franchino sono due ________________________________________________.
2. Una bella giornata zampettano allegri per la _______________
___________ e giungono a uno ____________________________.
3. Sulla riva c’è ____________________, un tipo che pescava.
4. Alberto è un ______________________.
5. I tre si mettono a __________________ insieme.
6. Tornati a casa la mamma dice a Pippo e Franchino che fra due mesi
_____________________________________________.
7. Passano alcuni mesi e un grigio mattino di ottobre Franchino e
Pippo vanno a ____________________ il loro amico.
8. Pippo e
Franco devono lasciare il
loro
amico Alberto per
_____________ verso paesi più caldi.
9. L’airone Alberto e le due cicogne si danno appuntamento
prossima ___________________________.
alla
10. L’________________ li aspetta. È tempo di _______________.
TESTO POETICO
SPRINT LETTURE – PAG. 30

ASCOLTA LA LETTURA DEL TESTO POETICO ESEGUITA DALLA MAESTRA E POI
RISPONDI PER ISCRITTO A QUESTE DOMANDE.
 Che
 La
titolo daresti alla poesia che hai ascoltato?

poesia che hai ascoltato quale sensazione ti trasmette? Perché?
ESERCITATI A LEGGERE LA POESIA IN SILENZIO E CON LA GIUSTA
INTONAZIONE DI VOCE.
TESTO POETICO
SPRINT LETTURE – PAG. 30

ASCOLTA LA LETTURA DEL TESTO POETICO ESEGUITA DALLA MAESTRA E POI
RISPONDI PER ISCRITTO A QUESTE DOMANDE.
 Che
 La

titolo daresti alla poesia che hai ascoltato?
poesia che hai ascoltato quale sensazione ti trasmette? Perché?
ESERCITATI A LEGGERE LA POESIA IN SILENZIO E CON LA GIUSTA
INTONAZIONE DI VOCE.
PICCOLA
FOGLIA
Piccola foglia
che sei scesa ondeggiando
sulle mie vecchie scarpe,
piccola foglia, dimmi,
perché sei così triste?
L’hai visto,
uomo del giardino,
l’hai visto il mio colore,
quel bel colore verde?
Sono giorni che lo cerco !
Roberta Grazzani
::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::
TESTO POETICO
SPRINT LETTURE – PAG. 30
::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::
PICCOLA FOGLIA – Analisi del testo POETICO
 TITOLO
_________________________________________
 POETESSA
_________________________________________
 STROFE
_________________________________________
 VERSI in tutto _________________________________________
 VERSI in ogni strofa ___________________________________
 RIME
_________________________________________
::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::
PICCOLA FOGLIA – Comprensione del testo POETICO
1. Nella prima strofa chi è che parla?
2. Chi parla invece nella seconda strofa?
3. Nella poesia di quale stagione si parla?
4. Quali espressioni te lo fanno capire? Sottolineale sulla scheda.
5. L’uomo del giardino che cosa chiede alla foglia?
6. La foglia cosa chiede al giardiniere?
7. La foglia cosa fa da giorni?
8. Secondo te la foglia ritroverà il suo colore? Perché?
::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::
TESTO POETICO
CON L’ANALISI DEL TESTO PICCOLA FOGLIA HO SCOPERTO CHE …
:::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::
I VERSI SENZA RIME si chiamano …
VERSI
SCIOLTI
LA PERSONIFICAZIONE si ha …
...quando
il
poeta
attribuisce
a
COSE
e
ANIMALI, COMPORTAMENTI e
SENTIMENTI UMANI.
::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::
::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::
TESTO POETICO
CON L’ANALISI DEL TESTO PICCOLA FOGLIA HO SCOPERTO CHE …
:::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::
I VERSI SENZA RIME si chiamano …
VERSI
SCIOLTI
LA PERSONIFICAZIONE si ha …
...quando
il
poeta
attribuisce
a
COSE
e
ANIMALI, COMPORTAMENTI e
SENTIMENTI UMANI.
::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::
FOGLIE D ORO
E viene il tempo …
Degli alberi,
che lasciano cadere
le foglie d’oro.
E viene il tempo …
Dei giorni,
che si accorciano.
Le notti sono lunghe
e ogni sera ha un nome
sempre nuovo, di fiabe.
Nel vano della finestra
una stellina … si ferma ad ascoltare !!!
Eugene Borchers
::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::
TESTO POETICO
SPRINT LETTURE – PAG. 31
::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::
FOGLIE D’ORO – Analisi del testo POETICO
 TITOLO
_________________________________________
 POETA
_________________________________________
 STROFE
_________________________________________
 VERSI in tutto _______
 VERSI in ogni strofa : 1a strofa _____ versi
2a strofa _____ versi
3a strofa _____ versi
 RIME
_________________________________________
::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::
FOGLIE D’ORO – Comprensione del testo POETICO
1. Nella prima strofa di quale tempo si parla?
2. Gli alberi cosa fanno?
3. Nella seconda strofa di quale tempo si parla?
4. Cosa accade ai giorni? E alle notti?
5. Cosa significano i versi “… ogni sera ha un nome sempre nuovo, di
fiabe.” ?
6. Cosa fa una stellina?
PICCOLA FOGLIA – Comprensione del testo POETICO
1. Nella prima strofa chi è che parla?
2. Chi parla invece nella seconda strofa?
3. Nella poesia di quale stagione si parla?
4. Quali espressioni te lo fanno capire? Sottolineale sulla scheda.
5. L’uomo del giardino che cosa chiede alla foglia?
6. La foglia cosa chiede al giardiniere?
7. La foglia cosa fa da giorni?
8. Secondo te la foglia ritroverà il suo colore? Perché?
FOGLIE D’ORO – Comprensione del testo POETICO
1. Nella prima strofa di quale tempo si parla?
2. Gli alberi cosa fanno?
3. Nella seconda strofa di quale tempo si parla?
4. Cosa accade ai giorni? E alle notti?
5. Cosa significano i versi “… ogni sera ha un nome sempre nuovo, di
fiabe.” ?
6. Cosa fa una stellina?
PARLO
DI
ME
E tu come trascorri il tempo libero quando fuori fa buio presto e devi
stare in casa? Come ti senti?
Racconta componendo un testo organizzato in INIZIO - SVOLGIMENTO –
CONCLUSIONE.
TESTO
DESCRITTIVO

ESERCITATI A LEGGERE IL TESTO CON LA GIUSTA INTONAZIONE DI VOCE.

RIFLETTI, POI ASSEGNA AL TESTO UN TITOLO ADATTO.
In questi giorni di ottobre sembra di essere tornati in primavera:
la natura mostra gli ultimi fiori e le forme incredibili dei funghi.
Le
foglie
degli
alberi
assumono
colori
meravigliosi:
rosso,
arancione, giallo, rame, bruno che spiccano nel cielo lavato dalle
piogge estive.
Gli animali sono tutti in movimento: partono gli uccelli migratori;
i grandi mammiferi cambiano il pelo e assumono una folta pelliccia
invernale, mentre gli animali che andranno in letargo si danno da fare
per accumulare le loro riserve di grasso.
E in questi ultimi giorni di sole prima delle nebbie invernali, ricci
e ghiri, tassi e serpenti, tartarughe e rospi girano tra l’erba e il
sottobosco in cerca di cibo.
Se
andrete
in
campagna,
potrete
avere
sorprese
bellissime:
raccogliere le noci e le castagne che nessuno ha ancora scoperto oppure
scoprire che ora fioriscono le cicorie celesti, la mentuccia profumata
e i ciclamini autunnali.
F. Prati
TITOLO ____________________________________________________________________
::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::
TESTO
DESCRITTIVO
::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::
OTTOBRE – Analisi del testo DESCRITTIVO
 TITOLO
_________________________________________
 AUTORE
_________________________________________
 TIPOLOGIA TESTUALE
testo ___________________________
 STRUTTURA del testo
___________________________
___________________________
___________________________
 ELEMENTI DESCRITTI
Nell’ INIZIO
_____________________________________
Nello SVOLGIMENTO
_____________________________________
_____________________________________
_____________________________________
_____________________________________
_____________________________________
Nella CONCLUSIONE
____________________________________
 DATI SENSORIALI USATI DALL’AUTORE
Dati ______________ : di _____________, di _____________
e di __________________.
______________________.
::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::
TESTO
DESCRITTIVO
E…
AGGETTIVI
QUALIFICATIVI
 Di seguito sono riportate alcune espressioni del testo “OTTOBRE”:
leggile attentamente.
 In ogni espressione circonda i NOMI di ROSSO e gli AGGETTIVI
QUALIFICATIVI di VERDE.
ATTENTO: non sempre NOME
e AGGETTIVO sono nella stessa posizione.
ULTIMI FIORI
RIFLETTI E COMPLETA
FORME INCREDIBILI
COLORI MERAVIGLIOSI
Nel
CIELO LAVATO
presenti:
UCCELLI MIGRATORI
GRANDI MAMMIFERI
FOLTA PELLICCIA INVERNALE


Nel
TESTO
DESCRITTIVO
sono
pochi AGGETTIVI QUALIFICATIVI
molti AGGETTIVI QUALIFICATIVI
TESTO
DESCRITTIVO
gli
ULTIMI GIORNI
AGGETTIVI QUALIFICATIVI servono a:
NEBBIE INVERNALI

come
SORPRESE BELLISSIME
CICORIE CELESTI
MENTUCCIA PROFUMATA
CICLAMINI AUTUNNALI
spiegare bene con le
sono
cose,
persone ( qualità)

dare informazioni
parole
animali e
TANTI TESTI !
Le attività di
LETTURA, COMPRENSIONE ed ANALISI di TESTI
che
la maestra ci ha proposto sono servite a farci scoprire che:

ci sono molte TIPOLOGIE TESTUALI,

ogni TIPOLOGIA TESTUALE ha una sua STRUTTURA,

ogni TIPOLOGIA TESTUALE ha uno SCOPO.

COLLEGA CON FRECCE DI DIVERSO COLORE IL TITOLO DI OGNI
TESTO ANALIZZATO CON LA SUA TIPOLOGIA TESTUALE.
TITOLO
IL CASTAGNACCIO
TIPOLOGIA
TESTUALE
Testo INFORMATIVO
PICCOLA FOGLIA
Testo POETICO
OTTOBRE
Testo NARRATIVO
IL CASTAGNO
FOGLIE D’ORO
Testo DESCRITTIVO
IL RICCIO
Testo REGOLATIVO
APPUNTAMENTO A
PRIMAVERA
TANTI TESTI ...
TANTI SCOPI !

COMPLETIAMO LA TABELLA.
TIPOLOGIA
SCOPO
TESTUALE
Testo
Testo
Testo
nArrativo
descrittivo
informativo
Testo
regolativo
Testo
poetico
ASCOLTO E
RICONOSCO


ASCOLTA LA LETTURA DEI TESTI ESEGUITA DALLA MAESTRA.
INDICA CON UNA X LA TIPOLOGIA TESTUALE DI OGNI BRANO CHE HAI ASCOLTATO.
LEGENDA
N–
in-
INFORMATIVO
TESTI
Testo N.1
Testo N.2
Testo N.3
Testo N.4
Testo N.5
d-
NARRATIVO
r-
REGOLATIVO
N
d
DESCRITTIVO
pin
POETICO
r
p
LEGGI
VERIFICA
E POI COLLEGA COME RITIENI OPPORTUNO.
HA LO SCOPO DI …
Testo
INFORMATIVO
… RACCONTARE una storia
realistica o fantastica.
HA LO SCOPO DI …
Testo
POETICO
… DESCRIVERE ( dire com’è)
una persona, un animale,
una cosa, un ambiente.
HA LO SCOPO DI …
Testo
NARRATIVO
… DARE ISTRUZIONI per
preparare un cibo, per
costruire qualcosa o per
fare un gioco.
Testo
HA LO SCOPO
DI …
…
REGOLATIVO
Testo
DESCRITTIVO
… DARE INFORMAZIONI su un
argomento di storia, di
scienze, di geografia …
HA LO SCOPO DI …
… ESPRIMERE emozioni,
sentimenti, impressioni
su paesaggi, stagioni,
cose, eventi…
LEGGI
VERIFICA
I TESTI E POI COLLEGA COME RITIENI OPPORTUNO.
Vento leggero, onda che ride,
sole caldo, parole amiche.
E sulla spiaggia, come formiche,
tutti i bambini giocano a palla,
e vola lieve una farfalla.
L’uomo primitivo si procurava il cibo
dalle piante, ma queste crescevano dove
volevano e l’uomo doveva andare a cercarle
dove si sviluppavano.
Anche quando andavano a caccia o a pesca,
quindi,
gli
uomini
non
dovevano
allontanarsi troppo dalle piante di cui si
cibavano.
OCCORRENTE
 Fogli di carta di vari colori
 Forbici sagomate
 Spiedino di legno
 Nastro adesivo verde
ISTRUZIONI
1. Ritaglia, con le forbici sagomate, 3
cerchi…
2. Piega i cerchi lungo le linee.
3. Infila i 3 cerchi nello spiedino…
Testo
REGOLATIVO
Testo
NARRATIVO
Testo
INFORMATIVO
Testo
POETICO
Nicoletta non sopportava che Paola, la
sua migliore amica,
fosse triste
perché il suo cagnolino era sparito.
Così decise di andare al supermercato
per comprarle un mostro divertente che
la distraesse e le facesse dimenticare
un po’ il suo dolore …