12. Primaria-Classi terze recupero

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Dipartimento per la Programmazione
D.G. per gli Affari Internazionali- Ufficio IV
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Istituto Comprensivo Statale
"Ed. De Amicis"- Succivo Infanzia – Primaria –Superiore di primo grado
ISTITUTO COMPRENSIVO STATALE “E. DE AMICIS”
A.S. 2015/2016
ESITO VALUTAZIONI I TRIMESTRE
RECUPERO E POTENZIAMENTO
ORDINE DI SCUOLA: PRIMARIA
INTERVENTO: RECUPERO
TOTALE ALUNNI AMMESSI AL RECUPERO: 2 (IIIA)+ 3 (IIIB)+ 1(IIIC)+3(IIID)+2(IIIE) +
2(IIIF)= 13 ALUNNI
CLASSI TERZE
DISCIPLINA
CARENTE
SEZ.
B
ALUNNI
Dell’Aversana
Alfredo
TIPO DI CARENZE
Produzione, rielaborazione testi
scritti. Orto sintattiche.
Esposizione orale.
ITALIANO
Cod. Min.: CEIC8AA00D
c. f. 90035560615
Via Virgilio 52/54 - SUCCIVO 81030
Correttivi,
metodologie e strategie
previste nel Consiglio
di Classe
Email: [email protected]
[email protected]
Lettura,spiegazione orale,
attività per la produzione
di testi coerenti e coesi,
esercizi di recupero
ortografico ,scrittura sotto
dettatura
attività per consolidare e
rinforzare la capacità di
spiegazione del contenuto
di un testo letto.
Lettura di immagini in
sequenza, dialoghi e
racconti orali , ascolto,
lettura ad alta voce e
silenziosa , comprensione
di brani con domande
guida, completamento di
schede
strutturate,memorizzazione
filastrocche con difficoltà
ortografiche,dettati
ortografici , esercizi di
autocorrezione.
Risoluzione di situazioni
problematiche partendo da
situazioni reali e concrete
,strategie e giochi di
calcolo veloce.
Osservazione di immagini
e collegamento con le
rispettive definizioni .
Costruzioni di semplici
schemi , mappe e
rielaborazione orale.
Sottolineare, identificare
parole-chiave, usare
Tel. Fax: 081/8919480
Sito web: www.istitutocomprensivosuccivo.gov.it
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strategie di
memorizzazione.
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Marchitiello
Mattia
Orto sintattiche . Produzione e
rielaborazione testi scritti.
Esercizio di scrittura
ordinata e corretta ,lettura
e spiegazione orale,
attività per produzione di
testi coerenti coesi ,
ortografia. Lettura di
immagini in sequenza,
dialoghi e racconti orali ,
ascolto, lettura ad alta voce
e silenziosa ,
comprensione di brani con
domande guida,
completamento di schede
strutturate,memorizzazione
filastrocche con difficoltà
ortografiche,dettati
ortografici, esercizi di
autocorrezione.
Risoluzione di situazioni
problematiche partendo da
situazioni reali e concrete
,strategie e giochi di
calcolo veloce.
Osservazione di immagini
e collegamento con le
rispettive definizioni .
Costruzioni di semplici
schemi, mappe e
rielaborazione orale.
Sottolineare, identificare
parole-chiave, usare
strategie di
memorizzazione.
Rianna Luigi
Orto sintattiche . Produzione e
rielaborazione testi scritti .Forme
orali.
Lettura,spiegazione orale ,
attività per la produzione
di testi coerenti e coesi,
esercizi di recupero
ortografico
attività per consolidare e
rinforzare la capacità di
spiegazione del contenuto
di un testo letto. Esercizio
nelle forme orali. Lettura
di immagini in sequenza,
dialoghi e racconti orali ,
ascolto, lettura ad alta voce
e silenziosa ,
comprensione di brani con
domande guida,
completamento di schede
strutturate,memorizzazione
filastrocche con difficoltà
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ortografiche,dettati
ortografici , esercizi di
autocorrezione.
Risoluzione di situazioni
problematiche partendo da
situazioni reali e concrete
,strategie e giochi di
calcolo veloce.
Osservazione di immagini
e collegamento con le
rispettive definizioni .
Costruzioni di semplici
schemi , mappe e
rielaborazione orale.
Sottolineare, identificare
parole-chiave, usare
strategie di
memorizzazione.
C
Russo Anonio
Orto-sintatiche
Sottolineare, identificare
parole-chiave, costruire
schemi, mappe.
Sottolineare, identificare
parole-chiave, costruire
schemi, mappe.
Usare strategie di
memorizzazione per le
tabelline, operazioni,
problemi.
D
Cruciani
Emanuele
Orto-sintatiche
E
Ezroury Aya
Lettura e comprensione , lessicali, Attività finalizzate
all’ascolto,alla
ortografiche e sintattiche
De Rosa
Giuseppina
Esposizione orale e
scritta,ortografiche
comprensione e alla
riesposizione di messaggi
e testi orali che
favoriscano la
conversazione ,il dialogo
,gli scambi comunicativi
fra i pari e tra gli alunni e
gli adulti
Dialoghi e racconti orali ,
Attività di lettura di
immagini in sequenza ,
Recita di testi poetici e
testi per ridere
Lettura a più voci per
mantenere l’ attenzione e
vivacizzare ciò che viene
letto
Lettura e
drammatizzazione di fiabe
di altre culture
Giochi di parole
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Completamenti di frasi
Ascolto,lettura,
copia,scrittura sotto
dettatura,memorizzazione
di filastrocche che
presentano difficoltà
ortografiche
Completamenti di testi,
classificazioni,
associazioni,
trasformazioni, soluzione
di indovinelli
Scrittura di brevi testi
ricordando esperienze
personali
scrittura di brevi storie
utilizzando schemi guida
ITALIANO
F
IORIO
DANIELE
Lettura espressiva
Esposizione orale e scritta
Lettura di immagini in
sequenza. Dialoghi e
racconti orali.
Completamento di schede
strutturate. Ascolto e
comprensione di semplici
brani con domande guida.
Lettura ad alta voce e
silenziosa .Copia.
Scrittura sotto dettatura
.Memorizzazione di
filastrocche con difficoltà
ortografiche.
Scrittura di brevi testi
ricordando esperienze
personali .
Scrittura di brevi storie in
base a tecniche di
facilitazione e di semplici
testi elaborando una storia
a fumetti.
Dialoghi e racconti orali.
NAOUI
ZAHRA
Lettura espressiva
Esposizione orale e scritta
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INGLESE
OBIETTIVO DI
APPRENDIMENTO:
Comunicare senza sentirsi
a disagio; interagire in
modo collaborativo,
partecipativo e costruttivo
nel gruppo.
A
ERRICO
ALESSANDRO
MOZZILLO
DANIELE
ATTIVITÀ: giochi per
stimolare la
comunicazione.
STRATEGIE: role play
B
Dell’Aversana
Alfredo
Acquisizione del lessico
Marchitiello
Mattia
Rianna Luigi
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Email: [email protected]
[email protected]
Acquisizione del lessico
Lettura di immagini in
sequenza, dialoghi e
racconti orali , ascolto,
lettura ad alta voce e
silenziosa , comprensione
di brani con domande
guida, completamento di
schede
strutturate,memorizzazione
filastrocche con difficoltà
ortografiche,dettati
ortografici , esercizi di
autocorrezione.
Risoluzione di situazioni
problematiche partendo da
situazioni reali e concrete
,strategie e giochi di
calcolo veloce.
Osservazione di immagini
e collegamento con le
rispettive definizioni .
Costruzioni di semplici
schemi , mappe e
rielaborazione orale.
Sottolineare, identificare
parole-chiave, usare
strategie di
memorizzazione.
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B
Marchitiello
Mattia
Comprensione e
Lettura,comprensione,
distinzione dei diversi tipi
esposizione
orale
contenuti di fonti storiche . Riferire
in modo semplice le
appresi.
conoscenze acquisite.
Lettura di immagini in
sequenza, dialoghi e
racconti orali , ascolto,
lettura ad alta voce e
silenziosa , comprensione
di brani con domande
guida, completamento di
schede
strutturate,memorizzazione
filastrocche con difficoltà
ortografiche,dettati
ortografici , esercizi di
autocorrezione.
Risoluzione di situazioni
problematiche partendo da
situazioni reali e concrete
,strategie e giochi di
calcolo veloce.
Osservazione di immagini
e collegamento con le
rispettive definizioni .
Costruzioni di semplici
schemi , mappe e
rielaborazione orale.
Sottolineare, identificare
parole-chiave, usare
strategie di
memorizzazione.
STORIA
A
MATEMATICA
OBIETTIVO DI
APPRENDIMENTO:
Riflettere sul testo di un
problema, selezionando i
dati forniti.
ERRICO
ALESSANDRO
ATTIVITÀ: Analisi del
testo di un problema per
l’individuazione dei dati
utili e dell’operatore adatto
a risolvere.
STRATEGIE:
esercitazioni guidate;
stimoli all’autocorrezione.
B
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Marchitiello
Mattia
Difficoltà di comprensione e
risoluzione di problemi.
Email: [email protected]
[email protected]
Esercizi di calcolo veloce,
comprensione e
risoluzione di problemi
Lettura di immagini in
sequenza, dialoghi e
racconti orali , ascolto,
lettura ad alta voce e
silenziosa , comprensione
di brani con domande
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guida, completamento di
schede
strutturate,memorizzazione
filastrocche con difficoltà
ortografiche,dettati
ortografici , esercizi di
autocorrezione.
Risoluzione di situazioni
problematiche partendo da
situazioni reali e concrete
,strategie e giochi di
calcolo veloce.
Osservazione di immagini
e collegamento con le
rispettive definizioni .
Costruzioni di semplici
schemi , mappe e
rielaborazione orale.
Sottolineare, identificare
parole-chiave, usare
strategie di
memorizzazione.
Rianna Luigi
Cod. Min.: CEIC8AA00D
c. f. 90035560615
Via Virgilio 52/54 - SUCCIVO 81030
Difficoltà logiche e di risoluzione
di situazioni problematiche
Email: [email protected]
[email protected]
Attività per lo sviluppo
del calcolo veloce e per la
comprensione e la
risoluzione di problemi
Lettura di immagini in
sequenza, dialoghi e
racconti orali , ascolto,
lettura ad alta voce e
silenziosa , comprensione
di brani con domande
guida, completamento di
schede
strutturate,memorizzazione
filastrocche con difficoltà
ortografiche,dettati
ortografici , esercizi di
autocorrezione.
Risoluzione di situazioni
problematiche partendo da
situazioni reali e concrete
,strategie e giochi di
calcolo veloce.
Osservazione di immagini
e collegamento con le
rispettive definizioni .
Costruzioni di semplici
schemi , mappe e
rielaborazione orale.
Sottolineare, identificare
parole-chiave, usare
strategie di
memorizzazione.
Tel. Fax: 081/8919480
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C
Russo Antonio
D
Cruciani
Emanuele
Di Lorenzo
Oana Elisabetta
F
Difficoltà logiche e risoluzione di
situazioni problematiche
Sottolineare, identificare
parole-chiave, costruire
schemi, mappe. Usare
strategie di
memorizzazione, tabelline,
operazioni,problemi.
Operazioni con il cambio. Sottolineare, identificare
Risoluzione
di
situazioni parole-chiave, costruire
schemi, mappe. Usare
problematiche
Iaconangelo
Raffaele
Difficoltà logiche e risoluzione di
situazioni problematiche
IORIO
DANIELE
Difficoltà logiche e di risoluzione
di situazioni problematiche
strategie di
memorizzazione per le
tabelline, operazioni,
problemi.
Attività per lo sviluppo del
calcolo veloce.
Risoluzioni di situazioni
problematiche partendo da
situazioni reali e concrete
B
NAOUI
ZAHRA
Difficoltà logiche e di risoluzione
di situazioni problematiche
Marchitiello
Mattia
Lettura,comprensione,esposizione Esercizio per l’esposizione
dei contenuti appresi.
orale contenuti appresi.
Lettura di immagini in
sequenza, dialoghi e
racconti orali , ascolto,
lettura ad alta voce e
silenziosa , comprensione
di brani con domande
guida, completamento di
schede
strutturate,memorizzazione
filastrocche con difficoltà
ortografiche,dettati
ortografici , esercizi di
autocorrezione.
Risoluzione di situazioni
problematiche partendo da
situazioni reali e concrete
,strategie e giochi di
calcolo veloce.
Osservazione di immagini
e collegamento con le
rispettive definizioni .
Costruzioni di semplici
schemi , mappe e
rielaborazione orale.
Sottolineare, identificare
parole-chiave, usare
strategie di
memorizzazione.
SCIENZE
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c. f. 90035560615
Via Virgilio 52/54 - SUCCIVO 81030
Email: [email protected]
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PRIMARIA-CLASSI TERZE
INTERVENTI DI RECUPERO
DISCIPLINA
Nr. ALUNNI
TOTALE
A
B
C
D
E
F
ITALIANO
0
3
1
1
2
2
9
INGLESE
2
3
0
0
0
0
5
STORIA
0
1
0
0
0
0
1
GEOGRAFIA
0
0
0
0
0
0
0
RELIGIONE
0
0
0
0
0
0
0
MATEMATICA
1
2
1
3
0
2
9
SCIENZE
0
1
0
0
0
0
1
TECNOLOGIA
0
0
0
0
0
0
0
ARTE E IMMAGINE
0
0
0
0
0
0
0
MUSICA
0
0
0
0
0
0
0
SCIENZE MOTORIE
0
0
0
0
0
0
0
Succivo, /1/2016
La F.S. Area5
Prof.ssa A. Capasso
(Firma autografa sostituita a mezzo stampa ai sensi
dell'art. 3, comma 2 del Decreto Legislativo n. 39/1993)
Informativa ai sensi dell’art. 13 del D.Lgs. 30/06/2003, n. 196:i dati sopra riportati sono prescritti dalle disposizioni vigenti ai fini del
procedimento per il quale sono richiesti e verranno utilizzati esclusivamente per tale scopo
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