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Ministero dell’Istruzione dell’Università e della Ricerca
Ufficio Scolastico Regionale del Veneto
Istituto Comprensivo di Bosco Chiesanuova
Piazzetta Alpini 5 – 37021 Bosco Chiesanuova
Tel 045 6780 521- Fax 045 70 50 012 – [email protected] - www.istitutobosco.gov.it
Prot. (vedi segnatura)/B15
Bosco Chiesanuova, 18/03/2016
Ai Dirigenti Scolastici
Ai Docenti Animatori Digitali
Ai Docenti dei Team per l’innovazione digitale
Ai docenti interessati
All’Ufficio VII - Ambito Territoriale di Verona
p.c. Ai formatori RETE SCUOLA DIGITALE VENETA
OGGETTO: PNSD - avvio dei percorsi formativi di base del personale scolastico/team digitale
Il MIUR, con note prot. 4604 e 4605 del 03/03/2016,
3/03/2016, ha predisposto e diffuso le procedure di avvio del
Piano Nazionale Scuola Digitale.
La nostra Rete Scuola Digitale Veneta è Polo Formativo PNSD per il Veneto e quindi provvederà ad
erogare la formazione attraverso le scuole sede individuate nel progetto approvato e finanziato.
Tale formazione dovrà essere erogata in primis ai Team per l'Innovazione Digitale che le scuole hanno
individuato ai sensi della nota prot. 4604 del 03/03/2016.
Nel nostro Istituto verranno
erranno attuati i seguenti
seguen percorsi formativi:
Titolo “Discipline scientifiche e TIC””
Percorso " Discipline scientifiche e TIC " codice corso su istanze on line 2117
Corso Base: 3 incontri di 2 ore ciascuno per 20 corsisti
co
Formatore: Rosaria Gianino
Calendario: 27/04/2016 04/05/2016
/2016 11/05/2016
dalle ore 15.30 alle ore 17.30
Titolo “Discipline artistiche e TIC”
Percorso “Discipline
Discipline artistiche e TIC”
TIC codice corso su istanze on line 2120
co
Formatore: Rosaria Gianino
/2016 12/05/2016
Calendario: 28/04/2016 05/05/2016
Titolo “Robotica educativa nel curricolo verticale: learning by doing”
Percorso "Robotica educativa e storytelling: learning by doing" codice corso su istanze on line 2122
Formatore: Tullia Urschitz
Calendario: 26/04/2016 10/05/2016 17/05/2016
Sede dei corsi:
Istituto Comprensivo di Bosco Chiesanuova – P.tta Alpini, 5 – 37021 Bosco Chiesanuova – VERONA
A ciascun percorso formativo possono partecipare 20 docenti.
I docenti che costituiranno il team per l'innovazione digitale (e altri docenti interessati) dovranno
iscriversi ai corsi dal 17 marzo al 28 marzo 2016, accedendo all'apposito ambiente Sidi/Polis
http://archivio.pubblica.istruzione.it/istanzeonline/index.shtml
Per un approfondito esame delle proposte formative si allegano le schede relative ai percorsi di
formazione.
Cordiali saluti
La Dirigente Scolastica
Stefania Be
Rete Scuola Digitale Veneta
VRIC845001 Istituto Comprensivo (St.) di BOSCO CHIESANUOVA
PROPOSTA FORMATIVA
Piano regionale di Formazione Scuola Digitale –Veneto
CORSO BASE 2016
Nome e Cognome del Formatore: ROSARIA GIANINO
Percorso: Discipline
artistiche e TIC
Sede del Corso Istituto Comprensivo (St.) di BOSCO CHIESANUOVA
Calendario del Corso:
• Data: 28/04/2016
• Data: 05/05/2016
• Data: 12/05/2016
Note operative per i corsisti
I corsisti sono invitati a portare i dispositivi mobili in loro possesso (notebook, ipad, tablet) e la creazione di
un account di posta elettronica con gmail.com
ABSTRACT
Il corso parte da una disamina delle risorse disponibili in rete che possono integrare quelle fornite dai libri di testo
anche in versione digitale con materiali integrativi on line.
Particolare attenzione verrà rivolta ai siti dei musei, ai siti di mostre al “museo virtuale di Google, Art Project.
Inoltre, si sfrutterà la dimensione della condivisione e della possibilità di costruire collettivamente repertori di
risorse attraverso social media sia per quanto riguarda le immagini che per quanto riguarda i materiali audiovisivi.
Utilizzo di web application che sviluppano linee del tempo e mappe mentali e concettuali per poter analizzare i
fenomeni artistici nel loro sviluppo cronologico e nella dimensione culturale e di genesi delle idee. Si affronterà
anche la produzione artistica con strumenti mobile grazie ad App di uso semplice, veloce ed in qualsiasi contesto.
Si affronterà poi la produzione artistica utilizzando web application di editing di foto ecc (giornalino,
presentazioni multimediali, profili in social media, …)
[email protected]
1
Obiettivi perseguiti e risultati attesi dagli studenti
•
•
•
•
•
•
•
Imparare a costruire materiale didattico di supporto ad una lezione, utilizzando in modo adeguato
software diversi
Saper effettuare visite virtuali a musei e mostre;
Saper realizzare gallerie in Art Project di Google
Saper utilizzare web application che permettono di realizzare linee del tempo e mappe mentali e
concettuali.
Saper utilizzare web application di fotoritocco e disegno;
Saper utilizzare Sketchup;
Apprendimento collaborativo e cooperativo tramite uno spazio condiviso on-line
[email protected]
2
Moduli e attività: Discipline artistiche e TIC
Modulo 1
Durata: 2 ore
- Presentazione e struttura del corso
- Breve riflessione sui nuovi scenari relativi alla didattica attiva
- Contestualizzazione, all’interno di una attività didattica, di risorse digitali presenti nel web
- Attività propedeutiche all’apertura di spazio condiviso
- Utilizzare Sketchup
Modulo 2
Durata: 2 ore
-
Costruire materiale didattico di supporto ad una lezione, utilizzando in modo adeguato software
diversi
- Saper effettuare visite virtuali a musei e mostre
- Realizzazione di mappe
- Apertura di uno spazio condiviso per amplificare il valore aggiunto delle risorse reperite
- Sperimentazione
Modulo 3
Durata: 2 ore
- Realizzazione di un elaborato al fine di documentare il percorso svolto nell’ottica di una
comunicazione multimodale
- Visione ed analisi degli elaborati prodotti
- Conclusione del percorso
Dotazioni tecnologiche e ambienti digitali di apprendimento
Una postazione pc ogni 2 corsisti (pc o notebook) in aula dotata di LIM, con collegamento a Internet e anche
wifi. Si richiede inoltre la disponibilità dei seguenti software: smart notebook 11, open office
Durante il corso saranno utilizzate dropbox, chrome, google drive ecc.
Tecniche di insegnamento attive e cooperative correlate alle tecnologie proposte



brainstorming, problem solving, apprendimento cooperative, elaborazione di un prodotto
lavoro di gruppo
attività di apprendimento indipendente
Produzioni dei corsisti
Realizzazione di un elaborato al fine di documentare il percorso svolto
Esperienze didattiche citate
Personali esperienze didattiche realizzate con le classi 2.0 sia in qualità di tutor che come docente
Mediaexpo di Crema: Laboratori multimediali.
Adattamento della proposta ai vari ordini e gradi scolastici
Nel corso delle lezioni, pur utilizzando stessi software, saranno presentati esempi di attività svolte e/o da
svolgere nei vari ordini di scuola.
Siti web di riferimento
http://www.questbase.com - Google drive - http://prezi.com - Art Project di Google
https://www.youtube.com/user/INTEROCITORE - http://www.raiscuola.rai.it/# https://coggle.it/ ecc
[email protected]
3
VRIC845001 Istituto Comprensivo (St.) di BOSCO CHIESANUOVA
PROPOSTA FORMATIVA
Piano regionale di Formazione Scuola Digitale –Veneto
CORSO BASE 2016
Nome e Cognome del Formatore: ROSARIA GIANINO
Percorso: Discipline
scientifiche e TIC
Sede del Corso Istituto Comprensivo (St.) di BOSCO CHIESANUOVA
• Data: 27/04/2016
• Data: 04/05/2016
• Data: 11/05/2016
I corsisti sono invitati a portare i dispositivi mobili in loro possesso (notebook, ipad, tablet) e la creazione di
un account di posta elettronica con gmail.com
ABSTRACT
Il percorso formativo si articola in due aree interdipendenti ed integrate che approfondiscono i temi della
comunicazione (digital storytelling) e del problem solving applicati ai contesti educativi.
Si pone quindi la finalità di agevolare l’acquisizione del metodo del problem solving (l’insieme dei processi
per analizzare, affrontare e risolvere positivamente situazioni problematiche) come comportamento di base
nell’affrontare i problemi operativi e del digital storytelling (narrare storie attraverso le tecnologie digitali)
per sviluppare abilità di ascolto ed apprendimento in modo globale.
Obiettivi perseguiti e risultati attesi
•
•
•
•
Promuovere la ricerca di strategie, in particolare quella del “problem solving”, per condurre
l’insegnamento delle materie scientifiche come scoperta, ricerca, sviluppo cognitivo.
Promuovere l'utilizzo del “digital storytelling” come nuova metodologia di insegnamento e
apprendimento nei percorsi di istruzione a tutti i livelli di apprendimento, dalla scuola primaria
alla scuola secondaria di secondo grado.
Fornire spunti didattici che aiutino a rendere comprensibile ed interessante per gli studenti la
trattazione di temi scientifici anche complessi.
Promuovere nei docenti l’utilizzo delle varie risorse informatiche che si trovano in rete.
[email protected]
1
•
•
•
Imparare a costruire materiale didattico di supporto ad una lezione, utilizzando in modo adeguato
software diversi
Imparare a reperire una o più risorse digitali in funzione di obiettivi specifici di apprendimento
per gli studenti
Apprendimento collaborativo e cooperativo tramite uno spazio condiviso on-line
[email protected]
2
Moduli e attività: Discipline scientifiche e TIC
Modulo 1
Durata: 2 ore
- Presentazione e struttura del corso
- Breve riflessione sui nuovi scenari relativi alla didattica attiva
- Contestualizzazione, all’interno di una attività didattica, di risorse digitali presenti nel web
- Attività propedeutiche all’apertura di spazio condiviso
- Utilizzare “digital storytelling” come nuova metodologia di insegnamento e apprendimento
Modulo 2
Durata: 2 ore
- Realizzazione di mappe
- Realizzazione di verifiche e questionari
- Apertura di uno spazio condiviso per amplificare il valore aggiunto delle risorse reperite
- Sperimentazione
Modulo 3
Durata: 2 ore
- Realizzazione di un elaborato al fine di documentare il percorso svolto nell’ottica di una
comunicazione multimodale
- Visione ed analisi degli elaborati prodotti
- Conclusione del percorso
Una postazione pc ogni 2 corsisti (pc o notebook) in aula dotata di LIM, con collegamento a Internet e anche
wifi. Si richiede inoltre la disponibilità dei seguenti software: smart notebook 11, open office
Durante il corso saranno utilizzate dropbox, chrome, google drive ecc.



brainstorming, problem solving, apprendimento cooperative, elaborazione di un prodotto
lavoro di gruppo
attività di apprendimento indipendente
Realizzazione di un elaborato al fine di documentare il percorso svolto
Personali esperienze didattiche realizzate con le classi 2.0 sia in qualità di tutor che come docente
Mediaexpo di Crema: Laboratori multimediali.
Adattamento della proposta ai vari ordini e gradi scolastici
Nel corso delle lezioni, pur utilizzando stessi software, saranno presentati esempi di attività svolte e/o da
svolgere nei vari ordini di scuola.
Indicazioni bibliografiche
Didattica del Social Software e del Web 2.0 - Corrado Petrucco
http://www.questbase.com - Google drive - http://prezi.com - https://www.youtube.com/user/INTEROCITORE http://www.raiscuola.rai.it/# https://coggle.it/ ecc
[email protected]
3
Scuola Sede di Corso PNSD: Istituto Comprensivo Statale Bosco Chiesanuova - VR
PROPOSTA FORMATIVA
(elaborata in modo coerente con le finalità e gli obiettivi del PNSD)
Titolo ROBOTICA EDUCATIVA NEL CURRICOLO VERTICALE: LEARNING BY DOING
Nome e Cognome del Formatore: TULLIA URSCHITZ
Percorso: CORSO BASE
Sede del Corso: Istituto Comprensivo Statale Bosco Chiesanuova - VR
Data: 26.04.16
dalle ore
15:00 alle ore
17:00
Data: 10.05.16
dalle ore
15:00
alle ore
17:00
Data: 17.05.16
dalle ore
15:00 alle ore
17:00
Abilità già possedute che possono facilitare la fruizione del corso
Abilità e competenze perseguite
Al termine del percorso il corsista è in grado di progettare e gestire scenari di apprendimento che
utilizzano il pensiero computazionale, il coding e la robotica educativa come strumenti utile a
favorire l’inclusione, l’interesse per le materie STEM e lo sviluppo delle competenze chiave per il
cittadino del XXI secolo.
ABSTRACT
Implemento del coding e della robotica educativa all’interno del curricolo scolastico. Il corso,
realizzato con metodologie pratiche, cooperative e costruttivistiche, copre le seguenti aree:
introduzione al pensiero computazionale, all’uso di semplici linguaggi di programmazione a blocchi
e all’impiego di kit robotici utilizzabili come mediatori didattici di apprendimento.
Obiettivi perseguiti e risultati attesi dagli studenti
La finalità principale che si intende perseguire è di fornire spunti per l’utilizzo autonomo del coding
e della robotica educativa come attività curricolare nel curricolo verticale delle scuole in cui I
corsisti si troveranno ad operare.
Moduli e attività
Modulo 1
Introduzione al pensiero computazionale
Introduzione al coding
Coding unplugged
Tinkering e robotica creativa
1
Modulo 2
Sviluppo del pensiero computazionale e Storytelling
Linguaggi di programmazione visuale (ScratchJr, Scratch, Blockly, Lego…)
Robot come mediatori didattici
Introduzione all’uso di semplici kit robotici per la scuola dell’infanzia e per la scuola primaria:
BeeBot e BlueBot, Dash e Dot, MakeyMakey, Lego WeDo
Modulo 3
Robotica educativa nel curricolo verticale
Robotica come strumento di inclusione, di promozione delle materie STEM, di sviluppo del
pensiero computazionale
Introduzione all’uso di kit robotici per la per la scuola secondaria: Lego WeDo, Ledo
Mindstorms EV3
Modulo 4
E` richiesta la possibilità di utilizzare un’ambiente con arredi mobili e postazioni “a isole” di 3-4
banchi adatte al lavoro in team. Necessaria la connessione a internet.
Presenza di un computer e tablet ogni 2-3 corsisti. Saranno utilizzati software opensource
utilizzabili solo su tablet (ScratchJr, BlueBot, Blockly per Dash & Dot) e altri scaricabili su tablet o
computer. I corsisti sono comunque invitati a portare il proprio tablet/computer
Approccio costruttivistico con attività laboratoriali e lavoro in team
Condivisione d’aula dei prodotti realizzati e repository multimediale dei materiali
Programmailfuturo, Progetto Roberta, Future Classroom Lab, Scientix
Adattamento della proposta ai vari ordini e gradi scolastici e ipotesi di gestione a livello
sistemico degli input formativi ad uso dei Team per l’Innovazione Digitale
I corsisti saranno invitati a produrre materiali e schede di progettazione utili per realizzare
repository di risorse utilizzabili nelle varie scuole. Si suggerirà loro come coinvolgere l’intera
comunità scolastica, condividendo buone pratiche, suggerimenti e offrendo supporto nella propria
sede di lavoro.
Si organizzeranno anche focus group per una più precisa analisi della percezione dei corsisti e per
progettare le successive azioni di formazione.
Indicazioni bibliografiche
Fornite durante gli incontri
http://programmailfuturo.it/
https://scratch.mit.edu/
http://www.scratchjr.org/
https://studio.code.org/
http://tinkering.exploratorium.edu/
http://roberta-home.de/en/home
http://www.scuoladirobotica.it/
http://makeymakey.com/
https://www.makewonder.com/
https://education.lego.com/en-us
http://fcl.eun.org/
www.scientix.eu/
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