Il coraggio di cambiare rotta

PROGRAMMA MAGGIO/GIUGNO 2013
10 maggio - ore 17.45
ALBERTO SANGIOVANNI VINCENTELLI
Intervistato da Luca De Biase,
editor d’innovazione al Sole 24 Ore e Nova24
Innovazione: dove, come, perché
(non) nasce e, talvolta, muore
Sala A Centro Congressi Papa Luciani
Via Forcellini 170 A, Padova
12 giugno - ore 17.45
ERIC A. HANUSHEK
Intervistato da Tonia Mastrobuoni,
giornalista e inviata economica de La Stampa
Il ruolo di un’istruzione di qualità
nel futuro economico dell’Italia
Sala A Centro Congressi Papa Luciani
Via Forcellini 170 A, Padova
Segnavie è un progetto promosso e organizzato da
Fondazione Cassa di Risparmio di Padova e Rovigo
www.segnavie.it - [email protected]
Segreteria organizzativa:
Pr Consulting - Tel. 049 660405
Il coraggio di cambiare rotta
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10 MAGGIO 2013 - ore 17.45
ALBERTO SANGIOVANNI
VINCENTELLI
12 GIUGNO 2013 - ore 17.45
Intervistato da Luca De Biase,
editor d’innovazione al Sole 24 Ore e Nova24
Intervistato da Tonia Mastrobuoni,
giornalista e inviata economica de La Stampa
Innovazione: dove, come, perché
(non) nasce e, talvolta, muore
Il ruolo di un’istruzione di qualità
nel futuro economico dell’Italia
Sala A Centro Congressi Papa Luciani
Via Forcellini 170 A, Padova
Sala A Centro Congressi Papa Luciani
Via Forcellini 170 A, Padova
Non ci può essere innovazione senza rischio ed è per questo che le imprese si
muovono con cautela in questo ambito. I rischi correlati sono complessi e di varia
natura: rischio tecnologico (non si riesce a realizzare quanto pianificato), rischio di
mercato (il mercato non si sviluppa come previsto al momento di iniziare il processo
di innovazione), rischio organizzativo (le persone coinvolte non sono efficaci nel
gestire il processo), e rischio esterno (eventi incontrollabili quali cambio della
legislazione e delle regole). Le start-up in cui i rischi da affrontare sono comunque
intrinseci nella loro natura, sono spesso il veicolo innovativo più comune.
ERIC A. HANUSHEK
La qualità degli insegnanti è il fattore più importante nel determinare la qualità
della Scuola, ma misurare questa qualità non è un’impresa semplice. Gli indicatori
standard – esperienza, credenziali, formazione e titoli degli insegnanti – non spiegano
in maniera adeguata le differenze di efficacia che si registrano fra un insegnante
e l’altro. Dal punto di vista delle policy, investire maggiori risorse economiche non
garantisce di per sé una maggiore qualità delle scuole né migliori performance degli
insegnanti.
Eric Hanushek
Alberto Sangiovanni Vincentelli
Alberto Sangiovanni Vincentelli è tra i
massimi esperti mondiali in materia di
innovazione. È professore alla University
of California, dove detiene la prestigiosa
Endowed Chair “Edgar L. and Harold H.
Buttner”, cattedra afferente al Dipartimento
di Ingegneria Elettronica.
Ha preso parte a diverse iniziative
imprenditoriali. È co-fondatore di Cadence
e Synopsys, aziende leader di mercato nel
settore dell’Electronic Design Automation, e
Presidente di Semantic Valley – consorzio
che collega istituzioni, aziende e istituti
di ricerca – fondato per promuovere il
Trentino come ecosistema in grado di
creare innovazione e creatività nella società
e nel mercato.
Svolge attività di consulenza per alcune
delle più grandi imprese del settore
elettronico, quali Intel, HP, IBM, Sony,
Kawasaki Steel, Daimler Chrysler e BMW,
ed è membro della National Academy of
Engineering (il più alto riconoscimento
statunitense per un ingegnere).
Insignito del Kaufman Award dall’Electronic
Design Automation Council per il suo lavoro
pionieristico nel settore, Sangiovanni
Vincentelli è autore di oltre 800 articoli
scientifici e di 17 libri su temi inerenti
all’innovazione tecnologica.
Da luglio 2012 è Presidente del Comitato
Nazionale dei Garanti per la Ricerca
istituito dal Ministero dell’Istruzione,dell’Università
e della Ricerca per sovrintendere ai processi di
valutazione della ricerca scientifica in Italia.
Paul and Jean Hanna Senior Fellow presso
l’Hoover Institution dell’Università di Standford,
Eric Hanushek è tra i maggiori studiosi
nel campo dell’analisi dello sviluppo
economico dei fenomeni educativi e
si occupa di politiche dell’istruzione sia a
livello nazionale che internazionale. La sua
ricerca spazia in aree molto diverse, come
l’impatto della qualità degli insegnanti,
l’equità e l’efficienza nel finanziamento della
scuola, la riduzione delle dimensioni delle
classi, il ruolo delle abilità cognitive nella
crescita e nello sviluppo internazionale.
È presidente dell’Executive Committee for the
Texas Schools Project presso l’Università del
Texas, research associate al National Bureau
of Economic Research e membro del Koret
Task Force on K-12 Education, gruppo
di studiosi che lavora alla riforma
dell’istruzione pubblica negli Stati Uniti.
È inoltre coordinatore d’area per l’Economics
of Education del CESifo Research Network.
Recentemente è stato nominato membro
dell’Equity and Excellence Commission del
Dipartimento dell’Educazione del Governo
degli Stati Uniti. Ha pubblicato numerosi
articoli ampiamente citati in riviste
specializzate.
Tra i suoi libri più recenti: Schoolhouses,
Courthouses, and Statehouses: Solving the
Funding-Achievement Puzzle in America’s Public
Schools (con A.A. Lindseth, 2009); Courting
Failure: How School Finance Lawsuits Exploit
Judges’ Good Intentions and Harm our Children
(2006); Institutional Models in Education:
Legal Framework and Methodological Aspects
for a New Approach to the Problem of School
Governance (con E. Gori, D. Vidoni e C.
Glenn, 2006).