LINGUA e CULTURA STRANIERA 3

ML 050
ML 050
Data:11/11/2016
Rev.3
Programmazione annuale
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LICEI STEFANINI
MESTRE - VE
ANNO SCOLASTICO
2016-2017
DOCENTE Balboni Veronica
DISCIPLINA DI INSEGNAMENTO Lingua e civiltà tedesca
CLASSE 2 LA e 2LT 3° Lingua
COMPETENZE DI CITTADINANZA Maturare un’educazione interculturale mediante il confronto con realtà, culture e civiltà diverse dalla propria.
COMPETENZE DISCIPLINARI
1. Comprendere i punti principali di messaggi e annunci semplici e chiari su argomenti di interesse personale e quotidiano (ascolto)
2. Ricercare informazioni all’interno di testi di breve estensione di interesse personale e quotidiano (lettura)
3. Descrivere in maniera semplice esperienze ed eventi relativi all’ambito personale (produzione orale)
4. Utilizzare in modo adeguato le strutture grammaticali
5. Interagire in conversazioni brevi e semplici su temi di interesse personale e quotidiano (interazione orale)
6. Scrivere brevi testi di interesse personale e quotidiano (produzione scritta)
7. Riflettere sui propri atteggiamenti in rapporto all’altro in contesti multiculturali
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Data:11/11/2016
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MESTRE - VE
PERCORSO
DIDATTICO
TEMPI DI
ATTUAZIONE
(SPECIFICARE
MESE E N. DI
ORE)
CONOSCENZE/CONTENUT
I
(SPECIFICI PER OGNI
MODULO)
Dal libro delle attività estive,
tutte le strutture linguistiche
delle Unità già affrontate dagli
studenti durante lo scorso anno
scolastico.
Revisione
grammaticale
12 ore
Settembre- Ottobre
ABILITA’
(SPECIFICHE PER OGNI MODULO)
Saper utilizzare funzioni comunicative,
strutture grammaticali e lessico con
correttezza e in maniera adeguata dal punto
di vista del registro
METODI/MEZZI/ATTIVI
TA’
(SPECIFICI PER OGNI
MODULO)
Metodi: Approccio
comunicativo
prevalentemente in L2.
Mezzi: Libro di testo,
documenti audiovisivi,
fotocopie integrative, LIM
Attività: interazioni e
discussioni guidate;
produzione orale e scritta
di semplici testi di
carattere quotidiano.
Attività di riflessione sulle
strutture linguistiche e
lessicali, accompagnate da
varie tipologie di esercizi.
TIPOLOGIE E MODALITA’
DI VERIFICA
(SPECIFICHE PER OGNI
MODULO)
La verifica delle abilità
raggiunte sarà attuata sia in
modo informale, durante le
attività in classe e la
correzione dei compiti
assegnati per casa, che in
modo formale, attraverso
prova scritta e orale. Prova
orale: descrizione delle
strutture linguistiche
affrontate, interazione in un
contesto dato, ascolto e
comprensione di un
messaggio orale, controllo del
lessico, esposizione sintetica
dei testi e degli argomenti
affrontati. Prova scritta:
esercizi di riutilizzo delle
funzioni, delle strutture
grammaticali e del lessico
affrontati, testi con attività di
comprensione, prove di
produzione personale.
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Data:11/11/2016
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MESTRE - VE
EINHEIT 7/8
Ottobre - Novembre
20 ore
Funzioni linguistiche
- parlare di avvenimenti passati
- chiedere e indicare la data
- chiedere e dire l’ora
- raccontare la propria giornata
- indicare la frequenza
- chiedere e indicare le ragioni di un
avvenimento
Strutture grammaticali
- il Perfekt
- il Präteritum dei verbi ausiliari sein e
haben
- il Präteritum dei verbi modali können,
wollen e müssen
- le preposizioni reggenti il caso accusativo
- gli avverbi sehr, viel e lange
- il pronome indefinito man
- il presente indicativo del verbo werden
- la congiunzione sondern
Lessico
- l’oroscopo
- numeri ordinali
- mesi
- la data
- orari
- attività quotidiane
- avverbi di frequenza
Ascolto (comprensione orale)
- identificare il tema generale di brevi
messaggi orali in cui si parla di
attività quotidiane
- comprendere l’ora
Parlato (produzione e interazione
orale)
- riferire semplici informazioni
afferenti alla sfera personale
- interagire in modo comprensibile
con un compagno per chiedere o
fornire informazioni riguardo ad
attività giornaliere
- interagire con un compagno
raccontando avvenimenti passati
- interagire con un compagno per
descrivere il carattere di una persona
Lettura (comprensione scritta)
- comprendere brevi testi descrittivi
Scrittura (produzione scritta)
- scrivere testi brevi e semplici
riguardanti le attività quotidiane
Riflessione sulla lingua
- osservare la struttura delle frasi e
mettere in relazione costrutti e
intenzioni comunicative (tabella
Sprechintentionen p. AB95-105)
- riflettere su differenze e analogie
(anche con la lingua italiana) rispetto
alle strutture e funzioni incontrate
Metodi: Approccio
comunicativo
prevalentemente in L2.
Mezzi: Libro di testo,
documenti audiovisivi,
fotocopie integrative,
LIM
Attività: interazioni e
discussioni
guidate;
visione di film (o loro
sequenze) in versione
originale con sottotitoli
in lingua originale;
ascolto e comprensione
di documenti di vario
genere; produzione orale
e scritta di semplici testi
di carattere quotidiano.
Attività di riflessione
sulle strutture
linguistiche e lessicali,
accompagnate da varie
tipologie di esercizi.
La verifica delle abilità
raggiunte sarà attuata sia in
modo informale, durante le
attività in classe e la
correzione dei compiti
assegnati per casa, che in
modo formale, attraverso
prova scritta e orale. Prova
orale: descrizione delle
strutture linguistiche
affrontate, interazione in un
contesto dato, ascolto e
comprensione di un
messaggio orale, controllo
del lessico, esposizione
sintetica dei testi e degli
argomenti affrontati. Prova
scritta: esercizi di riutilizzo
delle funzioni, delle
strutture grammaticali e del
lessico affrontati, testi con
attività di comprensione,
prove di produzione
personale.
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MESTRE - VE
Funzioni linguistiche
- accordare un permesso
- esprimere divieto
- esprimere una condizione
- ordinare / esortare qualcuno
a fare qualcosa
- descrivere l’abbigliamento
Strutture grammaticali
- l’imperativo
- il verbo modale dürfen
- la coniugazione wenn
- il complemento di tempo
EINHEIT 9
Dicembre Gennaio
12 ore
Recupero e potenziamento
Lessico
- abbigliamento e moda
Gennaio – Febbraio 6 ore
Ascolto (comprensione orale)
- comprendere espressioni e frasi relative a
divieti e permessi
- identificare il tema generale di messaggi orali
in cui si esprimono divieti o si danno consigli
Parlato (produzione e interazione orale)
- indicare le proprie preferenze in fatto di
abbigliamento
- riferire informazioni afferenti ai campi della
moda e dell’abbigliamento
- dare e comprendere informazioni riguardo
all’abbigliamento e alla moda
Lettura (comprensione scritta)
- comprendere testi descrittivi
- leggere e comprendere il programma di una
manifestazione
Scrittura (produzione scritta)
- descrivere immagini in base ad un modello
- scrivere testi brevi e semplici riguardanti le
proprie preferenze in merito all’abbigliamento
Riflessione sulla lingua
- osservare la struttura delle frasi e mettere in
relazione costrutti e intenzioni comunicative
(tabella Sprechintentionen p. AB117)
Metodi: Approccio
comunicativo
prevalentemente in L2.
Mezzi: Libro di testo,
documenti audiovisivi,
fotocopie integrative, LIM
Attività: interazioni e
discussioni guidate;
visione di film (o loro
sequenze) in versione
originale con sottotitoli in
lingua originale; ascolto e
comprensione di
documenti di vario genere
(canzoni, ecc.) ;
produzione orale e scritta
di semplici testi di
carattere quotidiano.
Attività di riflessione
sulle strutture linguistiche
e lessicali, accompagnate
da varie tipologie di
esercizi.
La verifica delle abilità
raggiunte sarà attuata sia in
modo informale, durante le
attività in classe e la correzione
dei compiti assegnati per casa,
che in modo formale,
attraverso prova scritta e orale.
Prova orale: descrizione delle
strutture linguistiche affrontate,
interazione in un contesto dato,
ascolto e comprensione di un
messaggio orale, controllo del
lessico, esposizione sintetica
dei testi e degli argomenti
affrontati. Prova scritta:
esercizi di riutilizzo delle
funzioni, delle strutture
grammaticali e del lessico
affrontati, testi con attività di
comprensione, prove di
produzione personale.
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Data:09/23/2015
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Programmazione annuale
LICEI STEFANINI
MESTRE - VE
Funzioni linguistiche
- dare indicazioni sul tempo
atmosferico
- parlare delle vacanze
- parlare dei preparativi di un
viaggio
- chiedere e dare indicazioni
su mezzi di trasporto e
destinazioni
EINHEIT 10
Febbraio-Marzo
15 ore
Strutture grammaticali
- i verbi impersonali
- le preposizioni che reggono
dativo e accusativo (1)
- la congiunzione
nicht nur … sondern auch
- i dimostrativi dieser / dieses
/ diese
- l’aggettivo indefinito jeder /
jedes / jede
- i complementi di stato in
luogo e moto a luogo
Lessico
- il tempo atmosferico
- le stagioni
- mezzi di trasporto
- tipi di alloggio in vacanza
- lavoretti estivi
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Metodi: Approccio
La verifica delle abilità raggiunte
comunicativo prevalentemente sarà attuata sia in modo
in L2.
informale, durante le attività in
classe e la correzione dei compiti
assegnati per casa, che in modo
Mezzi: Libro di testo,
formale, attraverso prova scritta e
documenti audiovisivi,
orale. Prova orale: descrizione
Parlato (produzione e interazione orale)
fotocopie integrative, LIM
- indicare le proprie preferenze riguardo alle ferie
delle strutture linguistiche
- riferire informazioni afferenti ferie, mezzi di
affrontate, interazione in un
Attività: interazioni e
trasporto e tempo atmosferico
discussioni guidate; visione di contesto dato, ascolto e
- interagire con un compagno per chiedere o fornire film (o loro sequenze) in
comprensione di un messaggio
informazioni relative agli argomenti studiati
orale, controllo del lessico,
versione originale con
- dare e comprendere informazioni riguardo alle
sottotitoli in lingua originale; esposizione sintetica dei testi e
ferie, ai mezzi di trasporto e al tempo atmosferico
degli argomenti affrontati. Prova
ascolto e comprensione di
scritta: esercizi di riutilizzo delle
documenti di vario genere
Lettura (comprensione scritta)
(canzoni, ecc.) ; produzione funzioni, delle strutture
- comprendere testi descrittivi
orale e scritta di semplici testi grammaticali e del lessico
- mettere in relazione testi ed immagini e
affrontati, testi con attività di
di carattere quotidiano.
correggerne gli errori
comprensione, prove di
Attività di riflessione sulle
produzione personale.
strutture linguistiche e
Scrittura (produzione scritta)
lessicali, accompagnate da
- descrivere immagini in base a un modello
varie tipologie di esercizi.
- scrivere testi riguardanti le ferie e le condizioni
atmosferiche
Ascolto (comprensione orale)
- comprendere espressioni e frasi relative
all’organizzazione delle ferie e al tempo atmosferico
- identificare il tema generale di messaggi orali in
cui si parla di ferie e di mezzi di trasporto
Riflessione sulla lingua
- riflettere su analogie e differenze tra espressioni
idiomatiche della lingua tedesca e di quella italiana
(tabella Redewendungen p. AB138)
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Data:09/23/2015
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Programmazione annuale
Pagina 6 di 8
LICEI STEFANINI
MESTRE - VE
Funzioni linguistiche
- interagire in un ristorante
- esprimere opinioni riguardo
al cibo e alle abitudini
alimentari
- parlare della salute
- riferire domande
- chiedere e indicare la
ragione di qualcosa
- esprimere dubbi
- dare consigli e riportare
suggerimenti altrui
EINHEIT 11
Marzo-Aprile
15 ore
Strutture grammaticali
- i verbi riflessivi
- la congiunzione
weder … noch
- le frasi secondarie: le
interrogative indirette
- warum e weil
- il verbo modale sollen
Lessico
- parti del corpo (1)
- malattie
- cibo
Ascolto (comprensione orale)
- comprendere espressioni e frasi relative alle
abitudini alimentari e allo stato di salute
- identificare il tema generale di messaggi orali
in cui si parla di abitudini alimentari e dello stato
di salute
Parlato (produzione e interazione orale)
- indicare le proprie preferenze in fatto di cibo
- riferire informazioni afferenti alle abitudini
alimentari e allo stato di salute
- interagire con un compagno per chiedere o
fornire informazioni relative agli argomenti
studiati
- dare e comprendere informazioni riguardo al
cibo e allo stato di salute
Lettura (comprensione scritta)
- comprendere testi descrittivi
- mettere in relazione testi ed immagini
Scrittura (produzione scritta)
- descrivere immagini in base a un modello
- scrivere testi riguardanti le ferie e le condizioni
atmosferiche
Riflessione sulla lingua
- riflettere su analogie e differenze tra
espressioni idiomatiche della lingua tedesca e di
quella italiana (tabella Redewendungen p.
AB149)
Metodi: Approccio
comunicativo
prevalentemente in L2.
Mezzi: Libro di testo,
documenti audiovisivi,
fotocopie integrative, LIM
Attività: interazioni e
discussioni guidate; visione
di film (o loro sequenze) in
versione originale con
sottotitoli in lingua
originale; ascolto e
comprensione di documenti
di vario genere (canzoni,
ecc.) ; produzione orale e
scritta di semplici testi di
carattere quotidiano.
Attività di riflessione sulle
strutture linguistiche e
lessicali, accompagnate da
varie tipologie di esercizi.
La verifica delle abilità
raggiunte sarà attuata sia in
modo informale, durante le
attività in classe e la
correzione dei compiti
assegnati per casa, che in
modo formale, attraverso
prova scritta e orale. Prova
orale: descrizione delle
strutture linguistiche
affrontate, interazione in un
contesto dato, ascolto e
comprensione di un
messaggio orale, controllo del
lessico, esposizione sintetica
dei testi e degli argomenti
affrontati. Prova scritta:
esercizi di riutilizzo delle
funzioni, delle strutture
grammaticali e del lessico
affrontati, testi con attività di
comprensione, prove di
produzione personale.
ML 050
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Data:09/23/2015
Rev.3
Programmazione annuale
Pagina 7 di 8
LICEI STEFANINI
MESTRE - VE
EINHEIT 12
Aprile-Maggio
12 ore
Funzioni linguistiche
- descrivere una casa
- descrivere una stanza e il suo
arredamento
- dare indicazioni sulla
posizione di mobili e oggetti
- comprendere annunci sulle
abitazioni
Strutture grammaticali
- le preposizioni che reggono
dativo e accusativo (2)
- i verbi di posizione
Lessico
- la casa
- mobili e elettrodomestici
Ascolto (comprensione orale)
- comprendere espressioni e frasi
relative all’abitazione
Parlato (produzione e
interazione orale)
- indicare la posizione di persone
e/o cose
- riferire informazioni riguardo
alla posizione di oggetti e/o
persone
- dare e comprendere
informazioni riguardanti
l’abitazione o un ambiente
Lettura (comprensione scritta)
- comprendere testi descrittivi
- mettere in relazione testi e
immagini
- decodificare annunci relativi
all’affitto di appartamenti
Scrittura (produzione scritta)
- descrivere immagini in base a un
modello
- scrivere testi riguardanti
l’abitazione e la posizione di
persone e/o cose
Riflessione sulla lingua
- riflettere su analogie e differenze
tra espressioni idiomatiche della
lingua tedesca e di quella italiana
(tabella Redewendungen p. AB158)
Metodi: Approccio
comunicativo prevalentemente
in L2.
La verifica delle abilità
raggiunte sarà attuata sia in
modo informale, durante le
attività in classe e la correzione
dei compiti assegnati per casa,
Mezzi: Libro di testo,
che in modo formale, attraverso
documenti audiovisivi,
prova scritta e orale. Prova
fotocopie integrative, LIM
orale: descrizione delle strutture
linguistiche affrontate,
Attività: interazioni e
interazione in un contesto dato,
discussioni guidate; visione di
ascolto e comprensione di un
film (o loro sequenze) in
messaggio orale, controllo del
versione originale con
lessico, esposizione sintetica dei
sottotitoli in lingua originale;
testi e degli argomenti
ascolto e comprensione di
affrontati. Prova scritta: esercizi
documenti di vario genere
di riutilizzo delle funzioni, delle
(canzoni, ecc.) ; produzione
strutture grammaticali e del
orale e scritta di semplici testi
lessico
di carattere quotidiano. Attività
affrontati, testi con attività di
di riflessione sulle strutture
comprensione,
prove
di
linguistiche e lessicali,
produzione personale.
accompagnate da varie
tipologie di esercizi..
ML 050
ML 050
Data:09/23/2015
Rev.3
Programmazione annuale
Pagina 8 di 8
LICEI STEFANINI
MESTRE - VE
E’ prevista la presenza dell’insegnante madrelingua per 1 ora alla settimana, con il quale si tratteranno prevalentemente elementi di civiltà:
Aspetti della vita quotidiana nel paese di cui si studia la lingua, legati ai contesti di comunicazione considerati nell’affrontare le funzioni comunicative:
analisi comparativa con la cultura d’origine. Alcune tematiche di attualità.
NOTE: Eventuali modifiche di quanto già descritto potranno avvenire in relazione alle risposte della classe, e verranno illustrate e motivate nella relazione finale.
*** Per le valutazioni si farà sempre riferimento ai criteri deliberati dal collegio docenti e riportati nel PTOF
Mestre, 11 novembre 2016
La docente
Balboni Veronica