The Rainbow Village

“The Rainbow Village”
Project Kit description
La Terra è stata completamente distrutta. Alcuni
sopravvissuti hanno una missione: ricreare un nuovo
ordine sociale, con una propria identità culturale
attraverso leggi comuni, una bandiera, un inno e
l'elezione del loro sindaco. Attraverso questa simulazione
globale, gli alunni interagiscono al fine di presentarsi,
descrivere il loro ambiente, organizzare il loro villaggio e preparare una festa importante in un
approccio focalizzato su obiettivi da raggiungere.
Objectives
- Discussione pratica, ricerca e tecniche di lavoro di gruppo attraverso apprendimento in classe
e a distanza, stimolando la fantasia degli allievi e avvalendosi degli strumenti informatici
altamente innovativi
- Conferire una maggiore esposizione all’uso di una lingua straniera per aumentare la
motivazione e l'interesse degli studenti verso l’apprendimento
- Analisi dei processi di apprendimento attraverso lo sviluppo di strategie cognitive, al fine di
rendere gli studenti più autonomi
- Sviluppo di competenze interculturali per scoprire usi e costumi di altri paesi
- L'educazione alla cittadinanza: gli alunni imparano a vivere insieme per la costruzione di un
nuovo mondo
Questo progetto è in conformità con le direttive linguistiche ufficiali, mostra chiara
individuazione delle competenze e può essere completamente integrato nel curriculum. Esso
non esige nessun lavoro extra-scolastico per gli studenti, anche se richiede una precisa
pianificazione dei compiti con scadenze fisse, attraverso incontri regolari tra i docenti per
pianificare attività , metodologie e gli strumenti TIC da utilizzare.
Procedura
Questo progetto è formato da 5 step composti ciascuno da una serie di attività e obiettivi. Si
può scegliere di fare tutte o soltanto alcune delle attività proproste, integrandole ai corsi
regolari.
Preparazione
Per questa fase si possono utilizzare materiali dai vostri libri di testo o dal web.
Con gli alunni: descrizione del progetto con lettura di gruppo delle attività relative a ciascuno
step (di seguito dettagliato). Dare spiegazioni di obiettivi con la lista di competenze e
conoscenze richieste durante le sessioni di brainstorming.
Lavoro in gruppi di quattro alunni, nominando “esperti” di lingua e TIC per ciascuno di essi.
Step 1 - I sopravvissuti lasciano la terra: articolo sul disastro
Lavoro di gruppo, gli alunni svolgono il seguente esercizio:
Sei un giornalista che lavora per un famoso quotidiano. Utilizzando le informazioni sulla
situazione iniziale scrivete un breve articolo che descrive quello che è successo, come vi siete
salvati e come avete scoperto il “Rainbow Village”. Siate creativi!
Date un titolo al tuo articolo.
I gruppi caricano le loro storie sul TwinSpace che saranno votate dalla classe.
Step 2 - I sopravvissuti arrivano in paese: carte d'identità nazionali e stereotipi
Key competencies
Materie
Arte, Educazione alla Cittadinanza, Informatica /
TIC, Italiano e letteratura, Lingue Straniere, Musica
Livello
10-15
Attività 1: in gruppo
Dividere la classe in gruppi. Ogni gruppo prepara tre domande sul loro paese. La classe quindi
sceglie le domande da utilizzare nel quiz
• Le domande vengono inserite nel TwinSpace
• Ogni partner risponde alle domande degli altri. Questo può essere fatto anche dal vivo
tramite collegamento video per rispondere in diretta
Attività 2: in gruppo
• Utilizzo di PPT o strumenti simili per preparare una carta d'identità del proprio paese,
includendo le seguenti informazioni: 1) numero di abitanti, 2) capitale, 3) principali città
(quattro o cinque), 4) principali ricorrenze (massimo cinque), 5) luoghi famosi (tre o quattro),
6) personaggi famosi (massimo cinque).
• Visualizzare solo cinque di questi sei criteri, lasciando un criterio incompiuto.
Attività 3: in gruppo
La classe legge la carta d'identità dei corrispondenti.
Vengono effettuate domande ai corrispondenti per completare le informazioni mancanti. (può
essere fatto in diretta, tramite collegamento video, o rispondendo alle domande nel forum del
TwinSpace)
Attività 4: in gruppo
Le classi votano la migliore carta d'identità giustificando la scelta.
Step 3 - I sopravvissuti entrano nel villaggio: auto-presentazione (orale e scritta) e
presentazione delle scuole
Attività 1:
a) gli alunni scrivono un testo in cui parlano di se stessi (nome, cognome, data di nascita,
luogo di nascita, fratelli e sorelle, paese / città natale, descrizione fisica, hobby / piace / non
piace, personalità e carattere)
b) l'insegnante raccoglie tutti i documenti degli alunni nel “Libro D’Oro del Rainbow Village”
Attività 2: Gli alunni aggiornano il proprio profilo TwinSpace utilizzando la loro presentazione.
E’ possibile aggiungere una foto o un disegno se lo desiderano.
Attività 3:
a) Gli insegnanti danno alla loro classe un elenco degli alunni con cui poter lavorare
b) Gli alunni scelgono un potenziale partner dalla lista,
b) Gli alunni disegnano poi il ritratto del loro amico basato sul materiale caricato nel TwinSpace.
Attività 4:
a) utilizzando il proprio profilo, gli alunni si presentano oralmente su un Voki ma non rivelano il
loro nome. Finiscono la loro presentazione dicendo "chi sono io?"
b) I Voki sono postati nel blog del TwinSpace,
c) Ogni allievo sceglie un profilo sul Voki e cerca di indovinare chi sta parlando.
Attività 5:
a) Gli alunni creano un nuovo personaggio / avatar con la nuova identità,
b) ogni alunno pubblica i nuovi avatar nel TwinSpace
Step 4: I sopravvissuti si stabiliscono nel villaggio: guida turistica, libro della Costituzione,
programma di candidati, elezione del sindaco.
Si può scegliere di effettuare l’Attività 1 o l’Attività 2, o entrambe.
Attività 1: in gruppi, gli alunni producono un libro con i materiali di scarto da wuelli usati per il
progetto, "Il libro degli scarti di Rainbow Village" (qui c'è la possibilità di una collaborazione
con l'insegnante di arte)
Attività 2: in gruppi, viene creato anche un libro di scarto virtuale. Possibile collaborazione con
l'insegnante di TIC.
Attività 3: produzione di un modello del Rainbow Village. Ogni gruppo sceglie la tipologia che
preferisce tra le seguenti:
1) Disegno della mappa villaggio come segue.
a) tracciare una mappa del loro villaggio con le strade,
b) dare un nome alle vie del paese,
c) selezione degli edifici istituzionali e governativi,
d) inserire edifici istituzionali e negozi sulla mappa
2) Produzione di un modello di Rainbow Village: il villaggio dovrebbe essere favorevole
all'ambiente. Gli insegnanti possono scegliere le proprie soluzioni di avvicinarsi a questo
obiettivo a seconda dell'età dei loro allievi e gli strumenti TIC disponibili nella scuola.
Potenziale collaborazione con l’insegnante di scienza / biologia e l'insegnante di arte.
4) Gli alunni votano il miglior modello
5) Ogni paese scrive un volantino con informazioni turistiche con il proprio modello di Rainbow
Village comprese le immagini del modello e una breve descrizione degli edifici
6) L'opuscolo è pubblicato sul “Diario di bordo del Rainbow Village”
Attività 4: elezione del sindaco di Rainbow Village.
1) Ogni paese propone cinque regole per la selezione dei candidati. Queste regole vengono poi
discusse con gli altri gruppi e le cinque regole comuni per il paese sono scelti. Queste regole
sono raccolte nella “Costituzione del Rainbow Village” (e-book).
2) Gli studenti recuperano i loro nuovi personaggi / avatars identità (si veda Step 3, Attività 5).
3) Ogni gruppo sceglie un rappresentante interessato a diventare sindaco e lo aiuta ad
elaborare un programma per il futuro del paese, con cinque proposte presentate attraverso
poster.
4) Le proposte sono raccolte nella Costituzione del Rainbow Village
5) Ogni avatar-candidato (con l'aiuto del suo gruppo) presenta oralmente il suo programma.
6) All'interno di ogni paese, gli alunni votano. I risultati sono raccolti dal docente ed il sindaco
viene nominato.
Step 5: I sopravvissuti organizzano una festa con musica, cibo, selezione di bandiere e scrittura
dell’inno
Attività 1: Ora che il sindaco è eletto, è il momento di scrivere l’inno di Rainbow Village.
(possibilità di coinvolgere l'insegnante di musica)
1) Ogni classe scrive una strofa per l’inno. Una volta che è stato scritto, viene cantato e
registrato
2) La classe carica l’inno nel TwinSpace e crea una storia di fondo per l'inno. Viene aggiungo il
link per ascoltare l'inno insieme con il testo e la storia.
3) Gli inni caricati vengono votati e si decide l’inno ufficiale
Attività 2: il paese ora ha bisogno di una nuova bandiera ed emblema
1) In classe viene effettuato uno studio sul simbolismo in bandiere, icone e emblemi
2) Gli alunni vengono divisi in gruppi e ciascuno di essi realizza una "bandiera virtuale" ed uno
stemma del Rainbow Village che saranno caricati sul TwinSpace
3) Vengono votati ed eletti la miglior bandiera ed il miglior stemma (come per l’inno)
Attività 3: organizzare un evento culturale.
1) Ogni paese crea una ricetta di dessert (massimo due).
2) Tutte le ricette sono raccolte in un libro di ricette (un e-book con foto, se possibile)
3) Viene scelta e realizzata una ricetta di dessert di un altro paese, condividendo poi le
impressioni con i partner.
Attività 4: creazione del "Il dizionario degli amici del Rainbow Village"
1) selezionare un massimo di 20 parole da tradurre in tutte le lingue dei vari partner
2) creare brevi video in cui i ragazzi pronunceranno la parola in lingua straniera, e quindi la
traduzione nella lingua madre
Attività 5: organizzare una "sorpresa" per i partner: ad esempio inviare un video su TwinSpace
o caricare una “cartolina” del proprio paese come segno di amicizia reciproca
Valutazione
- Gli studenti possono votare per le migliori produzioni alla fine di ogni attività. I migliori lavori
selezionati potrebbero essere pubblicati in una sezione "Hall of Fame".
- Gli alunni e gli insegnanti possono commentare il lavoro degli altri.
- Alla fine del progetto:
• alunni e insegnanti firmano il libro degli ospiti e condividono le loro idee e pensieri sul
progetto.
• gli studenti compilano un questionario sulle attività cui hanno preso parte
• gli insegnanti documentano e riflettono sul progetto utilizzando il diario del progetto.
Seguito
Aprire un blog in modo che i genitori, gli insegnanti e gli altri studenti possano dare
un'occhiata al lavoro dei ragazzi.
Prevedere la possibilità di interazione in un ambiente 'Second Life' o qualsiasi altra simulazione
Prevedere la possibilità di interazione in un ambiente 'Second Life' o qualsiasi altra simulazione
di mondo 3D disponibile.
Pensare a nuovi progetti basati sul concetto principale del Rainbow Village, come ad esempio
la costruzione di una scuola ideale del villaggio.
eTwinning
fa parte di Erasmus+, il programma europeo per
Istruzione, formazione, gioventù e sport