INCHIESTA - SCUOLE SUPERIORI Tesine di Maturità

INCHIESTA - SCUOLE SUPERIORI
30 / 06 / 2016
Tesine di Maturità 2016 :
Quanto è diffuso il copia-incolla ?
Lo scopo dell’iniziativa, organizzata da Compilatio, è stato di
collaborare strettamente con alcuni istituti per misurare la
diffusione del copia-incolla negli elaborati scritti e
l’importanza del fenomeno visto dai loro occhi.
Docenti e Presidenti di commissione di circa 60 classi di
Quinta Superiore hanno aderito all’esperienza valutando le
Tesine di Maturità appena consegnate con l’aiuto del
software antiplagio Magister di Compilatio.net.
Le tesine sono un puzzle di copiaincolla o è solo pensiero comune
considerare che sono copiate?
Di cosa ha bisogno la Scuola per
adattarsi a questo nuovo ostacolo
educativo?
Ad oggi, data ufficiale dell’inizio delle discussioni orali, abbiamo ricevuto 191 Tesine sfruttabili1 dalle
quali emerge che :

La percentuale di similitudini rilevata dal software è in media del 31,50%, di cui circa l’11%
risulta corrispondere a delle citazioni2 e il 20% (1 pagina su 5) a potenziali copiature da
Internet.
Risultato di analisi in percentuale
di similitudine rilevate
28; 15%
<5%
54; 28%
23; 12%
5% < 10%
10% < 25%
25% < 50%
16; 8%
31; 16%
50% < 75%
75% < 100%
 Circa 1/4 delle Tesine possono ritenersi
originali in quanto contengono meno del 5% di
similitudini
 Circa 1 Tesina su 4 è almeno per metà un
lavoro non originale (oltre il 50% di similitudini)
 La fonte più spesso rilevata dalle analisi
proviene dal sito web it.wikipedia.org
 Non sono emersi ambiti di studio o argomenti
in cui il riscorso al copia-incolla è nettamente
superiore.
39; 21%
1
Non sono stati presi in considerazione i documenti per cui l’analisi segnala un potenziale errore di
caricamento, svolgimento o estrazione del risultato.
2
Funzionalità Beta di Magister by Compilatio.net
La Scuola non è una macchina informatica, per andare più a fondo è indispensabile la valutazione caso
per caso da parte del Docente. Senza alcun scopo punitivo, l’esperienza è stata ritenuta positiva
perché ha permesso loro di conoscere in modo oggettivo il contenuto dei lavori, laddove necessario
di confrontarsi con lo studente per spiegare regole o metodologie incomprese.
Un docente che ha partecipato all’esperienza dice :
« Si cerca di educare costantemente gli alunni a non copiare. Se riuscissimo a dimostrare con
oggettività i plagi potremmo togliere agli alunni le false giustificazioni addotte. »
Nella globalità dei casi sospetti, è emersa principalmente l’inconsapevolezza sulle regole di uso del
materiale a disposizione. Naturalmente per insegnare agli alunni il giusto utilizzo della documentazione
su Internet per la redazione di un lavoro personale, serve dedicare tempo alla corretta e uniforme
informazione.
Con un ricorrente utilizzo delle nuove tecnologie, il Liceo "Attilio Bertolucci" di Parma ha deciso di
affrontare il tema del copia-incolla con delle misure di prevenzione specifiche:
«La riflessione del Liceo Bertolucci di Parma muove dalla convinzione che copiare abbia a che
fare con i principi della convivenza civile e che prevenire il plagio significhi agire nell’ambito
dell’educazione alla cittadinanza e alla legalità.
Il Bertolucci, compiuta una ricerca interna sulla diffusione dei fenomeni di copiatura, ha
acquisito il software antiplagio e intende avviare un progetto-pilota orientato all’elaborazione
di un documento di impegni (Honor Code).
In una logica che, anticipando modalità di lavoro tipicamente universitarie, incoraggia la
produzione di testi digitali e che, ben oltre la semplice dimensione sanzionatoria o dissuasiva,
favorisce comportamenti socialmente responsabili e innalza la qualità dei prodotti degli
studenti. »
L. Cardarelli – Docente referente del progetto di prevenzione del plagio
COMPILATIO.NET
Via Agostino da Montefeltro, 2
10134 – Torino
Telefono : 011 19 11 66 45
Mail : [email protected]
Web : www.compilatio.net
La società Compilatio si occupa di
software antiplagio e di progetti
educativi per la prevenzione del
plagio nell'Istruzione dal 2005. In
Italia, questa tematica crescente è
stata affrontata soprattutto con le
Università.