istituto comprensivo statale di siano scuola primaria anno scolastico

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istituto comprensivo statale di siano scuola primaria anno scolastico
ISTITUTO COMPRENSIVO STATALE DI SIANO
SCUOLA PRIMARIA
ANNO SCOLASTICO 2014/2015
PROGRAMMAZIONE DI LINGUA INGLESE
CLASSI PRIME
Le Insegnanti:
BASILE GERARDINA
DE CARO SABRINA
DI FILIPPO DONATA
Programmazione Annuale
Anno Scolastico 2014-2015
Classi Prime
Obiettivi Formativi:
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Gestire emozioni e sentimenti.
Essere disponibili verso i bisogni dei compagni.
Lavorare in gruppo nel rispetto delle regole.
Eseguire con responsabilità piccoli incarichi.
Acquisire un comportamento corretto rispetto alle persone, all’ambiente e alla salute.
Inglese
Traguardi di sviluppo delle competenze (dalle Indicazioni per il curricolo)
L’Alunno:
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Comprende e risponde con azioni a semplici istruzioni.
Comprende e utilizza forme di saluto.
Sa presentare e chiedere il nome.
Utilizza la lingua per semplici giochi.
Partecipa a canti corali e alla recitazione di filastrocche.
Riconosce e utilizza gli elementi del lessico trattati durante l’anno.
Riconosce alcune parole scritte e le associa alle relative immagini.
CLASSI PRIME
INGLESE
Traguardi per lo Sviluppo delle Competenze al termine della Scuola Primaria (dalle Indicazioni per il curricolo)
L’Alunno:
 Riconosce se ha o meno capito messaggi verbali orali e semplici testi scritti, chiede spiegazioni, svolge i compiti secondo le indicazioni date
in lingua straniera dall’insegnante, stabilisce relazioni tra elementi linguistico-comunicativi e culturali appartenenti alla lingua materna e alla
lingua straniera.
 Collabora attivamente con i compagni nella realizzazione di attività collettive o di gruppo, dimostrando interesse e fiducia verso l’altro;
individua differenze culturali veicolate dalla lingua materna e dalla lingua straniera senza avere atteggiamenti di rifiuto.
 Comprende frasi ed espressioni di uso frequente, relative ad ambiti familiari (ad esempio informazioni di base sulla persona e sulla famiglia,
acquisti, geografia locale, lavoro).
 Interagisce nel gioco e comunica in modo comprensibile e con espressioni e frasi memorizzate in scambi di informazioni semplici e di
routine.
 Descrive in termini semplici, aspetti del proprio vissuto e del proprio ambiente ed elementi che si riferiscono a bisogni immediati.
Obiettivi di apprendimento al termine della classe prima della Scuola Primaria (dalle Indicazioni per il curricolo)
Ricezione orale (ascolto)
1. Comprendere istruzioni, espressioni e frasi di uso quotidiano pronunciate chiaramente e lentamente.
Ricezione scritta (lettura)
2. Comprendere cartoline, biglietti di auguri, brevi messaggi, accompagnati preferibilmente da supporti visivi, cogliendo parole e frasi con cui si è
familiarizzato oralmente.
Interazione orale
3. Interagire con un compagno per presentarsi, giocare e soddisfare bisogni di tipo concreto utilizzando espressioni e frasi memorizzate adatte alla
situazione, anche se formalmente difettose.
Produzione scritta
4. Copiare e scrivere parole e semplici frasi attinenti alle attività svolte in classe.
Obiettivi Specifici di Apprendimento e Contenuti
Indicatori
Obiettivi Specifici di Apprendimento
Contenuti
(dalle Indicazioni per il
curricolo)
Ricezione orale
(ascolto)
Comprendere espressioni di uso quotidiano
relative ai saluti.
Comprendere frasi di uso quotidiano relative alla
presentazione personale.
Recepire e collegare alla realtà gli anglicismi.
Riconoscere le festività inglesi: Halloween,
Easter, Christmas.
Comprendere il lessico relativo ai colori.
Comprendere il lessico relativo agli animali
domestici.
Comprendere il lessico relativo agli oggetti
scolastici.
Comprendere il lessico relativo ai numeri.
Comprendere il lessico relativo al compleanno.
Comprendere il lessico relativo ai giocattoli.
Comprendere il lessico relativo alla frutta.
Comprendere il lessico relativo alla famiglia.
Descrivere animali e oggetti.
Comprensione dell’uso delle varie forme di saluto.
Comprensione delle parole chiave per la presentazione
personale: “What’s your name?”
Riconoscimento ed individuazione nella lingua italiana
di parole inglesi entrate nell’uso comune.
Comprensione delle parole relative alle festività inglesi,
ai nomi dei simboli e delle tradizioni culturali inglesi.
Riconoscimento delle parole indicanti i colori.
Riconoscimento ed individuazione delle parole relative
al materiale scolastico di base.
Comprensione dei nomi degli animali più conosciuti.
Riconoscimento delle parole corrispondenti ai numeri da
1 a 10.
Comprensione delle parole chiave relative all’età e alla
festa di compleanno.
Comprensione dei nomi dei giocattoli più conosciuti.
Riconoscimento ed individuazione delle parole
corrispondenti ai frutti.
Comprensione dei principali nomi indicanti i membri
della famiglia.
Riconoscimento delle qualità di animali e/o oggetti.
Interazione orale
Interagire con un compagno utilizzando
espressioni memorizzate adatte alla situazione.
Interagire con un compagno per presentarsi.
Utilizzare anglicismi nelle situazioni di vissuto
quotidiano.
Nominare le festività inglesi, utilizzare il lessico
specifico in situazioni significative.
Nominare i colori principali.
Riconoscere e nominare i principali materiali
scolastici.
Nominare gli animali.
Identificare e nominare i principali giocattoli.
Rispondere a semplici richieste relative ai
giocattoli.
Identificare e nominare i principali tipi di frutta.
Identificare e nominare i principali membri della
famiglia.
Descrivere con semplici aggettivazioni animali e
oggetti.
Giochi di drammatizzazione relativi alle varie situazioni
richiedenti diversi tipi di saluto: bye bye, hi, hello…
Memorizzazione di canzoncine.
Saper chiedere di che colore è un oggetto o un animale:
“What colour is it?”
Presentazione personale, a coppie, o piccoli gruppi:
“What’s your name?” “My name is…”
Saper indicare di un oggetto o di un animale il colore:
“It’s…”
Usare il nome degli animali in situazioni guidate.
Saper chiedere di un animale: “What is it?”
Saper chiedere di che numero si tratta e rispondere:
“What number is it?”
Utilizzare i numeri per contare il materiale presente
nello zaino e in classe.
Saper chiedere quale giocattoli si possiedono.
Saper esprimere i propri gusti: “I like/I don’t like…”
Saper chiedere quali animali si possiedono.
Saper indicare i membri della propria famiglia.
Saper esprimere stati d’animo.
Saper descrivere oggetti e animali.
Verifiche di Inglese
I Bimestre
23-28 Novembre
II Bimestre
26-30 Gennaio
III Bimestre
27Marzo-3Aprile
Ricezione Orale
(ascolto)
Memorizzare canzoncine
Eseguire dei comandi
pronunciati
dall’insegnante e/o dai
compagni (i colori).
Completare una scheda
secondo le indicazioni
fornite dall’insegnante (i
numeri).
Interazione Orale
Sapersi presentare,
salutare e dire il proprio
nome.
Formulare piccole frasi Dialogo con i compagni
durante giochi di gruppo relativo alle abilità
o di coppia.
verificate nella scheda.
IV Bimestre
28 Maggio-1 Giugno
Completare una scheda
secondo le indicazioni
fornite dall’insegnante (il
corpo umano).
Dialogo con i compagni
relativo alle abilità
verificate nella scheda.

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