Programma x esame - parte di fisica

Didattica della fisica e della biologia
Presentazione del corso - parte fisica
Alcuni argomenti fondamentali di fisica (luce e ombra) sono proposti sotto forma di attività sperimentali, di
osservazione e di gioco da eseguire con materiali di facile reperibilità. Inoltre, si analizzano percorsi didattici realizzati
con i bambini della scuola dell’infanzia.
Programma per frequentanti e non frequentanti
Il tema da sviluppare per la parte di fisica è:
* Sperimentare, descrivere e rappresentare fenomeni legati alla visione di oggetti attraverso l’aria distinguendo ma
tenendo strettamente connessi: cosa fa la luce/cosa si vede. Sorgenti di luce e loro classificazione; spazi di luce e di
ombra, ombra propria e ombra portata; il colore della luce, degli oggetti, delle ombre. Costruzione di modelli
interpretativi: lo schema sorgente, occhio, oggetto; il modello di raggio per la propagazione rettilinea della luce.
Tipologia d’esame:
L’esame per i frequentanti e per i non frequentanti consisterà in una prova scritta, seguita da eventuale discussione
orale, sulle esperienze svolte e sul materiale di studio suggerito.
Bibliografia per la parte di Fisica
Per la parte generale:
M. Arcà: Uno sguardo alla scuola materna, pag. 398-408; in V. Alfieri, M. Arcà, P. Guidoni: I modi di fare scienze.
Bollati Boringhieri (2000).
E. Giordano, Imparare sperimentando, Psicologia dell’educazione vol.5, n.2, settembre 2011 pp. 177-192
Introduzione agli inserti sull'educazione scientifica nella rivista Scuola materna per l'educazione dell'infanzia 2010 e
2013 messi in versione pdf tra il materiale didattico del corso
Per gli argomenti specifici
Articoli su acqua, luci e ombra, astronomia degli inserti sull'educazione scientifica nella rivista Scuola materna per
l'educazione dell'infanzia 2010 e 2013 messi in versione pdf tra il materiale didattico del corso
Giordano E. Con la testa in su: osservare il cielo in “I laboratori del corpo” a cura di I. Gamelli Cortina ed 2009, pp.
119-127
GIORDANO E. (2008). Come i bambini danno senso al mondo che li circonda. In: FIORILLI C. E ALBANESE O..
Processi di conoscenza dei bambini: crescere, pensare, conoscere. p. 83-94, BERGAMO: JUNIOR
Parte generale del sito luce e visione
http://didascienze.formazione.unimib.it/Lucevisione/Index.html e
http://didascienze.formazione.unimib.it/Lucevisione/Aria_Ifase/aria.htm
Poi più specificatamente la parte sulle ombre sia attraverso la realizzazione di esperienze seguendo i suggerimenti
riportati sul sito
http://didascienze.formazione.unimib.it/Lucevisione/Aria_Ifase/Esperimenti/spazi_di_luce_e_di_ombra.htm
sia analizzando i percorsi fatti in classe
http://didascienze.formazione.unimib.it/bellaria/materne/percorsi.htm