RUBRICA DI VALUTAZIONE (classi I – II –III) GEOGRAFIA
Transcript
RUBRICA DI VALUTAZIONE (classi I – II –III) GEOGRAFIA
1° ISTITUTO COMPRENSIVO STATALE - ANDRIA 2 CD “DON BOSCO SANTO” - SM “MANZONI” DISTRETTO SCOLASTICO N.3 Piazza San Giovanni Bosco, 9 -‐ 76123 ANDRIA (BT) BAIC86000B -‐ CF. 90090920720 -‐ Tel. 0883/246309 Fax 0883/566491 [email protected] -‐ [email protected] TRAGUARDI DI COMPETENZA DELL’ ASSE STORICO – SOCIALE - GEOGRAFICA (classi I - II – III) RUBRICA DI VALUTAZIONE (classi I – II –III) GEOGRAFIA AREA: GEOGRAFIA CLASSE I (1° e 2° quadrimestre) Tempo di attuazione: ottobre- maggio I UA “PAESAGGIO, AMBIENTE, TERRITORIO” OBIETTIVI CONOSCENZE ABILITA’ Leggere, interpretare carte geografiche utilizzando gli elementi propri della disciplina Percorsi-riferimenti personali-indicatori spaziali Carte geografiche come rappresentazione di un luogo Concetto di scala e pianta-punti cardinaliOriente-conoscenza della bussola Rosa dei venti-Stella polare Uso di simboli e legende Concetto e riduzione in scale Programmare uno spostamento in uno spazio predeterminato Interpretare e sviluppare la rappresentazione cartografica della realtà Acquisire un sistema di orientamento MEDIAZIONE DIDATTICA VERIFICHE Per lo sviluppo dell’intero percorso saranno privilegiate le seguenti modalità operative: Lezione frontale Lezione interattiva (LIM) Conversazione Operazione sul testo Guida e analisi di documenti scritti ed iconografici Schede, grafici, tabelle, mappe… Consultazione di carte geografiche Avvio al metodo di studio Esercitazioni pratiche Verifiche in itinere Conoscere i sistemi territoriali studiati utilizzando il linguaggio specifico Paesaggi di montagna, mare, fiume, pianura, collina Individuare l’interdipendenza di fatti e fenomeni -Concetti di clima, vegetazione, morfologia -Bisogni e interessi dell’uomo Fasce climatiche Europa e Italia: profilo fisico ed economico -Forze naturali che modificano il paesaggio Diritti e Doveri Distinguere gli elementi che costituiscono lo spazio geografico Utilizzare la conoscenza per individuare e confrontare gli aspetti significativi ItaliaEuropa Riconoscere la relazione tra uomo e cambiamento dell’ambiente - Utilizzare la conoscenza per individuare e confrontare gli aspetti significativi tra Italia- Europa Sviluppare un atteggiamento rispettoso nei confronti del pianeta terra Strumenti: Grafici Schemi Tabelle RUBRICA DI VALUTAZIONE DI GEOGRAFIA classe I Abilità 1. Legge, interpreta e utilizza gli strumenti propri della disciplina Fascia di livello Bassa Media Alta 2. Conosce i sistemi territoriali studiati utilizzando il linguaggio specifico Bassa Media Alta 3. Individua le interdipendenze di fatti e fenomeni Bassa Media Alta Indicatore Legge interpreta e utilizza gli strumenti propri della disciplina in modo incerto Legge interpreta e utilizza gli strumenti propri della disciplina in maniera adeguata Legge interpreta e utilizza gli strumenti propri della disciplina in maniera sicura e autonoma Comunica in modo superficiale i sistemi territoriali studiati utilizzando il linguaggio specifico Comunica in modo essenziale i sistemi territoriali studiati utilizzando il linguaggio specifico Comunica in modo corretto i sistemi territoriali studiati utilizzando il linguaggio specifico Individua in modo superficiale le interdipendenze di fatti e fenomeni Individua in modo essenziale le interdipendenze di fatti e fenomeni Individua in modo autonomo e corretto le interdipendenze di fatti e fenomeni AREA: GEOGRAFIA CLASSE II L’EUROPA: STATI, ECONOMIA, ISTITUZIONI Tempo di attuazione: (1° e 2° quadrimestre) OBIETTIVI A. Leggere, interpretare carte geografiche e utilizzare gli strumenti propri della disciplina CONOSCENZE C. Individuare le interdipendenze di fatti e fenomeni METODI E ATTIVITA’ COMUNICATIVE VERIFICHE 1a. Leggere e utilizzare gli strumenti propri della disciplina Caratteristiche degli Stati europei Gli Stati europei: territorio, economia, popolazione e cultura B. Conoscere i sistemi territoriali studiati, utilizzando il linguaggio specifico ABILITA’ Le relazioni ambientali, culturali ed economiche Europa ed Unione Europea. La formazione degli Stati moderni Gli organismi dell’Unione Europea 2a. Individuare sulle carte geografiche gli Stati europei 3a. Arricchire e organizzare in modo significativo la carta mentale dell’Europa Laboratorio o lavoro di gruppo: geografia operativa; lavoro sulle carte, grafici e tabelle; realizzazione di carte tematiche; esecuzione di questionari Verifica orale in itinere Interrogazioni 1b. Utilizzare il linguaggio specifico della geograficità per Lezione frontale e dialogata individuare, descrivere, con l’uso del libro di testo Approfondimenti e ricerche sul osservare fatti e fenomeni web 1c. Leggere, comprendere e individuare nella complessità territoriale l’interdipendenza di fatti e fenomeni 2c. Osservare e confrontare l’Europa e l’Unione Europea 3c. Conoscere gli organismi dell’Unione Europea Completamento e/o verbalizzazione di mappe concettuali Questionari STRUMENTI Libro di testo Carte geografiche e tematiche Grafici e tabelle Strumenti multimediali RUBRICA DI VALUTAZIONE DI GEOGRAFIA classe II Abilità Fascia di livello Bassa Legge, interpreta e utilizza gli strumenti propri della disciplina Media Alta Bassa Conosce i sistemi territoriali studiati utilizzando il linguaggio Media specifico Alta Bassa Individua le interdipendenze di fatti e fenomeni Media Alta Indicatore Legge interpreta e utilizza gli strumenti propri della disciplina in modo incerto Legge interpreta e utilizza gli strumenti propri della disciplina in maniera adeguata Legge interpreta e utilizza gli strumenti propri della disciplina in maniera sicura e autonoma Comunica in modo superficiale i sistemi territoriali studiati utilizzando il linguaggio specifico Comunica in modo essenziale i sistemi territoriali studiati utilizzando il linguaggio specifico Comunica in modo corretto i sistemi territoriali studiati utilizzando il linguaggio specifico Individua in modo superficiale le interdipendenze di fatti e fenomeni Individua in modo essenziale le interdipendenze di fatti e fenomeni Individua in modo autonomo e corretto le interdipendenze di fatti e fenomeni AREA: GEOGRAFIA CLASSE III (1° quadrimestre) - Anno scolastico 2013 2014 I UA: IL MONDO: AMBIENTI E ISTITUZIONI Tempo di attuazione: settembre - gennaio OBIETTIVI A. Leggere, interpretare carte geografiche ed utilizzare gli strumenti propri della disciplina CONOSCENZE OBIETTIVI Il pianeta terra: posizione nello spazio, struttura interna, idrosfera, atmosfera, fasce climatiche, biomi … 1a Leggere il planisfero 2a Interpretare carte tematiche, grafici, dati statistici, tabelle, termini geografici 1b Riconoscere le caratteristiche fisiche e antropiche dei principali ambienti della terra B. Conoscere i sistemi territoriali studiati utilizzando il linguaggio specifico C. Individuare le interdipendenze di fatti e fenomeni 1c Analizzare il rapporto di interdipendenza fra l’uomo e l’ambiente Gli organismi e le relazioni internazionali 2c Produrre carte tematiche, carte mentali, lucidi, mappe concettuali CONOSCENZE - Lezione frontale Conversazioni Utilizzo di carte geografiche Guida al metodo di studio: - analisi del testo - schematizzazione dei contenuti OBIETTIVI Verifiche in itinere CLASSE III (2° quadrimestre) - Anno scolastico 2013 2014 II UA: GLI STATI EXTRAEUROPEI Tempo di attuazione: gennaio- maggio OBIETTIVI A. Leggere, interpretare carte geografiche ed utilizzare gli strumenti propri della disciplina CONOSCENZE I continenti extra-europei : Africa, Asia, America, Oceania B. Conoscere i sistemi territoriali studiati utilizzando il linguaggio specifico C. Individuare le interdipendenze di fatti e fenomeni Gli organismi e le relazioni internazionali OBIETTIVI CONOSCENZE 1a Leggere il planisfero 2a Interpretare carte tematiche, grafici, dati statistici, tabelle, termini geografici 1b Analizzare e descrivere gli aspetti fisici e antropici dei continenti 1c Riconoscere le caratteristiche fisiche, economiche e sociali di alcuni stati extraeuropei 2c Confrontare stati e continenti in relazione ai problemi del mondo d’oggi 3c Produrre carte tematiche, carte mentali, mappe concettuali, lucidi. - Lezione frontale Conversazioni Utilizzo di carte geografiche Guida al metodo di studio: - analisi del testo - schematizzazione dei contenuti Verifiche in itinere RUBRICA DI VALUTAZIONE DI GEOGRAFIA Abilità Fascia di livello Bassa Legge, interpreta e utilizza gli strumenti propri della disciplina Media Alta Bassa Conosce i sistemi territoriali studiati utilizzando il linguaggio Media specifico Alta Bassa Individua le interdipendenze di fatti e fenomeni Media Alta III Indicatore Legge interpreta e utilizza gli strumenti propri della disciplina in modo incerto Legge interpreta e utilizza gli strumenti propri della disciplina in maniera adeguata Legge interpreta e utilizza gli strumenti propri della disciplina in maniera sicura e autonoma Comunica in modo superficiale i sistemi territoriali studiati utilizzando il linguaggio specifico Comunica in modo essenziale i sistemi territoriali studiati utilizzando il linguaggio specifico Comunica in modo corretto i sistemi territoriali studiati utilizzando il linguaggio specifico Individua in modo superficiale le interdipendenze di fatti e fenomeni Individua in modo essenziale le interdipendenze di fatti e fenomeni Individua in modo autonomo e corretto le interdipendenze di fatti e fenomeni