Lettura Diagnosi DSA

LA LETTURA DI UNA DIAGNOSI DSA
Quali informazioni ricavare dalla lettura del documento diagnostico di un alunno
con DSA
La normativa di riferimento per la diagnosi DSA:
 Legge 170/2010
 Decreto 5669 e Linee guida 12/07/2011.
 DGR 2723/2012
LA RELAZIONE CLINICA dovrebbe contenere le seguenti parti:
1. diagnosi e codici ICD 10 o DSM
2. valutazione neuropsicologica
3. proposte e suggerimenti per l'intervento
DIAGNOSI E CODICI ICD 10
• F81.0 DISLESSIA, disturbo specifico della lettura
• F81.1 DISORTOGRAFIA, disturbo specifico della compitazione scrittura
dello spelling, dell’espressione scritta
• F81.2 DISCALCULIA, disturbo specifico delle abilità aritmetiche
• F81.3 disturbi misti delle abilità scolastiche (dislessia+ discalculia+
disturbo di scrittura)
VALUTAZIONE NEUROPSICOLOGICA
• Quoziente intellettivo QI: valutato attraverso il test WISC-R III
Per la WISC-R III il punteggio medio è 100 e la deviazione standard è 15.
QI:70-85 funzionamento intellettivo limite
QI: <70 ritardo mentale
La WISC-R si compone di 2 subtest:
1V
2V
3V
4V
5V
6V
Subtest della
SCALA VERBALE
informazioni
vocabolario
aritmetica
somiglianza
comprensione
memoria di cifre
1P
2P
3P
4P
5P
6P
Subtest della
SCALA DI PERFORMANCE
completamento figure
storie figurate
disegno con cubi
ricostruzione di oggetti
cifrario
labirinti
I punteggi dei singoli subtest permette di ottenere:
 QI VERBALE
 QI PERFORMANCE
 QI TOTALE
Tutte e tre le misurazione hanno un valore medio di 100 e una deviazione
standard di 15
A seconda delle informazioni che mi vengono date posso capire punti di
forza e fare leve su quelli nell'azione didattica
Altri test
LEITER
Test per la misurazione del QI e delle ABILITA' COGNITIVE. È composto da due
batterie: visualizzazione e ragionamento VR, attenzione e memoria AM.
MATRICI DI RAVER
Test per la misurazione dell'intelligenza non verbale. Indica la capacità di fare
confronti, ragionare per analogie
VALUTAZIONE MEMORIA
• BVN 5- 11: test di valutazione MTB VERBALE, MTB VISUO-SPAZIALE, MLT
VERBALE
• CFT: test della memoria a breve termine.
VALUTAZIONE ATTENZIONE
• TCM TEST DELLE CAMPANELLE : test di memoria visiva valuta
accuratezza e rapidità.
• TOL TORRE DI LONDRA
VALUTAZIONE COMPETENZE METAFONOLOGICHE
• CMF:discriminazione uditiva, classificazione, fusione e segmentazione,
manipolazione.
VALUTAZIONE PRASSIE
• BVN: prova delle prassie
• APCM: prova di organizzazione psicomotoria
VALUTAZIONE ABILITA' DI LETTURA
• LETTERE: batteria DDE
• SILLABE: Batteria Martini
• PAROLE: batteria DDE, Batteria Martini
• BRANI: prove MT elementari, medie, avanzate (valuta correttezza e
rapidità)
VALUTAZIONE SCRITTURA
• LETTERE: batteria DDE
• SILLABE: Batteria Martini
• PAROLE: batteria DDE, Batteria Martini
• FRASI: batteria DDE
• NON PAROLE: batteria DDE
• BRANI: batteria per la valut della scrittura e della competenza ortografica
(batteria Tressoldi-Sartori)
• PRASSIE: batteria Tressoldi-Sartori
• SCRITTURA SPONTANEA: batteria Tressoldi-Sartori
VALUTAZIONE MATEMATICA
• AC-MT 6-11 test di valutazione delle abilità di calcolo e di problem solving
• AC-MT 11-14
• BDE
• SPM: test di valutazione delle abilità di soluzione probelmi
• Discalculia test
Nella diagnosi di solito i test indagati sono indicati con la rispettiva sigla.
Nell'interpretare gli esiti delle varie rilevazioni è importante capire come si
colloca il bambino, per vedere sempre non solo dove è carente, ma quali
sono i suoi punti di forza su cui puntare
DEVIAZIONE STANDARD
• Indica quanto un soggetto devia al di sopra o al di sotto della prestazione
media.
• La prestazione:
 inferiore a 1 ds è indice di difficoltà, è consigliabile intervenire
e potenziare;
 inferiore a 2 ds indica un disturbo di apprendimento
•
•
•
PERCENTILE
E' un indice di dispersione quantitativa.
Al di sotto di 10° percentile prestazione a rischio.
Al di sotto di 5° percentile prestazione scadente.