immagini, suoni, colori

IMMAGINI, SUONI, COLORI
O.S.A.
ATTIVITA’
TRAGUARDI PER LO
SVILUPPO DELLA
COMPETENZA.
-Esprimere pensieri ed emozioni con
immaginazione e creatività
Parlare con i grandi e con i coetanei.Individuare le caratteristiche che
differenziano gli atti dell’ascoltare e del
parlare.
- Distinguere i vari tipi di linguaggio.
- Dare forma e colore all’esperienza, con
una varietà di strumenti.
-Utilizzare il corpo e la voce per imitare,
riprodurre, inventare suoni.
- Riconoscere forme presenti
nell’ambiente.
- Realizzare immagini utilizzando forme
- Assumere ruoli diversi in animazioni e
spettacoli
- Utilizzare oggetti e strumenti didattici in
modo appropriato
- Fruire di semplici strumenti tecnologici
- Interpretare personaggi con musiche e
parole
- Percepire, ascoltare, comprendere e
riprodurre suoni all’interno di contesti
significativi.
- Ricercare e discriminare suoni
- Riprodurre canti e suoni
- Realizzare semplici strumenti musicali
- Conversazione
- Parlare per poi ascoltare
- Rispettare i ritmi della conversazione
- Giro di tavolo
- Conversazione incrociata
- Animazione
- Comunicare ed esprimere emozioni
-Raccontare utilizzando le varie
possibilità che il linguaggio del corpo
consente.
- Interagire mediante codici diversi con
compagni ed adulti.
- Disegno
- Pittura
-Drammatizzazione
- Manipolazione di creta, das, pongo…
- Giochi con i colori da : guardare,
mangiare, sentire, toccare, ascoltare
- Tante forme per…
- Tanti colori per…
- Tanti suoni per….
- Tanti odori per…
- Tanti sapori per…
- Esperienze di realizzazione scenografie
- spettacoli di animazione/musicale,
- percorsi sonori
- Leggere semplici notazioni informali
- Produrre suoni seguendo consegne.
- Produrre battute e rispettare le pause.
- Eseguire un semplice brano musicale
- Ascoltare produzioni sonoro-musicali
- Acquisire il piacere di fare musica
- Condividere i repertori appartenenti a
vari generi musicali
- Giocare con i suoni
- Costruire semplici strumenti
-Esprimere con il corpo la musica
- Prime forme di ballo
- Costruire un percorso musicale
- Eseguire un ritmo
- Rappresentazioni grafico- pittoriche
- Inventare storie ed esprimerle attraverso
la drammatizzazione, il disegno, la pittura
e le altre attività manipolative.
- Utilizzare materiali e strumenti, tecniche
espressive e creative.
- Esplorare le potenzialità offerte dalle
tecnologie.
- Partecipare con curiosità e piacere a
spettacoli di vario tipo (teatrali musicali,
visivi, di animazione..)
Sviluppare la creatività, l’interesse per
l’ascolto della musica e per la fruizione di
opere d’arte.
-Acquisire il piacere del bello e al sentire
estetico
- Scoprire il paesaggio sonoro attraverso
attività di percezione e produzione
musicale.
- Accrescere la fiducia nelle proprie
potenzialità
- Utilizzare voce, corpo e oggetti per
produrre suoni , musiche e canti.
- Sperimentare e combinare elementi
musicali di base.
- Produrre semplici sequenze sonoromusicali.
- Esplorare i primi alfabeti musicali,
utilizzando anche i simboli di una
notazione informale per codificare i suoni
percepiti e riprodurli.
- Sperimentare diverse forme di
espressione artistica come riproduzione di
elementi di realtà.
-Familiarizzare con l’esperienza della
multimedialità
- Confrontarsi con i nuovi media e con i
nuovi linguaggi della comunicazione
- Elaborare congetture in ordine a codici
simbolici.
- Individuare le caratteristiche che
differenziano il disegno dalla scrittura.
- Distinguere il significato dal
significante.
- Esperienze e giochi per individuare le
proprie possibilita’ sonoro-espressive e
simbolico-rappresentative.
- Cantare
- Effettuare esperienze di produzione
suoni e rumori
- Giochi ed attività che privilegiano la
funzione descrittiva-denotativa dei vari
codici.
- Attività di ascolto di musica descrittiva.
-Esperienze relative alla fotografia, al
cinema, alla televisione, al computer ecc..
- Giocare con le immagini
- utilizzare media come strumenti per
realizzare video per rileggere le
esperienze effettuate
- Costruire cartelloni
- Ricercare i segni intorno a noi.
- Individuare simboli e significati.
- Inventare segnali non convenzionali
-Riconoscere segnali e comportamenti
-Produrre un elaborato grafico- pittorico e
plastico
- Rappresentare mentre si ascolta musica
-Produrre immagini fotografiche
- Leggere immagini video
- Favorire un contatto attivo con i media
- Ricercare le possibilità espressive e
creative presenti nei media
- Esplorare materiali per vivere prime
esperienze artistiche
- Avvicinarsi progressivamente ai
messaggi audiovisivi presenti
nell’ambiente circostante.
- Comprendere la funzione dei segni e dei
simboli.
- Analizzare i messaggi presenti
nell’ambiente, elaborare e condividere
simboli e significati.