LINGUA STRANIERA 1 (INGLESE) - (Prof. Sorice)
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LINGUA STRANIERA 1 (INGLESE) - (Prof. Sorice)
I.T.C.S. “ERASMO DA ROTTERDAM” Liceo Artistico indirizzo Grafica - Liceo delle Scienze Umane opz. Economico sociale ITI Informatica e telecomunicazioni - ITI Costruzioni, ambiente e territorio Edile – Elettronico – Grafico – Sociale Via Varalli, 24 - 20021 BOLLATE (Mi) Tel. 023506460/75 – Fax 0233300549 MITD450009 – C.F. 97068290150 Codice Mod. RQ 23.2 PROGRAMMA CONSUNTIV0 A.S. Disciplina Classe Docente 2014 - 2015 Inglese 1^B Sorice Concetta Pag.1/4 Indirizzo Liceo Scienze Umane Contenuti Svolti Funzioni comunicative presentarsi (nome, cognome, indirizzo, numero di telefono, indirizzo di posta elettronica) chiedere e dire l’età chiedere e dire che lavoro fa una persona individuare e dire dove si trovano gli oggetti in un’aula chiedere e parlare di nazionalità dire come ci si sente New Horizon 1 Starter Grammatica verbo be (present simple) pronomi personali soggetto aggettivi possessivi articoli a, an, the pronomi interrogativi: What? Who? Where?How? espressioni con be: be hungry/thirsty/hot/cold preposizioni di luogo aggettivi e pronomi dimostrativi: this, that, these, those Fonetica l’alfabeto Aree lessicali Saluti, Numeri da 1 a 100 Paesi e aggettivi di nazionalità Occupazioni (Jobs) Colori, oggetti presenti in aula Mobili e oggetti in una camera da letto E-mail: [email protected] [email protected] Sito: www.itcserasmo.it PROGRAMMA CONSUNTIV0 Codice Mod. RQ 23.2 Funzioni comunicative parlare della casa parlare di abitudini parlare di compleanni parlare della famiglia descrivere le persone parlare di ciò che piace e non piace esprimere accordo e disaccordo parlare di ciò che si possiede dire l’ora New Horizon 1 Units 1- 4 Grammatica verbo be (simple present : all forms) verbo have got (some/any) genitivo sassone a bit, (not) very, quite, really present simple: like + -ing play, do, go + -ing which, what and, but, or pronomi personali complemento So do I /neither do I Present simple (all forms); espressioni con have (have lunch) le ore preposizioni di tempo: at, on, in avverbi ed espressioni di frequenza Aree lessicali La casa La famiglia L’aspetto fisico Musica e film Attività quotidiane Sport e tempo libero Lavori domestici Giorni e mesi Pag.2 /4 PROGRAMMA CONSUNTIV0 Codice Mod. RQ 23.2 Funzioni comunicative Parlare di azioni in corso e di azioni temporanee Parlare di cibo e di quantità e di dieta Fare richieste e offerte Fare delle proposte Parlare delle abilità Parlare del passato Chiedere il permesso Units 5 - 8 Grammatica Present Continuous (all forms) Present Continuous vs Present Simple Espressioni di tempo (at the moment, these days, this week/month/year..) Countable and uncountable nouns How much, how many There is , there are Some, any, a few, a little, few/little (Too) much, many, a lot of/lots of, not enough Would like( to), want (to), would like vs like Let’s…, shall we…? What/How about + -ing…? Would prefer to Can (abilità), well, (not) very well Be: Past simple (all forms) espressioni di tempo del passato (last night, ….ago) preposizioni di luogo: in, at was/were born can, could, may (permessi e richieste) Aree lessicali Attività quotidiane La vita personale Le materie scolastiche Cibo e bevande Numeri cardinale da 100 in poi Esprimere abilità luoghi Funzioni communicative Parlare del passato Parlare delle vacanze Unit 9 Grammatica Past Simple(all forms): regular and irregular verbs Area lessicale vacanze Strumenti e sussidi didattici New Horizon 1, P. Radley e D. Simonetti, ed. OXFORd Student’s Book and Workbook, Homework Book 1 – CD audio, CDRom allegato al libro di testo in adozione Pag.3 /4 Codice Mod. RQ 23.2 PROGRAMMA CONSUNTIV0 Pag.4 /4 Verifiche e Valutazioni Attività di Recupero Note Trimestre: due verifiche scritte, una verifica orale Pentamestre: tre verifiche scritte e una, o due, verifiche orali. Per gli alunni che hanno avuto l’insufficienza al termine del Trimestre è stata fatta una verifica, sia per quegli studenti che hanno frequentato il corso di recupero, sia per coloro che non l’hanno frequentato. Gli studenti che hanno presentato carenze gravi al termine del trimestre, hanno frequentato il corso di recupero pomeridiano. Agli studenti che hanno avuto l’insufficienza non grave è stato proposto lo studio individuale . La verifica è stata effettuata da tutti gli studenti. Il recupero, incentrato sulle prime quattro Units, si è concluso con una verifica scritta. Gli alunni che hanno frequentato il corso di recupero e, con la verifica, hanno dimostrato di aver colmato le lacune, non sono riusciti a proseguire l’apprendimento della lingua con impegno serio e costante. Al termine dell’anno scolastico la loro preparazione risulta molto carente. L’uso del laboratorio linguistico è stato purtroppo limitato a causa del comportamento poco corretto da parte di alcuni alunni . INDICAZIONI RIGUARDANTI L’ASSOLVIMENTO DEL DEBITO DI SETTEMBRE: La verifica sarà sia scritta che orale. Per la parte scritta verranno proposte tipologie di esercizi simili a quelli affrontati durante l’anno scolastico, che si possono trovare nella sezione PRACTICE BOOK del testo usato. Per la parte orale verranno considerate le Funzioni Linguistiche e le Readings elencate nel programma consuntivo, sopra esposto. Data _______ Il Docente ____________ Gli Studenti ________________ ________________