A. Modalità di organizzazione degli interventi di recupero

IL COLLEGIO DEI DOCENTI DEL LICEO “A. Banfi” di Vimercate, riunitosi in data 11
dicembre 2007
visto il D.M. n. 80 del 3 ottobre 2007
vista l’O.M. n. 92 del 5 novembre 2007
relativi alle modalità di recupero e di verifica dell’avvenuto superamento dei debiti formativi che
ciascuna istituzione scolastica è tenuta ad attuare a partire dal presente anno scolastico 2007/08,
delibera di sostituire ai contenuti del paragrafo 5.3 (gli interventi di sostegno /recupero /
approfondimento) del Piano dell’offerta formativa 2007/08 le indicazioni di seguito scritte. Si
definiscono in particolare:
A. le modalità di organizzazione degli interventi di recupero e di sostegno;
B. i criteri per la composizione dei gruppi di studenti destinatari di interventi di recupero;
C. i criteri per l’assegnazione dei docenti ai gruppi;
D. i criteri per lo svolgimento degli scrutini intermedi e finali;
E. il calendario delle operazioni di verifica finale degli interventi di recupero successivi allo
scrutinio di giugno.
A. Modalità di organizzazione degli interventi di recupero
Individuazione delle discipline e/o aree disciplinari
L’ambito di riferimento rispetto al quale attuare gli interventi di recupero viene individuato nelle aree
disciplinari così come fissate nel D.M. n. 358/1998 con assegnazione dell’Educazione fisica all’area
scientifica.
Pertanto l’indicazione contenuta nel comma 9 dell’art. 2 della citata O.M., secondo la quale le azioni
di recupero “dovranno avere, di norma, una durata non inferiore a 15 ore”, va intesa per studente e per
area disciplinare, cioè riferita all’insieme delle discipline che fanno parte dell’una o dell’altra area. Ai
consigli di classe, in sede di scrutinio, spetta la determinazione del numero degli interventi di recupero
e della consistenza oraria da assegnare ad ogni intervento, tenendo conto dei seguenti fattori:
- la natura dei fabbisogni relativi a ciascuna disciplina (con voto scritto e orale - con voto solo orale
- con voto solo pratico)
- il numero degli studenti coinvolti
- le risorse disponibili
Lo studente destinatario di iniziative di recupero ha il dovere imprescindibile di adottare, in ambito di
didattica, un comportamento irreprensibile: durante le lezioni curricolari dovrà garantire un’attenzione
sistematica, la cui mancanza sarà sanzionata con annotazione sul registro di classe; durante l’attività
di recupero dovrà garantire piena e convinta collaborazione al raggiungimento dell’obiettivo, nel suo
esclusivo interessa, pena annotazione sul registro di classe e lettera alla famiglia. Tale
comportamento, a parte la sua evidenza morale e la sua funzione educativa, potrà contribuire a
migliorare lo scarso rendimento, almeno nei casi in cui esso dipenda da carenze di volontà e impegno
Modelli
In base anche a quanto determinato dalla citata ordinanza il collegio individua le seguenti tipologie di
intervento:
Sportello help in orario extrascolastico
Corsi di recupero extracurricolari brevi (non più di 4 ore) su argomenti mirati, per gruppi
ristretti di alunni, svolti dal docente della classe
Recupero in itinere con assegnazione e correzione lavori personalizzati o da svolgere in
autonomia.
Corsi di recupero extracurricolari (in periodi di lezione e in periodo estivo), tenuti da docenti
interni e/o esterni
Didattica differenziata in orario curricolare, mantenendo fisso il gruppo classe, con attività di
recupero e di potenziamento, sospendendo lo svolgimento del normale programma.
Nelle classi interessate al progetto classi aperte e nei casi in cui l’orario delle lezioni lo
permetta gli interventi di didattica differenziata si possono attuare per classi parallele.
Tempi e durata degli interventi
Dopo gli scrutini intermedi
Didattica differenziata in orario curricolare con sospensione del normale programma, per un numero
di ore pari a quelle previste settimanalmente da svolgere entro il 16 febbraio 2008, per quelle aree
disciplinari in cui siano presenti insufficienze che il C.d.C. reputi che non si possano colmare con il
solo lavoro autonomo.
Attività extracurricolari di 8 ore ciascuna per le discipline stabilite dal C.d.C ( ogni alunno non potrà
frequentare più di due massimo tre corsi); potranno essere inseriti nello stesso corso alunni di classi
parallele, purché il numero non superi, di norma, le 15 unità. Queste attività attività sono da
concludere entro il 5 aprile 2008.
Possibilità di accesso allo sportello help.
Attivazione di corsi di recupero brevi con assegnazione di ore proporzionata alla disponibilità
finanziaria accertata nel programma annuale 2008.
Recupero in itinere.
Dopo lo scrutinio finale
Corsi di recupero per gruppi di studenti provenienti dalla stessa classe o da classi parallele con un
numero di studenti, di norma, non superiore a 15: il calendario dei corsi sarà affisso all’albo della
scuola entro il 22 giugno 2008.
I corsi saranno effettuati dal 24 giugno al 12 luglio 2008.
A conclusione degli interventi i docenti del corso assegneranno agli alunni frequentanti un ulteriore
percorso di studio in preparazione della verifica prevista ai primi di settembre
I dati relativi alla registrazione delle presenze ai corsi, all’indicazione dei contenuti svolti,e dei
compiti assegnati deve essere riportata sull’apposito registro IDEI che sarà consegnato al docente al
momento dell’affidamento dell’incarico.
Forme di verifica
Le verifiche possono essere scritte e/o orali, a seconda delle discipline o delle specifiche carenze
evidenziate: le modalità di tali verifiche sono deliberate dai consigli di classe, sentito il parere dei
dipartimenti disciplinari..
Al termine degli interventi di recupero attivati dopo gli scrutini intermedi i docenti delle discipline
interessate svolgono verifiche documentabili volte ad accertare l’avvenuto superamento delle carenze
riscontrate: per documentabili si intende che sul registro personale, in appositi spazi, i docenti
trascriveranno la data di effettuazione, l’indicazione che si tratta di verifica del recupero e il voto
assegnato. Per le verifiche solo orali i docenti avranno cura di riportare anche gli argomenti oggetto
del colloquio o dell’interrogazione.
Le verifiche scritte saranno conservate con la stessa modalità di quelle curricolari.
Le verifiche finali, invece, che si tengono al termine degli interventi didattici finalizzati al recupero
dei debiti formativi sono condotte dai docenti delle discipline interessate con l’assistenza di altri
docenti della classe, si svolgono secondo un preciso calendario precedentemente stabilito e sono
documentate mediante compilazione di appositi moduli o verbali che rimarranno agli atti della scuola
insieme agli eventuali elaborati scritti. La valutazione di dette verifiche, come previsto dal comma 3
dell’art. 8 della citata O.M., deve tener conto anche dei risultati conseguiti dall’alunno nelle altre fasi
dell’attività di recupero svoltesi nel corso dell’anno scolastico.
Criteri di valutazione
Si fa riferimento ai criteri indicati nel P.O.F.
Modalità di comunicazione alle famiglie
Le famiglie verranno informate per iscritto della situazione negativa di profitto dei figli e delle
iniziative di recupero programmate dalla scuola.
Dopo gli scrutini intermedi le lettere di informazione sulle carenze riscontrate nelle materie in cui
compaiono delle insufficienze e sulle eventuali iniziative di recupero verranno consegnate ai genitori
contestualmente alla pagella quadrimestrale, con obbligo di accusare ricevuta. Il calendario dei corsi
di recupero verrà comunicato mediante apposito modulo. Gli interventi di recupero in orario
curricolare verranno comunicati mediante il libretto dello studente. L’esito delle verifiche sarà
comunicato alle famiglie dal docente della classe tramite libretto dello studente, con l’indicazione che
si tratta di verifica riguardante l’intervento di recupero.
Dopo le operazioni di scrutinio finale, la comunicazione relativa alle decisioni assunte dal consiglio
di classe e quella riguardante gli interventi didattici per il recupero del debito formativo, le modalità e
i tempi delle relative verifiche saranno ritirate direttamente a scuola dai genitori o, in ultima istanza,
recapitate a casa tramite posta.
Gli studenti individuati dal Consiglio di Classe per la partecipazione agli interventi di recupero sono
tenuti alla frequenza degli stessi. Qualora i genitori o coloro che ne esercitano la relativa potestà non
ritengano di avvalersi dell’iniziativa di recupero organizzata dal Liceo, debbono comunicarlo con
lettera indirizzata al Dirigente Scolastico e al coordinatore di classe entro tre giorni dal ricevimento
della lettera predisposta dal C.d.C., fermo restando l’obbligo per lo studente di sottoporsi alle
verifiche programmate a conclusione dell’intervento.
B. criteri per la composizione dei gruppi di studenti destinatari di interventi di
recupero
In relazione anche alle diverse tipologie di recupero e sostegno ipotizzate al punto A, la composizione
dei gruppi avverrà secondo le modalità di seguito indicate:
gruppo classe per gli interventi di didattica differenziata in orario curricolare effettuati dopo gli
scrutini intermedi
nelle classi interessate dal progetto classi aperte o nel caso in cui l’orario delle lezioni lo permetta
potranno essere effettuati per classi parallele;
gruppo classe per gli interventi di sostegno consistenti nell’attivazione dei corsi brevi o recupero
in itinere;
gruppo classe o gruppi di classi parallele per i corsi di recupero extracurricolari.
Le attività di sportello help prevedono la libera adesione da parte degli studenti, indipendentemente
dal docente che effettua l’intervento.
C. criteri per l’assegnazione dei docenti ai gruppi
Premesso che le attività di didattica differenziata in orario curricolare e recupero in itinere sono
svolte dai docenti della classe, per le altre attività, in particolare quelle che si svolgono nei mesi estivi,
si individuano le seguenti priorità per la scelta dei docenti cui affidare lo svolgimento delle azioni di
recupero e sostegno:
docente della classe
docenti di classi parallele
docenti a tempo indeterminato o determinato in servizio nella scuola che si rendano disponibili;
docenti esterni laureati o in quiescenza;
convenzione con enti no-profit.
D. criteri per lo svolgimento degli scrutini intermedi e finali
Scrutini intermedi
Per studenti che, durante lo scrutinio intermedio, abbiano riportato insufficienze in una o più
discipline, il Consiglio di Classe mette redige una comunicazione, indirizzata alla famiglia, in cui
sono riportate le carenze riscontrate e le iniziative di recupero proposte per l’alunno.
Scrutini finali
Nei confronti degli studenti per i quali, al termine delle lezioni, è stato constatato il mancato
conseguimento della sufficienza in una o più discipline, che non comporti tuttavia un immediato
giudizio di non promozione, il Consiglio di classe procede al rinvio della formulazione del giudizio
finale.
Al termine dello scrutino di fine anno scolastico, Il Consiglio di classe delibera:
a) la promozione con lievi carenze; a tal proposito il singolo docente riporta su un apposito modulo,
che verrà consegnato alle famiglie, la motivazione e il lavoro estivo che lo studente dovrà svolgere,
con studio personale svolto autonomamente, per colmare le lacune e superare le difficoltà riscontrate.
b) la sospensione del giudizio assegnando debito formativo. La scuola comunica subito alle famiglie,
per iscritto, le decisioni assunte dal Consiglio di classe, indicando le specifiche carenze rilevate dai
docenti delle singole discipline per ciascuno alunno e i voti proposti in sede di scrutinio nella
disciplina o nelle discipline nelle quali l’alunno non ha raggiunto la sufficienza.
E. calendario delle operazioni di verifica finale degli interventi di recupero
successivi allo scrutinio di giugno
Le verifiche finali relative al superamento delle carenze che hanno portato alla sospensione del
giudizio saranno organizzate dal 1 al 3 settembre secondo un calendario che sarà comunicato
mediante affissione all’albo dell’istituto entro la fine di giugno 2008.
I consigli di classe saranno convocati nei giorni 4 e il 5 settembre 2008 per l’integrazione dello
scrutinio finale con delibere di ammissione o non ammissione alla frequenza della classe successiva.