Programmazione DISCIPLINARE

ISTITUTO TECNICO STATALE “TITO ACERBO”
Via Pizzoferrato, 1 – 65124 Pescara
Programmazione DISCIPLINARE
A.S. 2015/2016
DISCIPLINA INFORMATICA
DOCENTE
CLASSE 3 SEZ. B
CORSO RIM
Prof. MARCO CASTIGLIONE
La presente Programmazione disciplinare rispecchia le linee riportate nelle Indicazioni
Nazionali di cui al D.P.R. 15 marzo 2010, art. 8, c. 3 ed è coerente con i risultati di apprendimento
previsti per gli indirizzi/articolazioni degli Istituti Tecnici.
Essa mira all’acquisizione delle competenze chiave di cittadinanza, attraverso l’esplicitazione delle
conoscenze e delle abilità riferite all'Asse culturale di riferimento.

Asse dei linguaggi
I - Padroneggiare gli strumenti espressivi ed argomentativi indispensabili per gestire l’interazione comunicativa
verbale in vari contesti;
II - Leggere, comprendere ed interpretare testi scritti di vario tipo;
III - Produrre testi di vario tipo in relazione ai differenti scopi comunicativi
IV - Utilizzare una lingua straniera per i principali scopi comunicativi ed operativi
V -Utilizzare gli strumenti fondamentali per una fruizione consapevole del patrimonio artistico e letterario
VI -Utilizzare e produrre testi multimediali
 Asse matematico
I -Utilizzare le tecniche e le procedure del calcolo aritmetico ed algebrico, rappresentandole anche sotto forma
grafica
II - Confrontare ed analizzare figure geometriche, individuando invarianti e relazioni.
III - Individuare le strategie appropriate per la soluzione di problemi
IV - Analizzare dati e interpretarli sviluppando deduzioni e ragionamenti sugli stessi anche con l’ausilio di
rappresentazioni grafiche, usando consapevolmente gli strumenti di calcolo e le potenzialità offerte da applicazioni
specifiche di tipo informatico
 Asse scientifico-tecnologico
I - Osservare, descrivere ed analizzare fenomeni appartenenti alla realtà naturale e artificiale e riconoscere nelle sue
varie forme i concetti di sistema e di complessità
II - Analizzare qualitativamente e quantitativamente fenomeni legati alle trasformazioni di energia a partire
dall’esperienza
III - Essere consapevole delle potenzialità e dei limiti delle tecnologie nel contesto culturale e sociale in cui vengono
applicate
 Asse storico-sociale
I- Comprendere il cambiamento e la diversità dei tempi storici in una dimensione diacronica attraverso il confronto
fra epoche e in una dimensione sincronica attraverso il confronto fra aree geografiche e culturali.
II- Collocare l’esperienza personale in un sistema di regole fondato sul reciproco riconoscimento dei diritti garantiti
dalla Costituzione, a tutela della persona, della collettività e dell’ambiente
III- Riconoscere le caratteristiche essenziali del sistema socio-economico per orientarsi nel tessuto produttivo del
proprio territorio.
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SITUAZIONE DI PARTENZA DELLA CLASSE
(PREREQUISITI DISCIPLINARI ED ESITI DEI TEST D’INGRESSO)
Somministrazione di un test a risposta multipla relativamente a conoscenze di base
dell'Informatica. Di seguito sono riportati i risultati.
Tipologia di test
PROVA STRUTTURATA
Conoscenze da accertare
Conoscenze di base di Informatica
LIVELLO ALTO – Voto > 21
23.5% - 4/17
LIVELLO MEDIO – 15 ≤ Voto ≤ 21
53.0% - 9/17
LIVELLO BASSO – Voto <15
23.5% - 4/17
Il livello di partenza risulta essere medio con alcune situazioni critiche ed alcune buone
individualità.
ESPLICITAZIONE DEI RISULTATI DI APPRENDIMENTO, DELLE ATTIVITA’ E DEGLI INSEGNAMENTI
DISCIPLINARI
RISULTATI DI
APPRENDIMENTO
(COMPETENZE)
ABILITÀ
CONOSCENZE
1. Utilizzare le reti e gli strumenti informatici nelle attività di studio,
ricerca e approfondimento disciplinare.
2. Analizzare il valore, i limiti e i rischi delle varie soluzioni tecniche per la
vita sociale e culturale con particolare attenzione alla sicurezza nei luoghi
di vita e di lavoro, alla tutela della persona, dell’ambiente e del territorio.
5. Interpretare i sistemi aziendali nei loro modelli, processi e flussi
informativi con riferimento alle differenti tipologie di imprese.
7. Inquadrare l’attività di marketing nel ciclo di vita dell’azienda e
realizzare applicazioni con riferimento a specifici contesti e diverse
politiche di mercato.
8. Utilizzare i sistemi informativi aziendali e gli strumenti di
comunicazione integrata d’impresa, per realizzare attività comunicative
con riferimento a differenti contesti.
1. Riconoscere la tipologia di comunicazione adatta al contesto.
2. Utilizzare le diverse forme di comunicazione a servizio delle esigenze
aziendali.
3. Individuare la tecnologia più efficace per le diverse tipologie di
comunicazione.
4. Applicare prassi e norme relative alla diffusione della comunicazione.
5. Integrare oggetti multimediali selezionati da più fonti.
6. Produrre oggetti multimediali di tipo economico-aziendale rivolti ad
ambiti nazionali ed internazionali.
1. Sistema informativo e sistema informatico.
2. Etica e disciplina giuridica della comunicazione.
3. Aspetti della comunicazione economico-societaria e d’impresa.
4. Forme e tecniche di comunicazione.
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5. Evoluzione delle tecnologie di comunicazione.
6. Servizi di rete a supporto della comunicazione aziendale.
M O D U L I D I S C I P L I N A R I / U N I TA’ D I A P P R E N D I M E N T O
PRIMO PERIODO
UA1 – Sistema informativo e sistema informatico
Definizioni. Azienda. Sistema Informativo. Dati e informazione. Processi. Sistema Informatico.
Vantaggi. Aspetti applicativi. Reti, outsourcing, soluzioni informatiche. Soluzioni ERP. Le
professionalità dell’Informatica. Soluzioni informatiche. Supporto alle decisioni. Database e data
mining. SCM e CRM. Commercio elettronico B2B e B2C. E-goverment e dematerializzazione.
Contesti aziendali: la scuola.
UA2 – La comunicazione
Dal testo all'ipertesto. Multimedialità ed ipertestualità. Strumenti della multimedialità. Immagini
raster e vettoriali. Colore e codice RGB. Risoluzione. Profondità di colore. Occupazione di
memoria. Algoritmi di compressione. Algoritmi lossless e lossy. Formati. Elaborazione immagini
con GIMP. Ambiente di lavoro. Strumenti. Livelli. Trasparenze. Fotomontaggi. Animazioni GIF.
Audio. Segnali analogici e digitali. Video. Caratteristiche e formati. Codec. Windows Movie Maker.
Ambiente di sviluppo. Importazione immagini e video. Testi. Effetti. Musiche. Progetto e filmato.
Elaborazione video con Windows Movie Maker.
SECONDO PERIODO
UA3 – Internet e Web
La rete e Internet. Storia di Internet. Architettura client/server. Protocollo. Indirizzo IP e domini.
Servizi. DNS. FTP. Telnet. HTTP. Posta elettronica. News. Gopher. Videoconferenza. Chat.
UA4 - Progettare un sito Web
Progettare un sito. Sviluppo del progetto. Elementi del linguaggio HTML e dei fogli di stile CSS.
Introduzione ai CMS. WordPress. Installazione e configurazione. Temi, articoli, categorie, menu,
widget, plugin. Progettazione e implementazione di siti Internet.
METODOLOGIA E STRATEGIE DIDATTICHE
X lezioni frontali
□ lezioni partecipate
X lavori di gruppo/cooperative learning
X esercitazioni
□ simulazioni di casi
X sviluppi di progetti elementari
□ discussioni guidate
X ricerche individuali e/o di gruppo
□ role playing
□ altro (specificare) Web Quest
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STRUMENTI, SUSSIDI, SPAZI
X lavagna di ardesia/LIM
X libri di testo
X riviste di settore/quotidiani
X siti Internet/documenti dal web
□ aula LIM
X laboratorio di informatica
□ palestra/campetti
□ aula magna
□ laboratorio di lingue
X altro (specificare) appunti/slide del docente
VERIFICHE SOMMATIVE (TIPI DI PROVE E NUMERO PER PERIODO)
N. prove primo
periodo
N. prove secondo
periodo
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X Interrogazioni
X Test/questionari
□ Temi/trattazioni/saggi brevi
X Problemi/analisi di casi/presentazioni/progetti
X Altro (precisare) Prove pratiche
CRITERI DI VALUTAZIONE
Per la corrispondenza voti-livelli si rimanda alla griglia condivisa ed adottata nel Dipartimento
Disciplinare.
INTERVENTI DI RECUPERO
□ Corso di recupero
X Sportello pomeridiano
X Recupero in itinere
X Pausa didattica
X Tutoraggio in classe
X Studio autonomo
□ Altro (precisare) ______________
COLLEGAMENTI INTERDISCIPLINARI / PLURIDISCIPLINARI / MULTIDISCIPLINARI
(Argomenti che si intendono trattare mediante programmate interazioni tra le varie discipline)
Ove deliberati dal Consiglio di Classe (si faccia riferimento alla scheda di Programmazione di
Classe).
ATTIVITA’ CON METODOLOGIA C.L.I.L. (se previsto)
Al momento non sono previsti moduli con metodologia CLIL.
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PROGETTI DIDATTICI
(Uscite didattiche, stages, impresa formativa simulata, tirocini formativi)
IMPRESA FORMATIVA SIMULATA
FASE Avvio IFS - Realizzare un sito Internet aziendale.
Abilità/Capacità. Progettare un sito Internet. Utilizzare strumenti e linguaggi per la
personalizzazione del layout e degli strumenti. Individuare e pubblicare documenti. Analizzare e
interpretare documenti aziendali in lingua straniera.
Conoscenze. Conoscere caratteristiche e funzionalità del CMS. Conoscere le basi del linguaggio
HTML e dei fogli di stile. Conoscere lessico specifico anche in lingua straniera.
USCITE DIDATTICHE E ALTRI PROGETTI
Ove deliberati dal Consiglio di Classe (si faccia riferimento alla scheda di Programmazione di
Classe).
Pescara, 20 novembre 2015.
Il Docente
Prof. MARCO CASTIGLIONE
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