Rubrica di valutazione del blog

for your Project-Based Learning Activities
Rubric ID: 2621510
Find out how to make this rubric interactive
Web Site Design : Radio media Franklin Citizen Science
CATEGORY
4
3
2
1
Navigation
Collegamenti per la
navigazione sono
chiaramente
etichettati,
costantemente
collocato,
permettono al lettore
di spostarsi
facilmente da una
pagina a pagine
correlate (avanti e
indietro), e prendere
il lettore dove egli si
aspetta di andare.
Un utente non
diventa perduto.
Collegamenti per la
navigazione sono
chiaramente
etichettati,
permettono al lettore
di spostarsi
facilmente da una
pagina a pagine
correlate (avanti e
indietro), e
collegamenti interni
prendono il lettore
dove egli si aspetta
di andare. Un utente
viene raramente
perso
Link per la
navigazione
prendono il lettore
dove s / egli si
aspetta di andare,
ma alcuni
collegamenti
necessari sembrano
mancare. Un utente
viene a volte perso.
Alcuni link non
tengono il lettore ai
siti descritti. Un
utente di solito si
sente perso.
Fonts
I font sono coerenti,
di facile lettura e
dimensione in punti
varia in modo
appropriato per i titoli
e il testo. L'utilizzo di
stili dei caratteri
(corsivo, grassetto,
sottolineato) viene
utilizzato in modo
coerente e migliora
la leggibilità.
I font sono coerenti,
di facile lettura e
dimensione in punti
varia in modo
appropriato per i titoli
e il testo.
I font sono coerenti
e dimensione in
punti varia in modo
appropriato per i
titoli e il testo.
Una vasta gamma di
font, stili e dimensioni
in punti è stato
utilizzato.
Content
Il sito ha un chiaro
scopo ben
dichiarato, e il tema
che si svolge in tutto
il sito.
Il sito ha uno scopo
chiaramente
affermato e il tema,
ma può avere uno o
due elementi che
non sembrano
essere correlate ad
esso.
Lo scopo e il tema
del sito è un po'
lacunoso o vago.
Nel sito manca uno
scopo e il tema.
Graphics
Grafica e immagini
sono legati al tema /
scopo del sito,
presenta zone di alta
qualità e tese a
migliorare l'interesse
del lettore o
comprensione.
Grafica e immagini
sono legati al tema /
scopo del sito, sono
di buona qualità e
tese a migliorare
l'interesse del lettore
o facilitarne la
comprensione.
Grafica e immagini
sono legati al tema /
scopo del sito, e
sono di buona
qualità.
Grafica sembrano
scelti in modo
casuale, sono di
bassa qualità, o
tendonodistrarre il
lettore.
Images
(accessibility)
Tutte le immagini, in
particolare quelli che
vengono utilizzati
per la navigazione,
hanno un tag ALT
che descrive
l'immagine e il suo
legame così le
persone non vedenti
possono utilizzare
anche il sito web.
Tutte le immagini
utilizzate per la
navigazione hanno
un tag ALT che
descrive l'immagine
e dove si collega al
modo che le persone
non vedenti possono
utilizzare anche il
sito web.
La maggior parte
delle immagini
utilizzate per la
navigazione hanno
un tag ALT che
descrive l'immagine
e dove si collega al
modo che le
persone non vedenti
possono utilizzare
anche il sito web.
Le esigenze degli
utenti di Internet non
vedenti vengono
ignorati.
Layout
Il sito Web ha un
layout estremamente
attraente ed
utilizzabile. E 'facile
da individuare tutti
gli elementi
importanti. Lo spazio
bianco, elementi
grafici e / o
allineamento
vengono utilizzati in
modo efficace per
organizzare il
materiale.
Le pagine Web
hanno un layout
accattivante e
fruibile. E 'facile da
individuare in esse
tutti gli elementi
importanti.
Le pagine Web
hanno un layout
usabile, ma possono
apparire occupato o
noioso. È facile
individuare la
maggior parte degli
elementi importanti.
The Web pages are
cluttered looking or
confusing. It is often
difficult to locate
important elements.
Work Ethic
Lo Studente utilizza
sempre il tempo del
progetto in aula
bene. Le
conversazioni sono
principalmente
focalizzati sul
progetto e cose
necessarie per
ottenere il lavoro
svolto e si svolgono
in un modo che in
genere non
disturbare gli altri.
Lo Studente di solito
usa bene il tempo
del progetto in
classe. La maggior
parte delle
conversazioni si
concentrano sul
progetto e cose
necessarie per
ottenere il lavoro
svolto e si svolgono
in un modo che in
genere non
disturbare gli altri.
Lo Studente di solito
utilizza l'ora del
progetto in aula
bene, ma a volte
distrae gli altri dal
loro lavoro.
Lo Studente non usa
il tempo del progetto
in aula bene o in
genere è dannoso
per il lavoro degli
altri.
Content
Accuracy
Tutte le informazioni
fornite dallo studente
sul sito web sono
accurate e sono
state soddisfatte
tutte le condizioni
della cessione.
Quasi tutte le
informazioni fornite
dallo studente sul
sito web sono
accurate e sono
state soddisfatte
tutte le esigenze
della cessione.
Quasi tutte le
informazioni fornite
dallo studente sul
sito web sono
accurate e quasi tutti
i requisiti sono
soddisfatti.
Ci sono diverse
inesattezze nel
contenuto fornito
dagli studenti o molti
dei requisiti non sono
state soddisfatti.
Interest
L'autore ha fatto
diversi tentativi e
compito notevoli
sforzi per rendere il
contenuto di questo
sito Web
interessante persone
per le quali è
destinato.
L'autore ha cercato
di rendere il
contenuto di questo
sito Web
interessante persone
per le quali è
destinato.
L'autore ha messo
un sacco di
informazioni nel sito
web, ma non ci sono
prove che la
persona ha cercato
di presentare le
informazioni in un
modo interessante.
L'autore ha fornito
solo la quantità
minima di
informazioni e non ha
trasformato le
informazioni per
renderlo più
interessante per il
pubblico (ad
esempio, ha fornito
solo un elenco di link
ai contenuti di altri).
Cooperative
Work
I partner mostrano
rispetto per l'un
l'altro le idee,
dividono il lavoro in
modo equo, e
mostrano un
impegno di lavoro di
qualità e il supporto
per l'altro.
I partner mostrano
rispetto per gli uni
degli altri idee e
dividono il lavoro in
modo equo. C'è
l'impegno da parte di
alcuni membri verso
un lavoro di qualità e
il supporto di un
altro.
I partner mostrano
rispetto per gli uni
degli altri idee e
dividono il lavoro in
modo equo. Ci sono
poche prove di un
impegno verso la
qualità del lavoro nel
gruppo.
I partner non
sostengono o sono
irrispettosi delle altrui
idee e input. La
critica non è
costruttiva e non è
valido il supporto
offerto. Il lavoro
avviene
prevalentemente da
una o due persone.
Load Time
Le pagine di solito
caricano molto
rapidamente (10
secondi o meno) con
un modem a 54k a
causa di piccole
immagini, buona
compressione di
suoni e grafica, e
adeguata divisione
dei contenuti.
Tutte le pagine di
solito caricano
abbastanza
rapidamente (10-15
secondi) con un
modem a 54k a
causa di piccole
immagini, buona
compressione di
suoni e grafica, e
adeguata divisione
delle informazioni.
Una pagina Web
richiede in genere
più di 15 secondi per
caricare, ma le altre
caricano
rapidamente.
Le pagine Web in
genere sconsigliano
di dedicare più di 15
secondi per scaricare
a causa di grandi
grafiche, animazioni,
suoni, ecc
Copyright
linee guida fair use
sono seguiti con
evidenti citazioni,
facili da individuare e
precisare la ricerca
tutto il materiale
preso in prestito.
Nessun materiale è
incluso da siti Web
che affermano che il
permesso è richiesto
a meno che non sia
stato ottenuto il
permesso
linee guida fair use
sono seguiti con
evidenti citazioni,
facili da individuare e
precisare la materia
quasi tutti presi in
prestito. Nessun
materiale è incluso
da siti Web che
affermano che il
permesso è richiesto
a meno che non sia
stato ottenuto il
permesso.
linee guida fair use
sono seguiti con
evidenti citazioni,
facili da individuare
e precisare la
materiale più preso
in prestito. Nessun
materiale è incluso
da siti Web che
affermano che il
permesso è richiesto
a meno che non sia
stato ottenuto il
permesso.
I materiali presi in
prestito non sono
adeguatamente
documentati o il
materiale stato preso
in prestito senza
permesso da un sito
che richiede
l'autorizzazione.
Learning of
Material
Lo studente ha una
conoscenza
eccezionale del
materiale contenuto
nel sito e dove
trovare ulteriori
informazioni. Può
rispondere
facilmente alle
domande sul
contenuto e le
procedure utilizzate
per rendere il sito
web.
Lo studente ha una
buona comprensione
del materiale
contenuto nel sito.
Può rispondere
facilmente alle
domande sul
contenuto e le
procedure utilizzate
per rendere il sito
web.
Lo studente ha una
buona
comprensione del
materiale contenuto
nel sito. Può
rispondere
facilmente la
maggior parte delle
domande circa il
contenuto e le
procedure utilizzate
per rendere il sito
web.
Lo Studente non
sembra imparare
molto da questo
progetto. Non riesce
a rispondere a molte
domande sul
contenuto e le
procedure utilizzate
per rendere il sito
web.
Compatibility
Questo sito Web è
stato testato e
dimostrato di
lavorare su entrambi
i Mac e PC e
funziona nelle
versioni
relativamente
correnti di
navigazione ed
esplorazione
Questo sito Web è
stato testato e
dimostrato di
funzionare nelle
versioni
relativamente
correnti di
navigazione ed
esplorazione su un
Mac o un PC.
Questo sito Web è
stato testato e
dimostrato di
lavorare su entrambi
i Mac e PC ma
supporta solo
browser.
Questo sito web non
è stato testato O
supporta un solo
browser su una
piattaforma.
Color Choices
I colori di sfondo,
font, link visitati e
immagini formano
una tavolozza
gradevole, non
sminuiscono il
contenuto, e sono
coerenti fra le
pagine.
I colori di sfondo,
font, link visitati e
visitati non
sminuiscono il
contenuto, e sono
coerenti fra le
pagine.
I colori di sfondo,
font, link visitati e
visitati non toglie
sminuiscono
contenuto.
I colori di sfondo,
font, link visitati e
visitati rendono il
contenuto di difficile
lettura o comunque
tendono a distrarre il
lettore.
Spelling and
Grammar
Non ci sono errori di
ortografia,
punteggiatura e la
grammatica è
rispettata nella
bozza finale del sito.
Ci sono 1-3 errori di
ortografia,
punteggiatura e la
grammatica risulta
adeguatamente
rispettata nella bozza
finale del sito.
Ci sono 4-5 errori di
ortografia,
punteggiatura e la
grammatica non
sempre viene
rispettata nella
bozza finale del sito.
Ci sono più di 5 errori
di ortografia,
punteggiatura e la
grammatica non è
rispettata nella bozza
finale del sito.
Date Created: April 22, 2016
QuizStar | TrackStar | NoteStar | Profiler Pro | More
Tools
Copyright. © 2000-2008, ALTEC at University of Kansas
RubiStar en Español | Contact Us | Terms of
Use