Poggibonsi (Siena) - Centro impiego Siena

30/10/2013
ISTITUTO COMPRENSIVO N. 1 POGGIBONSI C.T.P. «S. Pertini»
Viale G. Garibaldi, 30 – 32 – 53036 POGGIBONSI (SIENA)
Tel. 0577/936268 – Fax 0577/980819 – C.F. 91022220528
Sito
web:www.comprensivo1poggibonsi.it Email: [email protected]
Posta Elettronica Certificata:[email protected]
Poggibonsi (Siena)
ISTITUTO COMPRENSIVO N. 1 POGGIBONSI C.T.P. «S. Pertini»
Viale G. Garibaldi, 30 – 32 – 53036 POGGIBONSI (SIENA) Tel. 0577/936268 – Fax 0577/980819 – C.F. 91022220528
Sito web:www.comprensivo1poggibonsi.it Email: [email protected]
Posta Elettronica Certificata:[email protected]
L’educazione in età adulta è inserita nello
scenario dell’istruzione e della formazione
durante tutta la vita (Life - long learning)
Ogni persona, a qualunque età, dovrebbe poter
sviluppare le proprie capacità, governare il
proprio apprendimento, partecipare a
processi di riconversione, usufruire di offerte
di istruzione che consentano di migliorare la
qualità della vita
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I nostri obiettivi
Prevenire e contrastare la dispersione,
l’emarginazione culturale e/o lavorativa
Elevare il livello di istruzione personale per essere
soggetti attivi ed integrati nel sistema sociale
Permettere il rientro in formazione a coloro che,
abbandonati gli studi, decidono consapevolmente di
riprenderli
Consentire la “riconversione” ad adulti già inseriti in
attività lavorative che vogliono ripensare o
ricomporre la loro identità professionale
Innalzare i livelli di istruzione secondaria di secondo
grado
Carcere Siena
Carcere Ranza
Alfabetizzazione
Scuola Media in
Ospedale
Corsi Scuola Media
Alfabetizzazione
L2
C.T.P. “Sandro Pertini”
Poggibonsi
Biennio assolvimento obbligo, propedeutico a 3°anno serali (FAD)
Corsi brevi Lingue straniere
Corsi brevi Informatica
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Biennio assolvimento obbligo, propedeutico a 3°anno serali (FAD)
ragazzi “drop out“, adulti che
intendono completare il proprio
iter di formazione
C.T.P. “Sandro Pertini”
Poggibonsi
I.I.S.
“San Giovanni Bosco”
Colle di Val d’Elsa
I.I.S.
“Sallustio Bandini”
Siena
Iscritti Biennio C.T.P.
26
30
27
20
25
20
15
10
9
10
5
0
2009/10
2010/11
2011/12
2012/13
2013/14
Per l’anno 2013/14 non sono ancora concluse le iscrizioni
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Anno 2011/12
“ACCE.DI. II - ACCEsso al DIploma II Consolidare il Diploma on line in
Toscana” (26 iscritti)
Anno 2012/13
“I.D.A. 2.0 - Istruzione Degli Adulti con le
Nuove Tecnologie” (32 iscritti)
(progetti in collaborazione con I.I.S. “S. Bandini” e
finanziati da Regione Toscana e Fondo Sociale
Europeo)
Punti di forza di “ACCE.DI. II” e “I.D.A. 2.0”
• Personalizzazione dei percorsi didattici
con riconoscimento crediti
• Introduzione di una piattaforma on line per
la didattica a distanza (ore FAD)
• Introduzione di un Tutor d’Aula, di un
Mentor e di un Orientatore per
l’accompagnamento non formale dei
corsisti
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La piattaforma on line
Raccoglie i materiali prodotti dai docenti ed i compiti e gli
elaborati dei corsisti, i forums tematici, una chat, un wiki,
le varie comunicazioni sul corso
Permette, attraverso l'impianto della FAD, di costruire il
percorso di apprendimento del gruppo classe e, quindi,
del singolo allievo, in maniera flessibile e coerente con i
principi dell’individualizzazione della didattica
Consente di superare la barriera fisica e temporale della
docenza il aula, permettendo di raggiungere quella
utenza che, per motivi lavorativi, familiari o di distanza,
non può frequentare un corso d’istruzione classico
La figura del Tutor d’aula
Accompagna e stimola la crescita culturale, sociale e
personale dei corsisti
Media tra capacità di accudimento, di valorizzazione e di
gestione d’aula
Spazia dal supporto pedagogico e morale alla gestione di
una micro comunità, dall’organizzazione logistica del
corso alla cura delle relazioni umane
Ascolta i bisogni dei corsisti, imparando a conoscerli e a
rispettarli e aiutandoli nei momenti difficili del percorso di
studio
Deve essere una figura autorevole, stabile, un punto di
riferimento su cui fare affidamento in ogni momento della
vita, non solo scolastica
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La figura del Mentor
Ascolta i bisogni del corsista ed individua la sua
preparazione di base e le modalità di pianificazione ed
organizzazione dello studio
Potenzia i punti di forza del mentee e corregge eventuali
carenze organizzative e metodologiche di approccio allo
studio (anche su piattaforma)
Rafforza l’autostima nel corsista, guidandolo verso una
maggiore consapevolezza del proprio essere e delle
proprie capacità
Adotta per ciascun mentee un percorso personalizzato,
utilizzando un linguaggio il più possibile semplice ed
intuitivo
La figura dell’Orientatore
Accoglie e supporta i corsisti nel riconoscimento delle
competenze di base, trasversali e tecnico –
professionali, sviluppate in diversi contesti di
apprendimento
Analizza le motivazioni che hanno spinto il corsista a
riprendere gli studi, prestando attenzione ai punti di forza
ed agli eventuali aspetti critici di tale scelta
Stabilisce, insieme al partecipante, gli obiettivi da
perseguire a breve e a lungo termine
Mantiene alta la motivazione dei corsisti e rinsalda la
fiducia in loro stessi e nelle loro capacità
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Biennio sperimentale 2012-2013
• Nel 2012-2013 abbiamo introdotto nel corso del
biennio superiore la piattaforma on-line e
l’attività di orientamento individuale e di gruppo.
• Non è stato possibile per mancanza di organico
introdurre l’attività di tutoring e mentoring.
• Il corso era formato da 26 alunni di cui sette di
età tra 16 e 18 anni.
Risultati
• Dei sette studenti drop out inseriti nel
corso uno ha abbandonato, sei hanno
assolto l’obbligo scolastico con
certificazione delle competenze di fine
biennio con livello di base o intermedio
raggiunto.
• 5 si sono iscritti a corsi serali, uno alla
scuola del mattino.
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Risultati
• Dall’analisi dei dati osserviamo che
studenti drop out inseriti in corsi con adulti
mostrano maggiore motivazione,
continuità nella frequenza e risultati
scolastici migliori.
Sviluppi futuri
• Dal 1 settembre 2015 tutti i CTP provinciali
dovranno essere inquadrati nella nuova
normativa dei CPIA (Centri Provinciali
Istruzione Adulti) .
• In Provincia di Siena la domanda di
istruzione adulti è frammentata e
distribuita in un vasto territorio.
• La richiesta è di percorsi flessibili la cui
frequenza non impegni più di 2-3 sere la
settimana.
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Sviluppi futuri
• La formazione in modalità blended
risponde a tale domanda, ma il passaggio
necessario è verso il diploma on line.
• Lezione in presenza in videoconferenza in
una sede centrale e aule studio distribuite
sul territorio con tutor d’aula per tutte le
lezioni e momenti con mentor e
orientatore.
Sviluppi futuri: ruolo degli EELL
• Impensabile che la struttura centrale
statale nell’assegnazione degli organici
possa prevedere queste figure oltre i
docenti dei corsi.
• E’ necessaria la sinergia di Regione,
Provincia e Comuni a cui è demandata
l’istruzione e la formazione degli Adulti per
il finanziamento di tali figure.
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