LETTERA APERTA ALLA STAMPA SPECIALISTICA

LETTERAAPERTAALLASTAMPASPECIALISTICAE“NON”(suivo6ascuola)
CinziaMion
Mièstatode?o:-Lasciaperdere,l’opinionepubblicaèperivo6.Nonpuòcapire.Ognunofariferimentoalla
propriaesperienzascolas6ca.SiccometuNsonoanda6ascuolaallorapensanodiessereautorizza6adire
laloroopinionecongrandesicumera,ancheseilproblemaètecnicoemoltodelicato……”
Ma,eipoli6ci?-Ipoli6ciseguonolacorrentedelconsenso…
Ma,eigiornalis6?-Igiornalis6sirivolgonoailoroopinionis6aprescinderedallecompetenze…Sonoanda6
ascuola?Sonolaurea6?Allorasonoadegua6adaffrontaretaleproblema6ca…
Ma,eidocen6?-Idocen6dellascuolaprimaria,ingeneresonod’accordoconl’abolizionedeivo6
numerici…
Equellidellascuolasecondariadiprimogrado,ancorascuoladell’obbligo?-Mah,adocchioecrocequellilì
voglionoivo6…
Maeigenitori?–Igenitoridiconochepreferisconoivo6,fannoprimaasaperesedevonopreoccuparsi
oppureinorgoglirsi…
Miritrovooraadecidereseprendereilcomputeredireanch’iolamiaome?ermidaunaparteed
amme?erelamiasconfi?a,miaeditu?oilgruppodelForumvenetodelleAssociazioniprofessionalidella
scuolacherecentementesièespressoinmodomoltoargomentatosulproblemadellavalutazione
scolas6caesull’abolizionedeivo6numerici.
Decidodi“resistere”ecomincioadaffrontareunproblemaallavolta.
Cominciamodall’opinionepubblica:macosanesadellavalutazionescolas6ca,cosaconoscedella
valutazionesomma6vaedellavalutazioneforma6va,cosasadellacorre?ezzadocimologicacheimpedisce
chelamisurazionedelleprovecoincidaconlavalutazione…E’aconoscenzachequest’ul6madeve
rispondereadeicriteriprecisidecisidaicollegideidocen6eriporta6nelPOF?.L’opinionepubblica
rispondecosì,d’emblèe,comerisponderebbeselechiedessimo:“Cosaèmeglio?Esserebraviononessere
bravi?Studiareononstudiare?”
Passiamooraaipoli7ci:avrannoilcoraggiodiscontentareunapartedell’ele?oratoinnomedellacoerenzae
delbenedellascuolaedeiragazzi?Dicodellacoerenzaperché“leindicazioninazionaliperilcurricolodella
scuoladelprimociclodiistruzione”parlanodivalutazioneforma6vaequestanonvadisicurod’accordo
conivo6numerici.ComelameNamo?
Vo6numericire-is6tui6conlaministraGelmini.Erainfunzioneungovernodidestra.
Valutazioneforma6varichiamatadalleindicazioni,ministroFioroni,econfermateconleindicazioni2012,
ministroProfumo.E’infunzioneungovernodisinistra(chefinoranonhaancoraabolitoivo6numerici).
Maalloracosasignifica“Valutazioneforma6va”?Ilbusillisstaproprioqui.
Lavalutazioneforma6vasicontrapponeaquella“somma6va”.Quest’ul6masifocalizzasulprodo8o,sul
risultato,ascrivelaresponsabilitàdell’eventualemancatoapprendimentoairagazzi:svoglia6,bighelloni,
pocointelligen6,demo6va6,indisciplina6,ecc.Meritano“vo6”nega6vi,insufficien6(anchemoltonega6vi,
irrecuperabilia?raversounamedia“aritme6ca,chetuNconosciamomachedalpuntodivistadella
corre?ezzadocimologicaèunbuconero.Buconerocheimpedisceil“recuperodell’errore”).
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Lavalutazioneforma6vasifocalizzainvecesulprocesso,raccogliemol6ssimeosservazioniinformali,micro
verifichealtre?antoinformali,percogliereleeventualilacune,smagliaturenellecompetenzepregressedei
ragazzisucuipoterintervenireimmediatamente,intemporeale,perrecuperareideficita?raversouna
strategiadidaNcapiùadeguata,unamodalitàlaboratoriale,a?entaalrecupero,a?raversounaa?enzione
mirataasostenerelamo6vazione,u6lizzandol’accortezzadigaran6rel’autoefficaciaatuN,pena
l’abbandono.InfaNilragazzochesisentedimessomentalmentedaldocente,echenonavvertepiùdi
essereall’altezzadeicompi6affida6,difficilmentesiapplicherà.
Lavalutazioneforma6vaalloraascriveilmancatoapprendimentoallacompetenzaprofessionale,alla
didaNcaalterna6va,allasensibilitàeallapassionedeidocen6chedevonoautointerrogarsisulloro
insegnamento.Siautointerroganoe,sesonoones6,sirispondonochepercon6nuareapoterinsegnarein
modoinnova6voedinclusivo,peraspirareallacomprensioneprofondadelleconoscenzedapartedeiloro
allievi,devonotrasformarelelorodidaNche,devonomodificareilorocopionidiprassi,devonoescogitare
deimodiperaiutareancheglialunniadautovalutarsiperilloromiglioramento.Devonoinoltresaper
inves6reenergieancheperscoprirei“talen6”deiloroalunni,saperecomefarliaffiorare,noninves6resolo
sulmerito;saperaNvarelemo6vazioniauten6cheversoilsapere,fracuilacuriositàeildesideriodiessere
competen6,chealimentanounarelazioneeste6caconlaconoscenza,relazione“autogra6ficante”chenon
habisognodipremi.
Edalloracarigiornalis6,caripoli6ci,caridocen6,carigenitoriinquestoorizzontediprofessionalità
rinnovata,incuisonoidocen6adautovalutarelaloroprofessionalitàeadecidereeventualmentedi
chiedereaiutoaicolleghi,arime?ersiastudiare,arichiedereunaformazioneadeguata,ecc.checi
azzeccanoivo6numericiaglialunni?
Lavalutazioneforma6varichiedeunalegendaso?olaverificapiùformaleincuiildocenteso?olineagli
aspeNpadroneggia6,quelliinbilico,quellidariprendereinmanodall’inizio(insieme,nonconsigliando
lezioniprivate!).
Solocosìildocentestesso,maancheilgenitore,nonchél’alunnosaprannoqualisonoilivellidipadronanza
raggiun6esuqualiaspeNdellacompetenza6tubantedoverconcentrareinvecel’a?enzione.E’
completamentefalsal’affermazione,delba?agepubblicitarioinfavoredeivo6,cheques6sono“piùchiari”.
Iragazzidifrontealvotosiaffre?anoafarela“media”senzanemmenopreoccuparsidianalizzarel’errore
perrecuperarlo.Ciòcheperme?onoivo6èsoltantounaclassificaall’internodellaclasse,manellascuola
sopra?u?odell’obbligo,laclassificanonserveomeglioserveadaNvareunosterileinves6mento
narcisis6coneiragazzipiùcompe66vi,eneilorogenitori.Ancheperchéfinchélascuolaitalianacon6nuaad
esserelascuoladelle“risposteesa?e”enondellacomprensionesignifica6va(Wiggins,Gardner,ecc)edel
pensieroriflessivoingradodiinterpretareilmondoeisuoieven6,valgonoleparolesacrosantediGardner:
lascuolainvecepersegueil“compromessodellerisposteesa8e”edusaivo7comemonetafalsacomeil
denarodeiMonopoli.
Lerisposteesa?enell’eradigitalesio?engonoconunclick;bisognaperciòrivedereilruolodellascuolache
con6nuaafunzionare,nonsempreperfortuna,comecinquant’annifa.
Tu?elepersonediscuolacoscienziose,eperfortunasonomolte,sannochelacomprensioneduratura,
pregnante,deveesserepossedutainmododaesserefacilmenteu6lizzataincontes6diversi,neiqualiserve
achiarireunasituazioneounproblema.LeproveInvalsi,tantovituperatestrumentalmente,aiutanoa
capirequestaconnessione,bastaandarenellorositoperca?urareiprocessicogni6visoggiacen6allo
s6molocostruitodaglispecialis6disciplinari.
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Epoiunadellecompetenzerichiestedalmondodellavoroèlacapacitàdilavorareingruppochesiacquista
conlacooperazione(coopera7velearning)nonconilclimacompe66vochetuNdenuncianosisiaaNvato
dall’introduzionedeivo6numerici.
Unconsigliospassionatoancheallescri?ricichesiimprovvisanopsicopedagogiste:lasciateperderele
mastrocolate,fannomaleatuN,inprimisallascuolavera,innova6va,adeguataadaffrontarelesfidedel
terzomillennio.
Terminoconl’invitorivoltoaidocen6:mandateunale?eraalleCommissionidelleCamereesegnalatein
checosaconsisteunavalutazioneu6leecorre?asulpianoscien6fico-docimologicoecomesia
indispensabileabolireivo6numericiperperme?ereallavalutazioneforma6vadidiffondersi
effeNvamente.
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